Конспект занятия «Поможем гномам»
В данном материале представлен подробный конспект занятия для детей старшей группы, основанный на сказке о «Белоснежке и семи гномах». Это занятие призвано интегрировать несколько образовательных областей, включая познавательное и речевое развитие. Основная цель – развитие компьютерной грамотности, мелкой моторики, а также активизация внимания и познавательного интереса у детей.
Занятие начинается с увлекательного погружения в сказочный мир. Воспитатель представляет детям задание, в рамках которого они должны помочь гномам выполнить сложные задачи, чтобы разбудить Белоснежку. Ребята активно участвуют в учебном процессе, решая различные логические и творческие задачи, что способствует усвоению знаний о числах, геометрических фигурах и днях недели.
Методы и приёмы, применяемые в занятии, включают слова, игры и практические задания, которые делают обучение интерактивным и увлекательным. Через такие упражнения, как игра «Четвертый лишний» и занятия по рисованию, дети учатся работать в команде, развивают свои навыки самоконтроля и стремление к помощи другим. Это важные качества, которые формируются в процессе увлекательного и познавательного занятия.
Кроме того, благодаря использованию интерактивных технологий и наглядных материалов, внимание детей удерживается на протяжении всего занятия. Такой подход способствует не только формированию знаний, но и активному вовлечению детей в образовательный процесс, что делает его более доступным и интересным для восприятия.
Наконец, завершающая часть занятия включает рефлексию, где дети могут поделиться своим мнением о выполенных заданиях и тех моментах, которые им понравились. Весь процесс заканчивается приятным сюрпризом – сладкими угощениями от трудолюбивых гномиков, что оставляет у детей положительные эмоции и желание учиться дальше.
КОНСПЕКТ ПО ФЭМП В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Интеграция образовательных областей
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Тема
Комплексное занятие «Поможем гномам»
Цель
Использование информационно-коммуникативную технологию для развития компьютерной грамотности, мелкой моторики, активизации внимания и познавательного интереса детей.
Программное содержание
Закрепить представление детей о прямой и обратной последовательности чисел в пределах 10, продолжать учить понимать значение предлогов перед и после.
Систематизировать знания о геометрических фигурах, днях недели.
Продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля.
Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.
Оборудование
Интерактивная доска, ноутбук, столы, слайды к заданиям.
Раздаточный материал
На каждого ребенка карточка с изображением числового ряда от 1 до 10 с пропущенными числами и набор цифр; альбомный лист с изображением геометрических фигур; цветные карандаши; карточки с кружками.
Предварительная работа
Чтение сказки «Белоснежка и семь гномов». Отгадывание загадок. Решение логических задач. Составление изображений из геометрических фигур. Разучивание физминутки; дидактическая игра «Дни недели».
Методы и приёмы
Словесные – вопросы, индивидуальные ответы детей, худ.слово, загадки.
Игровые – сюрпризный момент; игра «Четвертый лишний»; игра «Дни недели»; игра «Расставь пропущенные числа».
Наглядные – карточки с числовым рядом, карточки-цифры; карточки с кружочками; слайды.
Практические – составление изображения предмета из геометрических фигур; физминутка; выполнение заданий на интерактивной доске.
Структура занятия
Вводная часть – Приглашение в сказку.
Основная часть – игра «Расставь пропущенные числа»
Игра «Четвёртый лишний»
Игровое упражнение «Дорисуй фигуру»
Физминутка «Повтори движение»
Игра «Дни недели»
Заключительная часть – Подведение итогов
Рефлексия – голосование
Сюрпризный момент. Раздача угощений.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель с детьми заходит в интерактивный класс. Приветствуют гостей.
Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказку «Белоснежка и семь гномов». Но прежде чем туда попасть, надо произнести волшебные слова. СКАЗКА, СКАЗКА ПОЯВИСЬ,
СКАЗКА, СКАЗКА ПОКАЖИСЬ.
(Показывает первый слайд). Помните эту сказку?
Воспитатель вместе с детьми вспоминают.
Воспитатель. Белоснежка бродила по лесу и вдруг на поляне увидела маленький домик. Белоснежка вошла в дом и увидела, что в нем живут гномы. Гномам Белоснежка понравилась и они стали вместе жить.
(Показывает второй слайд). Шло время. Злая мачеха узнала, что Белоснежка Жива и здорова, и решила её усыпить. Она явилась Белоснежке в образе старушки и угостила её яблоком.
(Показывает третий слайд). Надкусив кусочек, Белоснежка уснула непробудным сном. Мачеха исчезла прочь, оставив письмо:
«Белоснежка откроет глаза и встанет лишь тогда, когда гномы смогут выполнить труднейшие из труднейших заданий!»
(Показывает четвёртый слайд).
Воспитатель. Ребята, что же делать?
Дети. Надо помочь гномам. (Пригласить детей сесть за стол).
ЗАДАНИЕ 1.
Воспитатель. А вот и первое задание.
(Показывает пятый слайд.)
Воспитатель. Нам нужно расставить пропущенные числа и обозначить их цифрами. Давайте сначала вместе сосчитаем от одного до десяти. А теперь возьмите карточки с числовым рядом и карточки-цифры. Расставьте правильно числа. (Воспитатель ходит и смотрит как дети выполняют, помогает). Кто первый выполнил задание идет к доске и выполняет на доске.
Воспитатель. Какие числа пропущенные? Молодец.
(Воспитатель задаёт вопросы и выслушивает ответы каждого ребёнка)
Воспитатель. 1. Сосчитай от начало ряда до конца.
2.Сосчитай от конца к начало ряда.
3.Назови числа меньше пяти. (меньше пяти числа -1,2,3,4)
4.Назови числа больше шести. (больше шести-7,8,9,10)
5. Какое число от 1 до 10 самое маленькое?
6.Назови самое большое число от 1 до 10.
7.Какие у числа 6 соседи? (перед ним стоит число 5, а после
идёт число 7)
8.А у числа 9 знаете соседей? (перед числом 9 стоит 8, а после него число10)
Воспитатель. Молодцы, ребята, с этим заданием мы с вами справились.
ЗАДАНИЕ 2.
Воспитатель. Следующее задание колдунья приготовила потруднее. Называется оно «Четвертый лишний»
(Показывает шестой слайд)
Надо назвать все геометрические фигуры на доске.
Какая фигура лишняя? 1. (лишний круг, потому что квадрат, ромб, прямоугольник – четырехугольники). Это первый вариант! Ещё.
2. (Лишний ромб, он жёлтого цвета, а круг, квадрат и прямоугольник синего).
3. (Лишний прямоугольник, он большой, а ромб, квадрат и круг маленькие).
Молодцы! Вы очень помогли гномам! Физминутка.
Воспитатель. После таких трудных заданий нужно отдохнуть. Выходите из-за столов.
(Показывает седьмой слайд). Дети выполняют движения под песенку.
ЗАДАНИЕ 3.
Воспитатель. Садитесь на свои места. Так хочется чтобы Белоснежка проснулась, но для этого нужно еще немного помочь гномикам. Ребята, возьмите листы с геометрическими фигурами и карандаши. Нам нужно дорисовать фигуры так, чтоб получились предметы! Начинайте рисовать!
Воспитатель. Какие предметы у вас получились? (Спросить каждого ребенка). Молодцы! Вы очень творчески подошли к выполнению этого задания, вижу, для вас это задание было не очень тяжелым.
ЗАДАНИЕ 4.
Воспитатель. А вот последнее задание колдуньи будет самым тяжелым для гномиков, а называется оно «Дни недели». Поможем гномам?
Тогда давайте назовем дни недели. ( Называют)
Какой день недели сегодня?
Какой день недели будет завтра?
Какой день недели был вчера?
А теперь поиграем в игру «Дни недели».
Воспитатель. Ребята, возьмите карточки с кружочками. Каждый кружочек соответствует порядковому номеру дню недели. Один кружочек, первый день недели-понедельник и т. д. Я буду загадывать загадки, а вы отвечать и выкладывать карточки соответствующие ответу загадки.
1. Первый день большой недели,
Трудовой день, не бездельник,
Как зовется… (понедельник).
2. Прокричал усатый дворник:
«День второй в неделе (вторник!»
3. Третий день не ерунда,
Как зовется он… (среда).
4. День четвертый день отверг,
Как зовется он… (четверг).
5. Пятый день – опрятница,
Как зовется… (пятница).
6. День шестой – конец работы,
Как зовется он(суббота).
7. А седьмой день – всем веселье,
Как зовется… (воскресенье).
Воспитатель. Молодцы!И с этим заданием вы справились. Вот Белоснежка и проснулась!
(Показывает девятый слайд)
Воспитатель. Наше путешествие показало, что вы дети внимательные и сообразительные. А какое задание было самым тяжелым, а самым легким?
Рефлексия. Ребята, если вам понравилось занятие – нажмите на красный камень, если не очень понравилось –на синий.
(Показывает десятый слайд) – голосование.
Воспитатель. Ваши знания и добрые сердца помогли гномикам разбудить Белоснежку. Гномики очень трудолюбивые. Они добывают драгоценные камни в пещерах. Вот они вам и прислали самоцветы, которые превратились в сладкие леденцы.
