Формирование элементарных математических представлений для детей 3-4 лет

№n/n

Дата проведения

Тема

Программные задачи

Средства

Используемая литература

1

05.09.

Введение. Веселая математика.

Познакомить с математикой в игровой форме. Дать представление о формах и фигурах разного размера. Дать понятие о частях суток

Игра «День – ночь», Игра «принеси мяч: большой, маленький». Раскраски.

Интернет ресурсы

2

12.09.

Утро. Большой- маленький.

Познакомить с частью суток – утро; учить отгадывать загадки на основе зрительного воспринимаемой информации, учить сравнивать знакомые предметы по величине (большой-маленький), употреблять эти слова в речи.

Стихотворение А.Кондратьева «Доброе утро»,  игра «Когда это бывает?»,  загадка о кошке, игра «Большой – маленький»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.13   Р/т стр.1

3

19.09.

Один – много.

Учить сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, а где много.

Стихотворение Г.Виеру «Не хочу один клевать», игра м/п «Медведь и пчелы»»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.14    Р/т стр.1

4

26.09.

Число 1. Круг.

Познакомить с числом 1, с геометрической фигурой – круг; учить обследовать круг осязательно-двигательным путем, учить обводить круг по точкам, понимать, что круги могут быть разного размера.

Игра «Назови провильно», стихотворение М.Мышковской «Нос один», игра «Отгадай и нарисуй», д/и «Найди предмет»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.15 Р/т стр.2

5

03.10.

День.

Познакомить с частью суток – день (научить правильно употреблять этот термин в речи)

Игра «Когда это бывает?», стихотворение М.Садовского «Он кричит…», д/и «Что дальше?»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.17 Р/т стр.2

6

10.10.

Вечер. Высокий-низкий; большой-маленький

Познакомить с частью суток – вечер, учить сравнивать знакомые предметы по величине (высокий-низкий), закрепить понятия «большой» и «маленький», умение соотносить предметы по величине.

Игра «Когда это бывает?», чтение стихотворения Б.Тимофеева «Воробей», загадка о вечере.

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.17 Р/т стр.3

7

17.10.

Один – много

Продолжать учить определять, где один предмет, а где много, выражать результаты определения в речи.

Загадки о фруктах и овощах, д/у «Раскрась правильно», д/ «Найди цвет»,  инсценировка фрагмента из сказки «Репка»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.19 Р/т стр.3

8

24.10.

Число 1 (закрепление)

Продолжать учить сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, где много; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Игра «Один и много», загадки о грибе и елке, солнце и зайце, девочке и корзине.

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.19 Р/т стр.4

9

31.10.

Ночь. Круг.

Учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрической фигуры – круг, познакомить с частью суток – ночь, учить правильно употреблять этот термин в речи, упражнять в рисовании предметов округлой формы.

Игра «Когда это бывает?», чтение стихотворений С.Есенина, А.Барто, игра «Что бывает круглым»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.20 Р/т стр.4

10

07.11.

Число 2.

Познакомить с числом 2, развивать внимание,  зрительную и слуховую память, продолжать учить сравнивать совокупности предметов.

Стихотворение С.Маршака «Верблюд»,  д/и «Найди пару»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.22  Р/т стр.5

11

14.11.

Слева, справа, на, под. Толстый и тонкий.

Учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа, на, под; сравнивать знакомые предметы по величине: толстый – тонкий; продолжать учить выделять признаки сходства и различия.

Игра «Что где находится», игра «Соедини правильно», загадки о деревьях.

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.22 Р/т стр.5

12

21.11.

Число 2. Треугольник.

Продолжать знакомить с числом 2; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, познакомить с геометрической фигурой – треугольник, учить обследовать форму осязательно-двигательным путем; рисовать треугольники по точкам.

Игра «Загадки и отгадки», и/у «Знакомимся с треугольником», д/у «Найди цвет»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.23  Р/т стр.6

13

28.11.

Осень.

Учить называть время года – осень; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе стихотворений.

Игра «Что бывает осенью», д/у «Предметы осени», стихотворения Е.Головина, М.Ходяковой, Е.Интулова.

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.25  Р/т стр.6

14

05..12.

Число 3. Большая, поменьше, маленькая.

Познакомить с числом 3; учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, сравнивать знакомые предметы по величине (большая, поменьше, маленькая)

Игра «Загадка и отгадка», и/у «Большая, поменьше, маленькая», п/и «Красный, желтый, зеленый»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.26 Р/т стр.7

15

12.12.

Треугольник.

Продолжать знакомить  с геометрической фигурой – треугольник, учить видеть в форме предметов геометрические фигуры

Игра «На какую фигуру похожи предметы?», стихотворения С.Маршака, А.Босева, пальчиковая игра «Предметы»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.27  Р/т стр.7

16

19.12.

Слева, справа, наверху.

Продолжать знакомить с числом 3; учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько; отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации; различать и называть пространственные направления от себя (слева, справа, вверху, внизу, посередине)

Игра «Соедини правильно», загадка о медведях, д/и «Найди ошибку»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.28  Р/т стр.8

17

26.12.

Большой, поменьше, маленький.

Учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры (большой, поменьше, маленький)

Игра «Посмотри и сравни», загадки  о предметах, игра малой подвижности «Что изменилось?»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.29  Р/т стр.8

18

09.01.

Сравнение чисел 2 и 3.  Большой, поменьше, маленький.

Учить различать равенства и неравенства групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине: большой, поменьше, самый маленький; учить изображать предметы разной величины.

Игра «Хватит ли белочкам шишек?», и/у «Нарисуй правильно», д/и «Пирамидка»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.30 Р/т стр.9

19

16.01.

Логическая задача.

Учить различать равенства и неравенства групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи; развивать зрительное внимание.

Игра «Узнай, кто спрятался», 

и/у «Нарисуй правильно»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.31  Р/т стр.9

20

23.01.

Число 4. Квадрат.

Познакомить с числом 4, с геометрической фигурой – квадрат; учить обследовать квадрат осязательно-зрительным путем, рисовать квадраты по точкам.

Игра «Хватит ли слону туфелек?», и/у «Рисуем квадраты», стихотворение С.Маршака.

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.32 Р/т стр.10

21

30.01.

Зима.

Учить различать и называть время года – зима, отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Игра «Когда это бывает?», стихотворения А.Пушкина, П.Киричанского, д/и «Сколько лапок»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.33  Р/т стр.10

22

06.02.

Число 4. Квадрат.

Продолжать знакомить с числом 4, учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи; учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрических фигур.

Игра «Сколько?», игра «На какую фигуру похожи часы?», стихотворение С.Маршака,  загадка о часах.

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.34  Р/т стр.11

23

13.02.

Логическая задача.

Учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи; учить относить последнее числительное ко всей перечисленной группе.

Игра «Слушай, смотри, считай», д/и «Найди столько же», загадка о зайце.

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.35  Р/т стр.11

24

20.02.

Сравнение чисел 3 и 4.

Учить различать равенства и неравенства групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи, называть числительные по порядку, указывая на предметы.

Игра «Хватит ли снеговикам шапок?», игра «Считай, закрашивай», д/у «Снеговик»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.36  Р/т стр.12

25

06.03

Прямоугольник.

Познакомить с геометрической фигурой – прямоугольник; учить обследовать квадрат осязательно-зрительным путем, рисовать прямоугольники  по точкам.

Игра « Найди прямоугольник и обведи его», и/у «Рисуем прямоугольники»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.37  Р/т стр.12

26

13.03.

Весна. Число 5.

Познакомить с числом 5, продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, учить различать и называть время года – весна.

Игра «Считай, закрашивай», игра «Когда это бывает?», стихотворения А.Плещеева, В.Викторова,  Л.Аграчевой.

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.37  Р/т стр.13

27

20.03.

Большой, поменьше, маленький.

Учить сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров

Игра «Соедини правильно»,  д/у «Заполни коробочки»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.39  Р/т стр.13

28

27.03.

Число 5. Утро, день, вечер, ночь.

Закреплять навыки счета в пределах пяти, умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь

Игра «Слушай, считай, делай», игра «Закончи предложение», игра «Посмотри и назови»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.40  Р/т стр.14

29

03.04.

Логическая задача.

Закреплять навыки счета в пределах пяти, учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтическое сравнение, лежащее в основе загадки.

Загадка о варежках, д/ у «Дорисуй по образцу»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.41  Р/т стр.14

30

10.04.

Сравнение чисел 4 и 5. Овал.

Учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражая результаты сравнения в речи; познакомить с геометрической фигурой – овал, учить обследовать овал осязательно-двигательным путем, рисовать овал по точкам.

Игра «Хватит ли медведям бочонков с медом», и/у «Рисуем овалы», загадка о медведях

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.42  Р/т стр.15

31

17.04.

Логическая задача.

Продолжать учить сравнивать предметы по величине, учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтическое сравнение, лежащее в основе загадки.

Игра «Соедини правильно», д/у «Найди ошибку и исправь ее», загадки по количеству коробок.

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.43  Р/т стр.15

32

24.04.

Времена года. Овал.

Закреплять умение различать и называть времена года (осень, зима, весна, лето), видеть форму предметов, соотносить ее с названиями геометрических фигур: овал, круг.

Игра «Загадки и отгадки», игра «На какую геометрическую фигуру похожи предметы»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.43  Р/т стр.16

33

08.05.

Слева, справа.

Закреплять умение различать и называть пространственные направления от себя (влево, вправо); развивать зрительное внимание.

Игра «Раскрась правильно», загадка о рыбе, игра м/п «Убегай вправо (влево)»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.45  Р/т стр.16

34

15.05.

 Геометрические фигуры.

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: треугольник, круг, овал, квадрат, прямоугольник; развивать мышление, воображение.

д/у «Назови правильно», игра м/п «Найди место», игра «Закончи предложение»

Конспект, интернет ресурсы

35

22.05

Части суток. Сравнение предметов.

Закреплять умение различать и называть части суток, развивать мышление, умение сравнивать предметы по высоте, толщине, размеру.

д/у «Когда это бывает», игра «Какой предмет», загадки о предметах.

Конспект, интернет ресурсы

36

29.05.

Времена года. Пространственные направления.

Закреплять умение различать и называть времена года (осень, зима, весна, лето)

Игра «Где лежит мяч?», игра м/п «Слушай и выполняй», игра «Исправь ошибку»

Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.43