- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Формирование элементарных математических представлений для детей 3-4 лет
- →
Формирование элементарных математических представлений для детей 3-4 лет
В этой статье мы рассмотрим важные аспекты формирования элементарных математических представлений у детей в возрасте от 3 до 4 лет. Данный период является ключевым для развития познавательных способностей, и важно использовать каждую возможность для обучения через игру.
Занятия, которые предлагаются в программе, включают в себя игры с предметами, стихи и загадки, которые делают процесс обучения увлекательным и веселым. Например, игры на соотнесение объектов по размеру и форме дают возможность детям лучше понимать и запоминать новые понятия. Занятия построены в соответствии с детскими интересами и позволяют эффективно развивать их внимание и память.
Также важным аспектом является использование визуального и тактильного восприятия. Дети могут исследовать формы, сравнивать их и понять основные математические концепции, такие как «один» и «много», «большой» и «маленький». Каждое занятие включает в себя создание положительной эмоциональной атмосферы, где обучение проходит легко и непринужденно.
Эти занятия могут быть адаптированы под различные группы детей, принимая во внимание их индивидуальные особенности и уровень подготовки. Обучение математике, начиная с раннего возраста, способствует не только развитию интеллектуальных способностей, но и формирует нравственные ценности, такие как терпение, дружба и командная работа.
«Формирование элементарных математических представлений»
№n/n | Дата проведения | Тема | Программные задачи | Средства | Используемая литература |
1 | 05.09. | Введение. Веселая математика. | Познакомить с математикой в игровой форме. Дать представление о формах и фигурах разного размера. Дать понятие о частях суток | Игра «День – ночь», Игра «принеси мяч: большой, маленький». Раскраски. | Интернет ресурсы |
2 | 12.09. | Утро. Большой- маленький. | Познакомить с частью суток – утро; учить отгадывать загадки на основе зрительного воспринимаемой информации, учить сравнивать знакомые предметы по величине (большой-маленький), употреблять эти слова в речи. | Стихотворение А.Кондратьева «Доброе утро», игра «Когда это бывает?», загадка о кошке, игра «Большой – маленький» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.13 Р/т стр.1 |
3 | 19.09. | Один – много. | Учить сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, а где много. | Стихотворение Г.Виеру «Не хочу один клевать», игра м/п «Медведь и пчелы»» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.14 Р/т стр.1 |
4 | 26.09. | Число 1. Круг. | Познакомить с числом 1, с геометрической фигурой – круг; учить обследовать круг осязательно-двигательным путем, учить обводить круг по точкам, понимать, что круги могут быть разного размера. | Игра «Назови провильно», стихотворение М.Мышковской «Нос один», игра «Отгадай и нарисуй», д/и «Найди предмет» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.15 Р/т стр.2 |
5 | 03.10. | День. | Познакомить с частью суток – день (научить правильно употреблять этот термин в речи) | Игра «Когда это бывает?», стихотворение М.Садовского «Он кричит…», д/и «Что дальше?» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.17 Р/т стр.2 |
6 | 10.10. | Вечер. Высокий-низкий; большой-маленький | Познакомить с частью суток – вечер, учить сравнивать знакомые предметы по величине (высокий-низкий), закрепить понятия «большой» и «маленький», умение соотносить предметы по величине. | Игра «Когда это бывает?», чтение стихотворения Б.Тимофеева «Воробей», загадка о вечере. | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.17 Р/т стр.3 |
7 | 17.10. | Один – много | Продолжать учить определять, где один предмет, а где много, выражать результаты определения в речи. | Загадки о фруктах и овощах, д/у «Раскрась правильно», д/ «Найди цвет», инсценировка фрагмента из сказки «Репка» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.19 Р/т стр.3 |
8 | 24.10. | Число 1 (закрепление) | Продолжать учить сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, где много; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. | Игра «Один и много», загадки о грибе и елке, солнце и зайце, девочке и корзине. | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.19 Р/т стр.4 |
9 | 31.10. | Ночь. Круг. | Учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрической фигуры – круг, познакомить с частью суток – ночь, учить правильно употреблять этот термин в речи, упражнять в рисовании предметов округлой формы. | Игра «Когда это бывает?», чтение стихотворений С.Есенина, А.Барто, игра «Что бывает круглым» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.20 Р/т стр.4 |
10 | 07.11. | Число 2. | Познакомить с числом 2, развивать внимание, зрительную и слуховую память, продолжать учить сравнивать совокупности предметов. | Стихотворение С.Маршака «Верблюд», д/и «Найди пару» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.22 Р/т стр.5 |
11 | 14.11. | Слева, справа, на, под. Толстый и тонкий. | Учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа, на, под; сравнивать знакомые предметы по величине: толстый – тонкий; продолжать учить выделять признаки сходства и различия. | Игра «Что где находится», игра «Соедини правильно», загадки о деревьях. | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.22 Р/т стр.5 |
12 | 21.11. | Число 2. Треугольник. | Продолжать знакомить с числом 2; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, познакомить с геометрической фигурой – треугольник, учить обследовать форму осязательно-двигательным путем; рисовать треугольники по точкам. | Игра «Загадки и отгадки», и/у «Знакомимся с треугольником», д/у «Найди цвет» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.23 Р/т стр.6 |
13 | 28.11. | Осень. | Учить называть время года – осень; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе стихотворений. | Игра «Что бывает осенью», д/у «Предметы осени», стихотворения Е.Головина, М.Ходяковой, Е.Интулова. | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.25 Р/т стр.6 |
14 | 05..12. | Число 3. Большая, поменьше, маленькая. | Познакомить с числом 3; учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, сравнивать знакомые предметы по величине (большая, поменьше, маленькая) | Игра «Загадка и отгадка», и/у «Большая, поменьше, маленькая», п/и «Красный, желтый, зеленый» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.26 Р/т стр.7 |
15 | 12.12. | Треугольник. | Продолжать знакомить с геометрической фигурой – треугольник, учить видеть в форме предметов геометрические фигуры | Игра «На какую фигуру похожи предметы?», стихотворения С.Маршака, А.Босева, пальчиковая игра «Предметы» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.27 Р/т стр.7 |
16 | 19.12. | Слева, справа, наверху. | Продолжать знакомить с числом 3; учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько; отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации; различать и называть пространственные направления от себя (слева, справа, вверху, внизу, посередине) | Игра «Соедини правильно», загадка о медведях, д/и «Найди ошибку» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.28 Р/т стр.8 |
17 | 26.12. | Большой, поменьше, маленький. | Учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры (большой, поменьше, маленький) | Игра «Посмотри и сравни», загадки о предметах, игра малой подвижности «Что изменилось?» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.29 Р/т стр.8 |
18 | 09.01. | Сравнение чисел 2 и 3. Большой, поменьше, маленький. | Учить различать равенства и неравенства групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине: большой, поменьше, самый маленький; учить изображать предметы разной величины. | Игра «Хватит ли белочкам шишек?», и/у «Нарисуй правильно», д/и «Пирамидка» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.30 Р/т стр.9 |
19 | 16.01. | Логическая задача. | Учить различать равенства и неравенства групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи; развивать зрительное внимание. | Игра «Узнай, кто спрятался», и/у «Нарисуй правильно» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.31 Р/т стр.9 |
20 | 23.01. | Число 4. Квадрат. | Познакомить с числом 4, с геометрической фигурой – квадрат; учить обследовать квадрат осязательно-зрительным путем, рисовать квадраты по точкам. | Игра «Хватит ли слону туфелек?», и/у «Рисуем квадраты», стихотворение С.Маршака. | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.32 Р/т стр.10 |
21 | 30.01. | Зима. | Учить различать и называть время года – зима, отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. | Игра «Когда это бывает?», стихотворения А.Пушкина, П.Киричанского, д/и «Сколько лапок» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.33 Р/т стр.10 |
22 | 06.02. | Число 4. Квадрат. | Продолжать знакомить с числом 4, учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи; учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрических фигур. | Игра «Сколько?», игра «На какую фигуру похожи часы?», стихотворение С.Маршака, загадка о часах. | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.34 Р/т стр.11 |
23 | 13.02. | Логическая задача. | Учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи; учить относить последнее числительное ко всей перечисленной группе. | Игра «Слушай, смотри, считай», д/и «Найди столько же», загадка о зайце. | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.35 Р/т стр.11 |
24 | 20.02. | Сравнение чисел 3 и 4. | Учить различать равенства и неравенства групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи, называть числительные по порядку, указывая на предметы. | Игра «Хватит ли снеговикам шапок?», игра «Считай, закрашивай», д/у «Снеговик» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.36 Р/т стр.12 |
25 | 06.03 | Прямоугольник. | Познакомить с геометрической фигурой – прямоугольник; учить обследовать квадрат осязательно-зрительным путем, рисовать прямоугольники по точкам. | Игра « Найди прямоугольник и обведи его», и/у «Рисуем прямоугольники» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.37 Р/т стр.12 |
26 | 13.03. | Весна. Число 5. | Познакомить с числом 5, продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, учить различать и называть время года – весна. | Игра «Считай, закрашивай», игра «Когда это бывает?», стихотворения А.Плещеева, В.Викторова, Л.Аграчевой. | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.37 Р/т стр.13 |
27 | 20.03. | Большой, поменьше, маленький. | Учить сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров | Игра «Соедини правильно», д/у «Заполни коробочки» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.39 Р/т стр.13 |
28 | 27.03. | Число 5. Утро, день, вечер, ночь. | Закреплять навыки счета в пределах пяти, умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь | Игра «Слушай, считай, делай», игра «Закончи предложение», игра «Посмотри и назови» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.40 Р/т стр.14 |
29 | 03.04. | Логическая задача. | Закреплять навыки счета в пределах пяти, учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтическое сравнение, лежащее в основе загадки. | Загадка о варежках, д/ у «Дорисуй по образцу» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.41 Р/т стр.14 |
30 | 10.04. | Сравнение чисел 4 и 5. Овал. | Учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражая результаты сравнения в речи; познакомить с геометрической фигурой – овал, учить обследовать овал осязательно-двигательным путем, рисовать овал по точкам. | Игра «Хватит ли медведям бочонков с медом», и/у «Рисуем овалы», загадка о медведях | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.42 Р/т стр.15 |
31 | 17.04. | Логическая задача. | Продолжать учить сравнивать предметы по величине, учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтическое сравнение, лежащее в основе загадки. | Игра «Соедини правильно», д/у «Найди ошибку и исправь ее», загадки по количеству коробок. | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.43 Р/т стр.15 |
32 | 24.04. | Времена года. Овал. | Закреплять умение различать и называть времена года (осень, зима, весна, лето), видеть форму предметов, соотносить ее с названиями геометрических фигур: овал, круг. | Игра «Загадки и отгадки», игра «На какую геометрическую фигуру похожи предметы» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.43 Р/т стр.16 |
33 | 08.05. | Слева, справа. | Закреплять умение различать и называть пространственные направления от себя (влево, вправо); развивать зрительное внимание. | Игра «Раскрась правильно», загадка о рыбе, игра м/п «Убегай вправо (влево)» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.45 Р/т стр.16 |
34 | 15.05. | Геометрические фигуры. | Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: треугольник, круг, овал, квадрат, прямоугольник; развивать мышление, воображение. | д/у «Назови правильно», игра м/п «Найди место», игра «Закончи предложение» | Конспект, интернет ресурсы |
35 | 22.05 | Части суток. Сравнение предметов. | Закреплять умение различать и называть части суток, развивать мышление, умение сравнивать предметы по высоте, толщине, размеру. | д/у «Когда это бывает», игра «Какой предмет», загадки о предметах. | Конспект, интернет ресурсы |
36 | 29.05. | Времена года. Пространственные направления. | Закреплять умение различать и называть времена года (осень, зима, весна, лето) | Игра «Где лежит мяч?», игра м/п «Слушай и выполняй», игра «Исправь ошибку» | Е.В.Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр.43 |