Зимушка – зима: Конспект занятия для детей
В данном документе представлен конспект занятия для подготовительной группы на тему «Зимушка – зима». Целью данного занятия является знакомство детей с новым способом изображения снега - техникой «набрызг».
В ходе занятия дети будут учиться самостоятельно создавать композицию зимнего пейзажа, разделяя его на дальний и ближний планы. Педагог также предлагает обогатить детскую речь эмоционально окрашенными терминами, что поможет развить их креативные способности и воображение.
Сначала занятия педагогу следует подготовить детей к восприятию зимней темы через наблюдение за природой, чтение стихов о зиме и прослушивание музыкальных произведений. Это создаст атмосферу и позволит детям погрузиться в зимний мир, настроившись на творческое восприятие.
В процессе создания рисунка уделяется внимание выбору цветов и форм, чтобы дети понимали, что даже в морозный день природа полна жизни и загадок. Занятие не только развивает художественные навыки, но и укрепляет эмоциональную связь детей с окружающим миром.
Детям предлагается обдумать, какие деревья они могут нарисовать, как их правильно расположить на бумаге, что формирует у них пространственное мышление и навыки композиции. Таким образом, данное занятие не только углубляет знания о зиме, но и развивает творческий потенциал детей.
Конспект
образовательной деятельности
в подготовительной группе
Тема: «Зимушка - зима»
Цель:
- Познакомить детей с новым способом изображения снега – «набрызг».
- Учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя дальний и ближний план пейзажа.
- Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими терминами.
Материал:
репродукции картин с зимними пейзажами, альбомный лист с готовым фоном, гуашь, кисть, стаканчик с водой зубная щетка, карандаш ( палочка ), салфетка.
Предварительная работа : наблюдение за зимней природой во время прогулок , чтение и разучивание стихов о зиме , рассматривание репродукций картин , иллюстраций о зиме , прослушивание музыкальных произведений на зимнюю тему , беседа на тему «Какого цвета зима?», подготовка фона для предстоящей работы на предварительном занятии.
Ход занятия.
Звучит музыкальная пьеса С.Прокофьева «Утро». Входит Зима и начинает читать стихотворение Ф. Тютчева.
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован,
Не мертвец и не живой -
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой...
Солнце зимнее ли мечет
На него свой луч косой -
В нём ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
Зима– Ребята, вам понравились музыкальное произведение и стихотворение о зиме? Вы обратили внимание, как таинственно и загадочно звучала музыка? Я думаю, что каждый из вас представил какую-то зимнюю картину.
Скажите, где вы оказались в своих фантазиях?
Дети– В поле (парке, лесу, на снежной горке)
Зима– А хотите полететь ко мне в гости? А для этого нужно надеть шапки - невидимки и сказать волшебные слова:
Снежинки, пушинки.
Мороз, метель.
Зима – карусель.
Дети выполняют.
Зима – Вот вы у меня и в гостях. Снимите свои шапки-невидимки и осмотритесь вокруг. Подумайте и скажите, у кого в царстве волшебницы-Зимы может быть такой легкий, хрустальный, звонкий голосок, который вначале еле слышен, где-то высоко в небе, а потом звучит все яснее и как-будто опускается на землю?
Дети– У снежинок.
Зима – Снежинки – слуги Зимушки-Зимы. Снежинки тихо переговариваются, касаясь друг друга своими хрустальными лучиками. Именно они помогают своей королеве укрывать землю снежным покрывалом. Сегодня мы с вами нарисуем зимнюю картину – зимний пейзаж. Фон у вас уже готов, мы его приготовили заранее. Несмотря на то, что для зимы характерны холодные цвета, мы с вами добавили в наш фон немного теплых тонов, так как и зиме присущи розовато сиреневые цвета, особенно, в морозный денек перед заходом солнца, когда в природе все искрится и переливается разноцветными огоньками. Ваша задача – подумать, какие деревья будут у вас в зимнем лесу, как вы их расположите на рисунке. Вначале лучше нарисовать деревья и кусты на переднем плане листа бумаги, те, которые ближе к нам, поэтому они ближе и больше, а потом дальние объекты, которые будут казаться намного меньше.
Дети рисуют. Зима поощряет внесение в рисунок интересных дополнений
(птиц, животных, ягод рябины на ветках). Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь по необходимости.
Зима – Ребята, так как мы с вами рисуем зимний пейзаж, мне кажется , что в рисунке чего-то не хватает.
Дети– Деревья зимой должны быть покрыты снегом.
Зима – Давайте мы с вами вызовем метель заклинанием:
…Лягте, мягкие снега,
На леса и на луга,
Тропы застелите,
Ветви опушите…
Дети изображают падающий снег.
Зима– А теперь изобразим падающий снег способом «набрызгав», при помощи зубной щетки: направив щетку на лист бумаги, резко провести по ней карандашом по направлению к себе, в этом случае краска будет брызгать на бумагу, а не на одежду. После этого с помощью кисти белой гуашью покрыть сверху веточки деревьев, кустарников «снегом».
Зима– Ребята, у вас получились прекрасные работы. Давайте устроим выставку.
Все рассматривают работы.
