Формирование элементарных математических представлений у детей в детском саду №101

В рамках образовательного процесса в Государственном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детском саду №101 Невского района Санкт-Петербурга прошло занятие, цель которого заключалась в расширении представлений детей о количественном и порядковом счете в пределах 5, а также в изучении геометрических фигур. Воспитайователь Жосан В.А. подготовила интегрированное занятие, в котором дошкольники не только укрепили математические навыки, но и проявили творческий подход.

Занятие состояло из нескольких этапов, включая организационный момент, где дети были введены в тему через увлекательные игровое путешествие в город «Математика». Начинается все с математической считалочки, которая настраивает детей на активное участие. Далее воспитатель создает ситуацию, направленную на мотивацию, вовлекая детей в обсуждение и решение проблем. Важно не просто считать, но и осмысливать, что делает математику увлекательной и понятной.

На этапе расширения представлений по теме дети играют в игру «Сколько?», где изучают геометрические фигуры и учатся различать их по цвету и форме. Это позволяет развивать не только математические, но и творческие способности. Интерактивные задания помогают придать занятиям динамичность, обучая детей через практический опыт. Собирательная работа завершилась тренировочными заданиями, где дети решали задачи, доставленные из «волшебного мешка». В конце занятия состоялась физкультминутка, активно включающая движение и снятие напряжения.

Таким образом, данное занятие подчеркивает важность интеграции различных направлений в образовательный процесс, что способствует всестороннему развитию детей. Воспитатели прибегают к разнообразным методам и приемам работы, чтобы сделать обучение интересным и увлекательным. Занятия подобного рода формируют у детей не только базовые математические навыки, но и помогают развивать их воображение, логику и умение работать в команде.