План перспективного планирования организаций жизни и воспитания детей

Кондратьева Ирина Викторовна

DOCX

161

В этом документе представлен план перспективного планирования организаций жизни и воспитания детей в зимний период. Зима – это удивительное время года, полное волшебства и ожидания, но также и привносящее свои трудности в процесс воспитания. Важно правильно организовать занятия, чтобы дать детям возможность не только весело проводить время, но и развивать свои навыки, учиться и познавать окружающий мир.

В первый абзац включены предложения относительно утреннего приема детей и бесед с родителями. Важно уделить внимание санитарному состоянию детей и обсуждать с родителями их самочувствие. Кроме того, беседы о зимних явлениях способствуют лучшему восприятию детьми этого времени года, что формирует более глубокое понимание окружающего мира.

Далее в плане рассмотрены различные творческие и развивающие активности. Это можеь быть аппликация снежинок, совместные игры на улице или чтение художественных произведений, которые подчеркивают особенности зимы. Проводя такие занятия, мы помогаем детям развивать не только креативные способности, но и физическую активность, что особенно важно в зимний период.

Также внимание уделяется взаимодействию с родителями, организации совместных мероприятий и консультаций. Это создает атмосферу доверия и способствует лучшему пониманию потребностей ребенка в контексте зимних занятий. Благодаря родительскому вовлечению процесс воспитания становится более целостным и осознанным.

Предпросмотр

План перспективного планирования организаций жизни и воспитания детей.

Декабрь

Здравствуй гостья – зима.

Снежок

Раз, два, три, четыре, Загибаем пальчики по одному

Мы с тобой снежок лепили, «Лепим» двумя руками

Круглый, крепкий, Чертим руками круг

Очень гладкий, Одной рукой гладим другую

И совсем, совсем не сладкий. Грозим пальчиком

Мы во двор пришли гулять.

Раз, два, три, четыре, пять Загибаем пальчики по одному

Мы во двор пришли гулять. «Идём» по столу указательным и средним пальчиками

Бабу снежную лепили, «Лепим» комочек двумя ладонями

Птичек крошками кормили, Крошащие движения всеми пальцами

С горки мы потом катались, Кулачком правой руки скользим от плеча левой руки вниз к запястью

А ещё в снегу валялись. Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой

И снежками мы кидались Имитируем движения по тексту

Все в снегу домой пришли. Отряхиваем левой рукой правую от плеча к запястью

Съели суп и спать легли. Движения воображаемой ложкой, руки под щёки

4.12.2017

5.12.2017

6.12.2017

7.12.2017

8.12.2017

Дни недели.

Распорядок дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

«Здравствуйте дети».

Беседы индивидуальные.

Групповое общение.

Игры.

ЧХЛ.

Труд.

Утро – встреча детей и родителей. Во время утреннего приёма обратить внимание на санитарный вид детей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Обратить внимание на внешний вид детей.

Беседа: о проведенных выходных днях

Групповое общение

Как узнать зиму?

Артикуляционная гимнастика.

Совместный уход за растениями уголка природы.

д/и: «Назови ласково» (снег-снежок, лед, сосулька, санки, горка, лопата)

Рассматривание иллюстраций с изображением зимы

Утро – встреча детей и родителей. Во время утреннего приёма обратить внимание на санитарный вид детей. Беседы с родителями о самочувствии детей.

Беседа: об утренней погоде.

Групповое общение

Зимние явления в природе.

Артикуляционная гимнастика.

Рассматривание картинок темы

Упражнение в составлении рассказа по мнемотаблице «Зима»

Настольно-печатные игры.

Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Беседа: Почему проезжую часть и тротуары посыпают в гололед песком?

Групповое общение:

Что происходит в природе зимой?

Артикуляционная гимнастика.

Предложить раскраски, трафареты.

Наблюдение из окна: Зимние узоры на стекле.

Беседа: Что может случиться, когда катаешься на санках? Кататься с горы на санках опасно или нет?

Групповое общение

За что ты любишь зиму? Какие игры можно придумать зимой?

Отгадывание загадок: по теме.

Артикуляционная гимнастика.

Совместный уход за растениями уголка природы.

Беседа: Что может случиться, если языком или губами прикоснуться к металлической поверхности?

Групповое общение

Хорошо или плохо, когда зима снежная? Для чего это хорошо? А для кого это плохо?

Артикуляционная гимнастика.

Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики № 8

Дыхательная «Снежинка» (ребенок подкидывает вверх снежинку, вырезанную из салфетки, и старается, дуя на нее, удержать ее в воздухе как можно дольше) Когда все снежинки упадут, выполняются упражнения, успокаивающие дыхание.

Культурно-гигиенические навыки.

Труд

Развивать умения самостоятельно ухаживать за своими вещами (вещами личного пользования)

Развивать умения самостоятельно переносить в игру правила здоровьесберегающего поведения.

Учить тому, что, чем и как едят (хлеб, котлета, салат, суп, каша, бутерброд, запеканка);

Формировать доступные возрасту представления об охране своего здоровья (нельзя садиться за стол с грязными руками, нельзя есть немытые овощи и фрукты. Есть много сладкого).

Формировать умения самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: помогать накрывать стол к обеду (раскладывать столовые приборы, хлебницы, тарелки, чашки, ставить салфетницы)

Дежурство на занятии: подготовка рабочего места - учить детей готовить рабочее место в соответствии с содержанием занятия.

Чтение художественной литературы.

Чтение

Сказка «Бабушка Метелица» перевод Г. Еременко

Обсуждение.

Чтение

И.С. Никитин

Сказка «Снегурочка»

Обсуждение.

Чтение

«Встреча зимы». Г.Скребицкий

Обсуждение.

Чтение

«Первый снег»

А. Блок

Обсуждение.

Чтение

РНС «Заячья избушка»

Обсуждение.

ООД

Познавательно- исследовательская деятельность

«Зимушка-зима»

Физическое развитие на улице картотека за ноябрь № 13

Познавательно- исследовательская деятельность

««Льдинка. Снежинка. Сосулька»

Изобразительная деятельность:

Рисование«Зимний пейзаж»

Изобразительная деятельность:

Аппликация «Белая снежинка»

ООД со специалистами.

Изобразительная деятельность с художником.

Музыкальная деятельность

Физическое развитие

Логопедическое

Музыкальная деятельность

Физическое развитие

«Вместе на природу».

Картотека № 2

Наблюдение за погодой

Картотека № 4

Наблюдение за снегопадом.

Картотека № 6

Наблюдение за ветром.

Картотека № 8

Наблюдение за сорокой

Картотека № 10

Наблюдение за рябиной.

«Просыпаемся, пробуждаемся».

Подъём. Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Гимнастика пробуждения картотека декабрь № 1

Дыхательная гимнастика: «Часики»

Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажным дорожкам.

Массаж ушных раковин: (вызвать образ любимой игрушки и в процессе игры воздействовать на слуховой аппарат и активные точки кишечника, которые находятся на ушных раковинах

Кружок

«В стране шахматно-шашечных искусств» Основы игры крестики-нолики.

Игры сюжетно ролевые, театрализованные,

Дидактические, труд. ЧХЛ

упр-ие: «Найди одинаковые рукавички и раскрась их»

Внесение сюжетно-ролевой игры «Почта». Цель: познакомить детей с новыми игровыми действиями.

Разучивание считалки «Зябнет нос, идет зима»

Творческая мастерская: лепка на треугольнике белой бумаги " Ёлочка" - закрепить представление о новогоднем празднике; закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями.

Строительная игра:«Санки для зверят».Учить детей выкладывать из частей конструктора. Продолжать учить различать длинную и короткую грань.

Пение песенки «Мы веселые матрешки…» (имитация действий, о которых поют дети).

упр-ие: «Обведи снежинки»

Заучивание стихотворения по мнемотаблице «Я сосульку не сосу…Я ее домой несу»

Проблемная ситуация «Как раскрасить лисичку?». Цель: на примере показать образование оранжевого цвета путем смешивания желтой и красной красок.

с/р игра «К доктору на прием с простудой гриппом»

упр-ие: «Доскажи словечко» (раскрась картинки –отгадки)

Подготовка к прогулке, прогулка игры самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за погодой.

П/и «Я мороза не боюсь»

Наблюдение за деревьями.

П/и «Берегись, заморожу»

Наблюдение за прохожими.

П/и «Собери снежки»

Наблюдения за погодой.

П/И «День –ночь».

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

П/и «Снег кружится».

Организация предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Центр книги: сделать подборку иллюстрированных книг со стихами про игрушки

Центр сюжетно-ролевых игр: игрушки для с/р игры: «Магазин игрушек»

Центр изобразительного творчества: поместить книжки-раскраски на тему «Зима»,

Центр речевого развития: схемы для составления описательных рассказов о зиме

Цент грамотности: подбор картинок с изображением зимы.

Игры в уголке театра (по выбору детей). Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Центр развивающих игр: «Дом с колокольчиком». «Волшебные дорожки» - палочки Кюизенера «Вместе весело играть» Разв. игра: «Сложи узор» - ракета, кораблик, собачка

Центр музыкально - художественного творчества: произведение П. Чайковского «Времена года» (зима)

Поддержка индивидуальности ребёнка.