Проект «Вторая жизнь упаковки» в детском саду №14
Проект «Вторая жизнь упаковки», реализованный в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №14», представляет собой уникальный подход к обучению детей разновозрастной группы осознанию важности экологии и повторного использования различных упаковочных материалов. Воспитатель первой квалификационной категории, Козлова Надежда Федоровна, с помощью родителей и детей за три недели погрузилась в увлекательный мир творчества, где старое превращалось в новое.
Актуальность нашего проекта невозможно переоценить, ведь в современном мире, где количество мусора превышает все разумные пределы, особенно детей необходимо обучать тому, как уменьшить негативное влияние на природу. В процессе работы над проектом мы узнали, что не все упаковки должны отправляться на помойку и что из них можно создавать полезные, а порой и весьма оригинальные вещи. Своими руками мы делали поделки, которые не только развивают креативность, но и помогают осознать масштаб экологической проблемы.
На первом этапе проекта мы провели подготовительную работу: изучили литературу и ресурсы, выбрали материалы, которые могут быть использованы повторно. В частности, из пластиковых бутылок мы создавали кормушки для птиц, а жестяные банки превращали в яркие карандашницы. Дети с увлечением участвовали в создании этих поделок, и, что самое главное, многому учились — от основ экологии до основ ручного труда. Мы не только обучали детей, но и помогали родителям понять, как легко можно сократить количество мусора в семейном быту.
Практическое освоение процесса переработки и повторного использования упаковывающих материалов показало, как весело и полезно можно проводить время с семьей за совместным творчеством. Изучив весь теоретический материал, детки включили свою фантазию и создали настоящие произведения искусства, которые в дальнейшем стали украшением группы. Участие в проекте укрепило связи между детьми и родителями, вызвало массу положительных эмоций и желание продолжать эксперименты с различными отходами.
Таким образом, итогом нашего проекта стал целый ряд выводов. Основная задача — формирование бережного отношения к окружающей среде у детей с самого юного возраста. Мы привили нашим воспитанникам понимание того, что они могут влиять на чистоту планеты, и на примере своих поделок продемонстрировали, как легким трудом можно уменьшить количество отходов, образующихся в повседневной жизни. Это не просто проект — это шаг к сохранению природы нашего края!
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №14»
Проект
в разновозрастной группе
Тема: «Вторая жизнь упаковки»
Выполнила: воспитатель
первой квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №14»
Козлова Надежда Федоровна
пгт Мухтолово
2017 год
Экологический проект
Тема: «Вторая жизнь упаковки»
Среднесрочный проект для разновозрастной группы.
Тип проекта: информационно – познавательный, творческий.
Участники проекта: дети разновозрастной группы и их родители; воспитатель группы.
Сроки реализации проекта: среднесрочный, длился в течение трёх недель:
1 неделя с 2 – 6 октября: подготовительный “Рождение проблемы”.
2 неделя: с 9 – 13 октября практический “Мероприятия и события”.
1. ООД конструирование
2. Беседа: “Как мы можем вторично использовать мусор ?”, “Из чего делают упаковки ?”, “История упаковки”.
3. Дидактические игры для детей.
4. Чтение художественной литературы.
3 неделя: с 16 – 20 октября аналитический . Оформление презентации по итогам проекта «Вторая жизнь упаковки».
Актуальность.
В повседневной жизни, человек не задумывается о том, сколько ненужных вещей и отходов он выбрасывает в контейнер и отвозит на свалку, где скапливаются горы и залежи мусора. По мнению специалистов – экологов, в настоящее время, на каждого жителя Земли, приходится в среднем, около тонны мусора в год. И страшно подумать, что «культурный слой» нашего времени состоит в основном из бумаги и полиэтиленовых пакетов, пластиковых бутылок, которые в земле способны не разлагаться сотни лет..
Проблема.
В последнее время, проблема переработки мусора, среди прочих экологических проблем, выдвинулась на первое место. А ведь многое из того, что мы выбрасываем, могло бы послужить нам вторично.
В наших семьях скапливается большое количество пластиковых бутылок из - под воды, различные упаковки и коробки. Многие дети не знают, как можно использовать вещи, которые мы называем отходами. и превратить их в сувениры и игрушки. Мне хочется в игровой форме донести до детей, что даря вторую жизнь старой, использованной упаковке мы тем самым очищаем нашу планету от мусора, делаем ее чище и красивей. Придумывая и мастеря вместе с ребенком различные поделки, мы воспитываем бережное отношение детей к природе с юного возраста.
Цель проекта:
Научить находить применение разным упаковкам после их первичного использования
Задачи:
1. Собрать коллекцию разных упаковок, появившихся в доме наших семьи в течении недели
2. Развить творческие способности детей и родителей
3 . Показать на примере работ, как можно использовать ненужные вещи в целях сохранения окружающей среды
4 . Показать личным примером бережное отношение к окружающей среде
5. Изучить литературу о работе с различными упаковочными материалами
6.Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной трудовой деятельности.
Первый этап (подготовительный)
Мы вместе с детьми изучили литературу и интернет – ресурсы по теме проекта. Отсюда мы почерпнули для себя интересную и полезную информацию об упаковках. Зато сколько полезных вещей можно сделать из различных упаковок! Из пластмассовых бутылок можно изготовить всевозможных зверушек, коробку из – под сока можно использовать в качестве гаража для детских машин ; полиэтиленовые пакеты превращаются в султанчики для занятия физкультурой; коробочки от «Киндер» можно использовать для приготовления массажеров, а упаковка из – под конфет в подарочное сердце для мамы. Применение можно найти и другим упаковкам, стоит только включить свою фантазию
· Знакомство детей с историей упаковки
Бумага для упаковки продуктов впервые стала использоваться в конце XVII в. в Германии. В 1665 г. была изобретена голубая с зеленоватым оттенком упаковочная бумага, в которую заворачивали при продаже крупные куски сахара. В 1827 г. француз Барета изобрел вощанку – дешевую, покрытую с одной стороны олифой бумагу, а в 1852-1853 гг. англичане – соломенную бумагу и непромокаемую бумагу – пергамин. Первый станок для изготовления бумажных пакетов появился в 1852 г. в США. Таким образом, к концу XIX в. были созданы основные виды широко используемых в настоящее время бумажных пакетов и оберток, а в США к тому времени из бумаги стали изготовлять даже мешки. Картон для упаковки первыми стали использовать в середине XVIII в. аптекари, затем ювелиры, а также торговцы дорогим, но небольшим по объему товаром. Первое время картонные коробки делали вручную, но уже с начала XIX в. налаживается фабричное производство картонной тары. Этот процесс ускорился после изобретения в 1865 г. белого древесного картона, нашедшего широкое применение для упаковки кондитерских изделий. В 1874 г. был изобретен более прочный многослойный гофрированный картон, из которого наряду с коробками стали изготовлять ящики и другую картонную тару.
· Виды упаковок
В настоящее время существуют различные виды упаковок:
1. Жестяные и алюминиевые банки:
2. Стеклянные бутылки, банки.
3. Пластиковые бутылки, банки…
4. Картонная упаковка и тара: коробки, пачки, ящики, лотки.
5. Полиэтиленовая плёнка и пакеты.
Второй этап (практический)
· Изготовление поделок
Исходя из имеющихся у нас упаковок, мы приступили к изготовлению поделок.
Из пластилина разных цветов сделали жгутики. Взяли стеклянную банку облепили её пластилином и украсили ракушками, получилась ваза для цветов.
Из жестяных банок из-под кофе получились симпатичные карандашницы.
Из пластиковых бутылок изготовили кормушки для птиц.
Мы задумались о том, что весь этот упаковочный материал можно использовать для изготовления различных поделок, игрушек и подарков.
Результаты проекта:
· Воплощая свои замыслы и идеи, в различных поделках, сочетая элементы детской игры с элементами детского труда, мы оказываем влияние на развитие творческой инициативы и изобретательности наших детей.
· В результате проведенных исследований по применению твердых отходов в быту, продлевая жизнь пластиковых бутылок, стеклянным банкам и другому упаковочному материалу, мы сделали следующие выводы, подтвердив свою гипотезу: проблемы экологии становятся очень важными для людей. Мы хотим, чтобы каждый человек сделал что-нибудь полезное для спасения земли, воды и воздуха. А для этого, оказывается, нужны совсем небольшие усилия. И важно дать понять детям, что они тоже определяют – будет ли чистой земля. И, конечно же, сделают правильный выбор,
· Экологический (продлевая срок использования пластиковых бутылок и другого упаковочного материала, Мы не засоряем окружающую среду)
· Эстетический (получаем удовольствие, создавая различные изделия своими руками)
Занимаясь исследованиями, мы сделали вывод: проблемы экологии становятся очень важными для людей.
Использование метода проектов в работе с дошкольниками способствует повышению самооценки ребенка. Участвуя в проекте, ребенок ощущает себя значимым в группе сверстников, видит свой вклад в общее дело, радуется своим успехам, приобретает опыт общения и сотрудничества
Я считаю, что наш проект удался, оправдал мои ожидания, вызвал положительные эмоции у детей, родителей, коллег и дал большой толчок в познавательном и творческом развитии детей.
