Дикие животные родного края: познавательное занятие для детей
Интегрированное занятие на тему «Дикие животные родного края» направлено на углубление знаний детей о дикой фауне. В процессе занятия воспитатель использует увлекательные методы, чтобы сделать обучение интересным и доступным.
Основная цель занятия заключается в закреплении знаний о диких животных, их образе жизни и привычках. Воспитатель активно вовлекает детей в процесс обучения, задействуя различные формы работы - чтение, беседы, игры и загадки.
Предварительная работа включает чтение художественных произведений и изучение иллюстраций, что помогает детям лучше воспринимать информацию. Изучая мир диких животных, дети не только расширяют свои знания, но и развивают навыки общения и связной речи, что очень важно в их возрасте.
Занятие начинается с прочтения телеграммы, которая создает интригу и побуждает детей к активным действиям. Закрывая глаза и представляя себя в волшебном лесу, дети погружаются в атмосферу, полную чудес и сюрпризов.
Обсуждая, какие дикие животные обитают в лесу, дети учатся обобщать информацию и выделять ключевые моменты. В процессе игры и отгадывания загадок они не только закрепляют знания, но и развивают мыслительные способности.
Такая форма работы, как физминутки и игры, делает занятие разнообразным и активным. Стимулируя беглость мысли и реакцию, дети учатся совместной деятельности и взаимодействию друг с другом.
Завершая занятие, воспитатель задает детям вопросы, которые способствуют обобщению полученных знаний. Дети не только запоминают информацию, но и учатся соотносить её с реальными фактами, что способствует более глубокому усвоению материала.
Интегрированное занятие на тему «Дикие животные родного края»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Развитие речи»
Цель: закрепление знания детей о диких животных родного края.
Задачи:
расширять и уточнять знания детей о жизни диких животных, их внешнем виде и образе жизни;
закреплять в речи обобщающее понятие: «дикие животные»;
формировать навыки связной речи у детей, речевой слух.
формировать навыки мыслительной деятельности.
Предварительная работа: чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций, беседы.
Материалы и оборудование: телеграмма, презентация «Дикие животные», экран, ноутбук.
Ход занятия:
Организационный момент
Воспитатель: К нам в группу, сегодня пришла телеграмма. (Чтение телеграммы детям).
«Срочно приходите,
Срочно помогите!
Происходят чудеса,
Не поделим мы леса.
Нас волшебник напугал,
Нас он всех заколдовал.
Мы забыли, кто мы есть,
Что нам пить и что нам есть.
Выручайте, приходите
И нас срочно помирите!»
Дикие животные.
Воспитатель: Ну что, отправимся на помощь к животным? Давайте закроем глаза и скажем «Мы спешим в волшебный лес, полон разных он чудес!» Открываем глаза – мы с вами в лесу.
(слайд 1 Лес).
Воспитатель: - Какой солнечный лес! Скажите, кто живет в лесу?
Дети: - В этом лесу живут волк, лиса, заяц, белка, ежик. (2 слайд)
Воспитатель: - Как назвать этих животных, одним словом?
Дети: - Дикие.
Воспитатель: - А почему их называют дикими?
Дети: - Потому, что эти животные живут в лесу, сами о себе заботятся, сами добывают себе еду.
Воспитатель: - Давайте отгадаем загадки:
Он коричневый, лохматый.
Угадайте-ка, ребята,
Кто, построив теплый дом,
Спит всю зиму в доме том?
Дети: - Медведь. (3 слайд)
Воспитатель: - Правильно, это медведь. Рассмотрите медведя. Расскажите, какой он?
Дети: - Медведь большой, сильный, коричневый.
Воспитатель: А теперь следующая загадка
Воспитатель: - Серый страшный и зубастый
Произвел переполох,
Все зверята разбежались
Напугал зверят тех, …..волк.
Воспитатель: - Правильно, это волк. (4 слайд)
Расскажите, какой он?
Дети: - Волк сильный, смелый, злой
Воспитатель:
Говорят, она хитра,
Кур уносит со двора.
Но зато красавица –
Всем ребятам нравится!
Дети: - Лиса
Воспитатель:- Молодцы. (5 слайд)
Рассмотрите лису. Расскажите, какая она?
Дети: - Лиса рыжая, красивая, хитрая.
Воспитатель: -Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят. (ответы детей)
Воспитатель: - Правильно, это ежик. (6 слайд) Какой он? (ответы детей)
Воспитатель: По снегу бежит петляет,
К лету шубку он меняет.
На снегу его не видно,
Волку и лисе обидно. (Заяц) (7 слайд)
Какой он? Серый, пушистый, трусливый.
Воспитатель: В дупле живет
Да орешки грызет.
(Белка) (8 слайд)
- Какая она? – Шустрая, быстрая, красивая
Воспитатель: - А теперь, предлагаю отдохнуть! И отправиться поиграть к лесному ручейку.
Физминутка «На водопой»:
Как-то днем лесной тропой звери шли на водопой (дети спокойно идут по кругу друг за другом),
За мамой лосихой топал лосенок (идут, громко топая),
За мамой лисицей крался лисенок (крадутся на носочках),
За мамой медведицей шел медвежонок (идут вперевалку),
За мамой зайчихой - косые зайчата (скачут на выпрямленных ногах),
Все мамы и дети напиться хотят (лицом в круг, делают движение языком и лакают).
Воспитатель: Животные со своими детёнышами гуляли на лужайке, малыши заигрались и потерялись. Помогите мамам найти своих детенышей и назовите их!
Игра «Мамы и их детеныши»
Лисёнок (лисята) – у лисицы;
Зайчонок (зайчата) – у зайчих;
Бельчонок (бельчата) – у белки;
Ежонок (ежата) – у ежихи;
Волчонок (волчата) – у волчицы;
Медвежонок (медвежата) – у медведицы. (слайд 9-11).
Воспитатель: - Молодцы, помогли детёнышам найти своих мам
А сейчас игра- путаница, которая называется: чей хвост? (12 слайд)
Итог занятия:
Воспитатель: - Вот, наше путешествие в лес закончилось. Теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закрывайте глаза, сейчас я произнесу волшебное заклинание, и мы очутимся у себя в группе. «В лес волшебный окунулись, вот и мы теперь вернулись». Открываем глаза. Вам понравилось наше приключение?
Дети: - Да!
Воспитатель: - Где мы сегодня побывали?
Дети: - В лесу.
Воспитатель: - Кому мы сегодня помогли?
Дети: - Диким животным и их детенышам.
Воспитатель: - Молодцы!
*для просмотра презентации скачайте материал и дважды кликните на появившуюся ниже картинку
