Сказочное приключение: Коррекционно-образовательные цели для малышей
В каждом ребенке скрыт потенциал, который можно раскрыть с помощью увлекательных заданий и игр. В данном материале мы предлагаем уникальную образовательную программу, которая поможет детям познакомиться с понятиями «яранга» и «пурга». Эта программа создана специально для детей 6-7 лет, чтобы развивать их фонематическое восприятие, грамматический строй речи и навыки речевого общения.
Дети смогут не только узнать новые слова, но и научиться выделять звуки из слов и составлять родственные слова. Программа включает в себя различные игры и задания, направленные на развитие памяти, логического мышления и творческой фантазии, что является важным аспектом коррекционного обучения.
Кроме того, на занятиях формируются навыки сотрудничества и коллективизма, что позволяет создавать положительный эмоциональный фон и способствовать развитию доброты и желания помогать друг другу. Участие в подобных занятиях способствует формированию активной позиции у детей и их самостоятельности в процессе обучения.
Программа не ограничивается только теоретическими знаниеми; она включает в себя практические задания с использованием аудио и видео материалов, позволяя создать атмосферу настоящего волшебного приключения, где каждый ребенок сможет стать частью увлекательной истории.
В завершении занятия, родители услышат благодарности от персонажей путешествия и получат рекомендации о том, как проводить подобные занятия дома, чтобы они стали для детей не только источником знаний, но и радостным времяпрепровождением.
| Коррекционно - образовательные цели. Познакомить с понятиями: «яранга», «пурга». Уточнить и активизировать словарь по теме: «Тундра». Упражнять в умении выделять звуки из состава слова, в определении последовательности звуков в слове, в подборе родственных слов к заданному слову. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование существительных с прилагательными). Совершенствовать синтаксический строй речи (сложноподчинённые предложения с союзом - потому что). Коррекционно - развивающие цели. Развивать фонематическое восприятие. Развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы. Развивать память, логическое мышление, творческое воображение, фантазию. Формировать умение находить собственное решение, оригинальные ответы, доказывать свою точку зрения. Коррекционно- воспитательные цели. Формировать навыки сотрудничества на занятии. Создавать положительный эмоциональный фон. Воспитывать самостоятельность, активность, чувство коллективизма. Воспитывать доброту, желание помогать тем, кто нуждается в помощи. Материал и оборудование: Презентация с использованием аудио и видео материала: голос сказочного персонажа, вой ветра, скрип двери, звуки оленьей упряжки, звуки зимнего леса, вьюги, скрипа снега, шума костра. 2 стола для работы в группах; вырезанные снежинки в виде букв З И М А; картинки с изображением мороженого, зимы, иглы, арбуза, палочки и косточки абрикоса; Предварительная работа: Просмотр сказки: «В яранге горит огонь» беседа по сказке. Упражнения на составление букв, используя различные материалы, дидактическая игра: «Собери слово из картинок». | |
| Содержание совместной деятельности. | |
| Вводная часть | |
| Учитель-логопед: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, мамы! Вы когда-нибудь были в тундре? Ответы детей… Учитель-логопед: А вы, мамы, были в тундре? Ответы мам… А вы знаете, что такое тундра? Ответы детей… Учитель-логопед: Тундра-край вечной мерзлоты. Земля, промёрзшая за долгую и холодную зиму, только чуть-чуть успевает оттаять и прогреться за короткое лето. Ответы детей и мам… Учитель-логопед: Да, в тундре очень холодно, но вы не переживайте – я вас научу, как можно быстро согреться. Мы поиграем с вами в игру « Раз, два, три – ледяная фигура замри». Первыми будут превращаться в ледяные фигуры наши ребята, а мамы будут отогревать своих детей. Учитель-логопед: А теперь в ледяные фигуры превратятся наши мамы, а вам ребята, нужно будет их отогреть. Учитель-логопед: Но прежде чем мы отправимся в это путешествие нам нужно тепло одеться. Ребята, я предлагаю вам отправиться в тундру на оленьих упряжках. Учитель-логопед: Как вы думаете, что же это за странный звук? На что он похож? Ответы детей... Учитель-логопед: Мамы, а вы как думаете? На что похож этот звук? Ответы мам… Учитель-логопед: Это пурга и намнужно срочно спрятаться от пурги. Смотрите яранга стоит. Это дом. Давайте попросим хозяев спрятать нас от пурги. Учитель-логопед: Я хочу вам представить хозяев яранги. Это мальчик Ято, его сестра Тэнэ и их мама они живут в яранге. На что похожа яранга? Ответы детей… Учитель-логопед: Жители тундры свой дом называют яранга. Это переносной дом, покрытый шкурами оленей... Что происходит? Ребята, мы обязательно должны помочь Ято и спасти маму. Нонам придется преодолевать много препятствий, вы готовы? Отправляемся, в путь! |
Слайд с изображением тундры.
Слайд с изображением ледяных фигур.
Дети замирают, родители растирают им носики, ушки и т.д. Дети «греют» мам. Слышится звук пурги.
Имитация движений
Имитация движений
Смотрим на экран.
Слайд: пурга уносит маму Ято и Тэнэ
|
| Основная часть | |
|
Учитель-логопед: Назовите, какой звук вы слышите? Ответы детей… Учитель-логопед: Мамы, а вы какие услышал звуки.
Учитель-логопед: Ребята, посмотрите, какие сугробы намело. А что вы видите в сугробах? Какие необычные снежинки. Вы когда-нибудь такие видели? Ответы детей… Учитель-логопед: Посмотрите, что изображено на снежинках? Ответы детей… Учитель-логопед: Ребята, а вы можете назвать эти буквы? Ответы детей ... Учитель-логопед: Как вы думаете, что Пурга хотела сказать нам – рассыпав здесь эти необычные снежинки? Ответы детей и мам … Учитель-логопед: Ребята, возьмите себе каждый по снежинке - кому какая нравится. А сейчас ребята с синими снежинками пройдите к первому столу, а с голубыми снежинками пройдите ко второму столу. Мамы, прошу Вас присоединиться к своим детям. Нам нужно из снежинок составить слово. Учитель-логопед: Ребята, какое слово у нас получилось. А у вас что получилось? Ответы детей…..
Учитель-логопед: Ребята, давайте сноваподойдем к сугробу. Ничего необычного вы не находите? Учитель-логопед: Разберите картинки по цветам, как вы разбирали снежинки. Ребята, пурга хочет, чтобы вы назвали первый звук, который изображен на картинке. Назовите их. Как вы думаете, какое слово можно составить из первых звуков? Читают слово. Учитель-логопед: Я так думаю, чтобы мы все ближе и ближе приближаемся к замку пурги. Нам нужно передохнуть.
Учитель-логопед: Ребята, такое сложное задание дала нам пурга, но у нас вокруг нет ни ручки, ни карандашей, ни листа бумаги. Чем же мы сможем написать? Давайте еще раз внимательно посмотрим на наш сугроб. Вы ничего не находите необычного. Ответы детей… Учитель-логопед: А как вы думаете, можно ли из этих предметов написать слово зима? Ответы детей и мам: Да, можно. Учитель-логопед: Давайте разделимся на 2 группы, первая группа будет выкладывать слово ЗИМА из палочек, вторая группа из косточек абрикоса. Мамы присоединяйтесь к своим детям.
Учитель-логопед: Ребята вы отлично справились с заданием. Мы смогли написать слово: «зима». И выполнили еще одно сложное задание. | Аудиозапись голоса: «Ты не один ко мне идешь, своих друзей с собой ведешь…тогда услышать вы должны все звуки на своем пути» Игра « Угадай звук» 1. шум костра. 2.скрип двери 3. скрип снега; 4.оленья упряжка. Воспитанники называют звуки, которые они слышат.
На каждой снежинке изображены буквы З И М А
Задание выполняют дети совместно с мамами.
Голос: У Ято друзья смышленые, могут справиться со всем. Я не буду отступать, новое задание хочу вам дать. На картинки посмотрите - первый звук вы назовите. Звуки правильно сложите, слово вновь определите.
На сугробе лежат картинки в конвертах
Воспитанники определяют первый звук в слове. Называют его.
Физминутка
Голос пурги: Вы снежинки разобрали и слова из них собрали, а теперь вы поспешите, и слово «зима» напишите.
Возле сугроба лежат палочки и косточки абрикоса Дети разбиваются на 2 команды - первая группа детей выкладывает слово из семян тыквы, вторая группа - использует палочки. |
| Учитель-логопед: Вот и растаял яранга пурги и мама Ято вернулась к детям. А нам пора возвращаться в детский сад. Садимся в оленьи упряжки и в путь. Вот мы и дома, давайте снимем теплую одежду. | На слайд: птицы щебечут и солнце на колеснице едет, растаял замок пурги.
Имитация движений. |
| Заключительная часть. | |
| Учитель-логопед: Мы помогли Ято освободить маму от злой пурги? Ответы детей и мам. Ребята, сложно было вам справиться с заданиями? Мы со всеми заданиями справились? Ответы детей……. Учитель-логопед: Что показалось для вас самым сложным? Ответы детей……. Учитель-логопед: Я хочу вас поблагодарить за то, что вы не отказали нам в помощи и согласились пройти все испытания, которые устроила нам пурга. Спасибо вам. Ято и Тэнэ благодарят вас за помощь, и дарят вам сувениры. Уважаемые мамы! Вот и подошло к концу совместное мероприятие, которое было направлено на то, чтобы познакомить вас с видами игровых заданий, которые вы можете использовать дома с детьми. Для ребенка самое главное - это игра, через игру ребенок учится и познает мир. Занимаясь с ребенком дома помните, что любое задание должно быть увлекательной игрой, которое доставит ребенку удовольствие и принесет новые знания. До свидания. |
|
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад № 83 «Жемчужина»
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
по речевому развитию
для детей группы общеразвивающей направленности
6 – 7 лет
«Сказочное приключение»
составила:
учитель-логопед
МАДОУ г. Нижневартовска
ДС № 83 «Жемчужина»
Спасенникова Светлана Владимировна.
г. Нижневартовск, 2017.
