Речевое развитие в детском саду: занятия и программы
Работа по освоению детьми образовательной области «Речевое развитие» фокусируется на становлении связной речи и активизации словарного запаса. Каждое занятие строится на основе конкретной темы, которая позволяет не только обогатить лексикон, но и развить аналитическое мышление детей. Сенсорные и речевые навыки формируются через обсуждение игрушек, хлеба, овощей и домашних животных, что делает обучение увлекательным и запоминающимся.
Темы занятий включают «Игрушки», где дети учатся описывать предметы, определяя их цвет, форму и материал. Далее «Хлеб» предлагает детям возможность познакомиться с важными продуктами питания и развивать уважение к труду пекаря. Занятия по «Домашним животным» помогают детям осознать, какую роль играют питомцы в нашей жизни.
Каждое занятие не просто информативно, но также стимулирует внимание и внимание детей, оживляя их речь. «Репка» и другие русские народные сказки служат основой для пересказов, формируя навыки инсценирования и улучшая память. Участие в таких активностях способствует и развитию эмоциональной сферы ребенка, формируя любовь к сказкам и заботе о животных.
Также внимание уделяется ознакомлению с природой и её изменениями в сезонах, что расширяет кругозор детей и прививает экологическую ответственность. Программа включает разнообразные методы работы, от активных игр до творческих заданий, что делает процесс обучения веселым и динамичным.
Каждая из тем подходит как для индивидуальных, так и для групповых занятий, обеспечивая возможность детям проявить свои способности и научиться работать в команде. Это не только развивает речь, но и формирует уверенность в себе, позволяя детям смело выражать свои мысли и чувства.
Содержание работы по освоению детьми образовательной области
«Речевое развитие»
(Развитие речи)
| № п/п | Период освоения материала | Тема | Программное содержание | Материал, оборудование | Отметка о вып-нии | |
| Сентябрь | ||||||
| 1. | I неделя
«Детский сад»
| «Игрушки» Рассказывание об игрушках
| - Формировать умение детей рассматривать предметы, рассказывать о них, называя цвет, форму, материал и его качество, свойства; пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о предметах; упражнять в умении употреблять в речи простейшие сложносочиненные и сложноподчиненные предложения; - Развивать наблюдательность, связную речь, внимание, память; - Воспитывать бережное отношение к игрушкам. |
Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи» средняя группа, стр.4
|
| |
| 2. | II неделя «Хлеб – всему голова» | «О хлебе» Рассматривание предметов
| - Пополнять и активизировать словарь детей за счет прилагательных, подвести к пониманию выражений обобщающего характера: хлеб, хлебобулочные изделия; совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний; - Развивать связную речь, внимание, интерес к хлебу и хлебобулочным изделиям, память; - Воспитывать бережное отношение к хлебу, интерес к профессии пекаря.
| Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи» средняя группа, стр.19
|
| |
| 3. | III неделя «Домашние животные и их детеныши»
| Рассматривание картины «Петушок с семьей»
| - Формировать умение детей рассматривать картину, понимать ее содержание, отвечать на вопросы; пополнить и активизировать природоведческий словарь; - Развивать внимание, память, наблюдательность, желание расширить представления о домашних птицах; познавательную и речевую активность; - Воспитывать интерес к домашним птицам, желание ухаживать за ними..
| Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи» средняя группа, стр.11 |
| |
| 4. | IV неделя «Овощи и фрукты»
| «Пересказ сказки «Репка»»
| - Формировать умение детей пересказывать знакомую короткую сказку; инсценировать сказку, используя слова и фразы из текста; - Развивать память, внимание, речевую активность, интонационную выразительность речи; - Воспитывать любовь к русским народным сказкам.
| Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи» средняя группа, стр.15 |
| |
| Октябрь | ||||||
| 1. | I неделя «Осень. Сезонные изменения в природе»
| «Осень в лесу»
| - Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию картин и иллюстраций о природе, используя в речи простые и сложные предложения, активизировать словарь; - Развивать связную речь, умение говорить ясно, понятно для окружающих, память, внимание, познавательную и речевую активность; - Воспитывать любовь к родной природе.
| Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи» средняя группа, стр.30 |
| |
| 2. | II неделя «Перелетные птицы и насекомые»
| Заучивание стихотворения «Осень» К. Бальмонт | - Познакомить детей с новым стихотворением, помочь запомнить наизусть; продолжать формировать умение отвечать на вопросы по содержанию, используя слова текста; - Словарь: брусника, блистают, убор, благовонье; -Развивать внимание, память, интонационную выразительность речи; - Воспитывать интерес к поэзии, эстетические чувства.
| Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи» средняя группа, стр.26 |
| |
| 3. | III неделя «Подготовка животных к зиме»
| «Рассматривание картины «Белки»
| - Продолжать совершенствовать диалогическую речь, обогащать словарь детей за счет – расширения представлений о жизни диких животных в природных условиях; упражнять детей в составлении рассказов по картине; - Развивать внимание, память, грамматическую правильность речи, совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний; -Воспитывать интерес к жизни диких животных, желание знать о них как можно больше.
| Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи» средняя группа, стр.24 |
| |
| 4. | IV неделя « Уголок природы и его обитатели» | «Мое любимое домашнее животное» Рассказывание из опыта
| - Формировать представление детей о составлении рассказов из личного опыта, по памяти, используя в речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, описывая предмет по образцу, данному воспитателем; - Развивать внимание, память, мышление, интонационную выразительность речи; - Воспитывать любовь к домашним животным, желание ухаживать за ними.
| Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи» средняя группа, стр. 86 |
| |
| Ноябрь | ||||||
| 1. | I неделя «Мой дом, мой город» | «Моя улица» ознакомление с предметами
| - Активизировать словарь названиями предметов ближайшего окружения, используя в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, предлоги, наречия; ввести в активный словарь детей слова: тротуар, светофор; - Развивать память, воображение, грамматическую правильность речи; - Воспитывать интерес детей к объектам ближайшего окружения.
| Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи» средняя группа, стр.123 |
| |
| 2. | II неделя «Народная игрушка. Устное народное творчество»
| «Теремок» пересказ русской народной сказки
| - Упражнять детей в умении драматизировать небольшие знакомые сказки, пересказывать их близко к тексту; активизировать словарь, использовать звукоподражания; формировать интонационную выразительность речи; - Развивать память, внимание, воображение; - Воспитывать любовь к русским народным сказкам.
| Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи» средняя группа, стр.45 |
| |
| 3. | III неделя «Труд взрослых»
| «Письмо в сказочную страну»
| - Формировать умение внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания, отвечая на вопросы; дать представление о почте, ее назначении, труде почтальона; о последовательности действий при отправлении письма;
-Развивать внимание, память, диалогическую и монологическую формы речи; - Воспитывать интерес к труду почтальона, сочувствие к чужой беде.
| О.Новиковская «Комплексные занятия с детьми 4-5 лет», стр.119 |
| |
| 4. | IV неделя «Транспорт»
| «Разные автомобили» рассматривание машин разного назначения
| - Пополнять и активизировать словарь за счет знакомства детей со специализированным транспортом, его внешним видом, назначением; формировать умение понимать смысл обобщающих слов и словосочетаний: транспорт, строительная техника, автомобили специального назначения; - Развивать память, внимание, познавательную и речевую активность; - Воспитывать интерес к разным видам транспорта, к профессиям людей.
| Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи» средняя группа, стр.33
|
| |
| Декабрь | ||||||
| 1. |
|
|
|
|
| |
| 2. |
|
|
|
|
| |
| 3. |
|
|
|
|
| |
| 4. |
|
|
|
|
| |
| Январь | ||||||
| 1. |
|
|
|
|
| |
| 2. |
|
|
|
|
| |
| 3. |
|
|
|
|
| |
| 4. |
|
|
|
|
| |
| Февраль | ||||||
| 1. |
|
|
|
|
| |
| 2. |
|
|
|
|
| |
| 3. |
|
|
|
|
| |
| 4. |
|
|
|
|
| |
| Март | ||||||
| 1. |
|
|
|
|
| |
| 2. |
|
|
|
|
| |
| 3. |
|
|
|
|
| |
| 4. |
|
|
|
|
| |
| Апрель | ||||||
| 1. |
|
|
|
|
| |
| 2. |
|
|
|
|
| |
| 3. |
|
|
|
|
| |
| 4. |
|
|
|
|
| |
| Май | ||||||
| 1. |
|
|
|
|
| |
| 2. |
|
|
|
|
| |
| 3. |
|
|
|
|
| |
| 4. |
|
|
|
|
| |
