Планирование воспитательно-образовательной деятельности на тему: Мебель и предметы быта

Виды деятельности, отражающие НОД,

Понедельник 4.12.17

Вторник 5.12.17

Среда 6.12.17

Четверг 7.12.17

Пятница 8.12.17

Утро

Обязательная часть программы

1.Беседа на тему: «Наши помощники в быту».  закрепление знаний о предметах быта .

2.Дежурство в центре природы: поручить Виктории Р. полить цветы, Ане отметить погоду в календаре 3.Художественная литература: А.Барто «Помощница» -

 4.«Рассказывание из личного опыта на тему: «Как я дома маме помогаю» ); употреблять в речи существительные множественного числа, учить описывать предметы быта развивать мышление

5.КГН (проведение гигиени-ческих процедур «Показ и обсуждение , как правильно мыть руки,закреплять знания о правильном мытье рук. (СКР)

6. Утренняя зарядка

1. Беседа на тему: «История появления бытовых».  формирование представлений о истории возникновения   быта

2.Рисование,

конструирование по замыслу

3. Д/И «Кузовок» Собери в кузовок слова на звук м развитие умения называть слова на определенный звук; активизация речевого аппарата

4. Настольно- печатные игры: «Пазлы»,учить собирать картинку.(ПР)

5.КГН (прием пищи) : «Губки дружат» учить пережевывать пищу закрытым ртом,соблюдать правила поведения за столом (СКР)

6. . Утренняя зарядка» для создания бодрого настроения

 1.Беседа: «Предметы быта: пылесос, микроволновая печь, стиральная машина расширять познавательные интересы, познакомить с приборов предметами быта, их историей, развивать логическое мышление

3. Д/И по музыке «Послушай, повтори»учить детей воспринимать, различать и воспроизводить ритмический рисунок

4. Ситуации «Если ты разбил посуду». Свободное общение «Из чего сделана посуда7»

5. КГН Накроем стол к завтраку.Помощь взрослому по накрыванию стола к завтраку. Учить детей правильной сервировке

Утренняя зарядка» для создания бодрого настроения

1.Беседа на тему: «Как может измениться наша жизнь при отсутствии бытовой техники. показать значимость бытовой технике в жизни современного человека

2. Д/И «Расскажи сказку» развитие монологической речи, развитие памяти

3. Сюжетно – ролевая игра «Салон мебели»: сюжет «Распродажа»формировать социокультурные компетенции

4. Д/И «Опиши, не называя», «Что для чего?» (сахарница для сахара…)развитие мышления.

5.Дежурство по столовой. воспитывать трудолюбие, совершенствовать навыки сервировки стола. Развивать КГН

6. Утренняя зарядка» для создания бодрого настроения

2.Беседа: «Предметы быта наших предков». познакомить  со старинными предметами быта, рассказать о их назначении.

2. Д/И «Загадки о предметах мебели: развитие логического мышления, развитие воображения; умение правильно отгадывать загадки

3. Малоподвижная игра «море волнуеться раз» развивать двигательную активность (СКР4. 4.Пальчиковая гимнастика"Капуста". Цель: разучить слова и движения.( РР)

5.Работа по развитию навыков самообслуживания:  Воспитывать  привычку пользоваться носовым платком. (СКР)

Непрерывная образовательная деятельность

9.30 ФЦКМ «Наряды куклы Тани» Познакомить детей с разными видами тканей О.В.Дыбина стр.31

10.05 Физмческая культура:

(по плану физинструктора)

9.30 ФЭМП № 4 «Образование числа 10» Познакомить с образованием числа 10 основе сравнения двух групп предметов, закреплять представление о частях суток Совершенствовать  навыки счета по образцу и на слух пределах 10 Стр. 29

10.05   Лепка «Котенок» учить детей создавать в лепке образ животного;

9.30 Обучение грамоте Деление двух и трехсложных слов на слоги закреплять умение детей делить на слоги двух-, трехсложные слова упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах. Ельцова с18  10.45 Физмческая культура: (по плану физинструкто

9.40 Развитие речи   «Составление описательного рассказа о предметах посуды»Учить составлять короткий рассказ по стихотворению и описательный  о предметах посуды. О.С. Ушакова стр.58

10.15 Физмческая культура: (по плану физинструктора)

9.00 Музыка (по плану муз руководителя)

9.35 Рисование«Снежинка» учить рисовать узор на бумаге в форме розеты Т.С.Комарова

Индивидуальная работа с детьми

Учить детей выходить из конфликтных ситуаций мирным путем, осознавать свои чувства, желания и понятно выражать их с Мишей, Дашей, Аней

Работа по ФЭМП

И/У «На что похоже?» (геометрические фигуры)развитие математических способностей детей Алиной, Егором

работа с Василисой, Артемом.  учить детей различать на слух и отчетливо произносить часто смешиваемые звуки: с-з, с- ц, ш-ж и т.д.

«Лепка «Корзинка для овощей»развивать мелкую моторику пальцев рук.Саша С

игра «Подбери слова». Упражнять детей в подборе определений к существительному Бауржан

Обязательная часть программы

Прогулка 1

Прогулка 1 Наблюдение за сезонными изменениями  формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает);

учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в  стихотворениях.

Дидактические игры: «Назови форму, цвет». согласование существительных с прилагательными. 

Подвижные игры:

«Попади в обруч», «Парный бег». продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

Прыжки на одной ноге.

воспитывать чувство равновесия.

Игры с выносным оборудованием (машинки, лопатки, формочки )

Прогулка 2 Наблюдение за птицами зимой  формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах

Дидактические игры: «Слова- родственники». учить подбирать однокоренные слова.«Четвертый лишний»  развивать внимание, сообразительность, речь доказательную.

Подвижные игры: «Ловкая пара». развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель».

Труд Очистка участка младших дошкольников от мусора.

 воспитывать желание оказывать помощь)  

  Игры по интересам с выносным оборудованием . «Покрути обруч», «Попрыгай на скакалке» (обручи, скакалки)(ФР)

Прогулка 3  Наблюдение за состоянием природы

Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы Дид.  игры: «Где машина?»                                                                                      

 Цель: учить дифференцировать предлоги « на, в, под».                                                                                                                                      «Кто все запомнит?» Цель: активизировать внимание, память, речь.                                                                                            

Подвижные игры:«Не оставайся на полу», «Встречные перебежки». продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища

ТрудЗаливка цветной водой постройки на участке.

Цель: формировать навыки работы в коллективе.

Игры с выносным оборудованием (машинки, лопатки, формочки )

Наблюдение за воробьемпродолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье;формировать представление об особенностях поведения птицы

ТрудРасчистка от снега кормушек, кормление птиц.  воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Попади в цель».учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.

«Встречные перебежки».

 учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга.

Игры с выносным оборудованием. (лопатки, формачки для песка ,ведерки)развивать конструктивные способности (ХЭР)

Наблюдение за тополем

 формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.

Д. игры: «Назови одним словом»                                                             подобрать  обобщающие слова к предложенным примерам.                                                           

ТрудСбор камешков на участке. формировать умение замечать чистоту на участке.

П/  игры«Самолеты»

«Воробушки и кот».  учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и  бегать в указанном направлении;

Игры по интересам с выносным оборудованием . «Покрути обруч», «Попрыгай на скакалке»

Индивидуальная работа с детьми

Упражнения на скольжение.

учить с разбега скользить по ледяным дорожкам. Сережа, Элина

Метание мешочков вдаль и в  развивать координацию движений. Василиса, Аня

Метание в цель. закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.(ФР)Миша, Вика Г

 «Ходьба по бревну»,развивать координацию.(ФР)Миша, Егор

Упражнение «Допрыгни» закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземния.(ФР) Гриша, Захар

П половина дня

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба по дорожкам здоровья, умывание лица и рук до локтей прохладной водой, точечный массаж

Обязательная часть программы

Непрерывная образовательная деятельность

«Конструирование . «Роботы» ( схемы и выкройка) учить работать по несложной схеме и создавать конструкцию роботов Л.В.Куцакова

Музыка по плану муз руководителя

«Я и мое здоровье» Воспитывать ценностное отношение к своему здоровью Парциальная Программа. « Моя малая родина»

Рисование«Большие и маленькие ели» учить детей располагать изображения на широкой полосе, передавать различия по высоте старых и молодых деревьев

Культурные практики

(совместная и самостоятельная деятельность детей

Беседа на тему: «Мебель в нашем доме» расширять и систематизировать представления детей о предметах мебели и их назначении. Учить различать и называть детали мебели.

Конструирование мебели из строительного материала (деревянных брусочков) стол и стул по рисунку, по схеме

закрепить название частей мебели (спинка, ножка);

 Игра драматизация: 

«Угощение» учить детей быть гостеприимными, вежливо общаться друг с другом.

Д/И: «Магазин»: продолжать учить детей классифицировать посуду по назначению.

 Рассматривание иллюстраций о народных промыслах.

вызвать чувство восхищения тем, что создано руками русского народа.

Предложить детям раскраски предметов посуды.

Игровая ситуация: « Один дома»закрепить представления об опасных предметах в быту.

 Лепка«Чашка с блюдцем»

Цель:  Учить лепить посуду,  пользуясь знакомыми способами лепки, правильно передавать соотношения

 Д/И: «Подбери по цвету»

Цель: подбор предметов посуды по цвету, сопровождая действия речью.

Показ сказки с участием детей «Три медведя» продолжать формировать умение детей распознавать эмоции, умение озвучивать сказку; развивать фантазию, активизировать речь, способствовать раскрепощенности.

 с/р игра «Магазин».

Сюжет «Отдел посуды»

закреплять представления о разновидности посуды.

Предложить детям трафареты «Солонка», «Чайник», «Молочник» - обведи и укрась

Чтение сказки К.Чуковского «Федорино горе»учить детей участвовать в беседе по содержанию произведения, развивать диалогическую речь

 Сюжетно- ролевая игра: «Кафе» Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях)

Подвижная игра «Птички и клетка». Упражнять детей в правильном выполнении основных движе­ний при беге. Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

Дидактическая игра «Испорченный телефон».

Цели:  Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, учить регу­лировать громкость голоса.

СИД: Учить детей самостоятельно организовывать игры,

Подвижная игра «Серый волк». Усложнение: бег с препят­ствиями Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к играм.

 Дидактическая игра «Что изменилось?» Способствовать закреплению умения детей пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой.

СИД: Учить детей самостоятельно организовывать игры,                                                                                                       

Дидактическая игра «Вершки-корешки». Учить детей правильно называть съедобные части растений (стебель, семена, корнеплод, корневище, плод и т.д.). Развивать внима­ние, быстроту реакции.

Подвижная игра «Жмурки».

Цели:  Учить детей соблюдать правила, выступать в роли судей. Раз­вивать ловкость, координацию движений.

СИД: Учить детей самостоятельно организовывать игры,

Спортивная игра хоккей с мячом.Учить детей выполнять игровые действия и правила: держать клюшку двумя руками, немного наклоняясь вперед, передвигаться с ней по площадке в разном темпе; Развивать интерес к спортивной игре.

Подвижная игра «Куропатки и охотники».Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игро­вые действия (принимать правильное исходное положение, выполнять метание мяча в цель).

СИД: Учить детей самостоятельно организовывать игры,

Дидактическая игра «Кто где зимует?» Актуализировать знания детей о том, как животные готовятся к зиме, как проводят зиму. Учить детей использовать свои знания для реше­ния игровой задачи.

Подвижная игра «Сова». Учить детей действовать в соответствии с текстом стихотворе­ния, быстро и точно реагировать на сигнал. Развивать способность пере­ключать внимание.

СИД: Учить детей самостоятельно организовывать игры,

Индивидуальная работа с детьми

 Ситуативная беседа«Всё начинается со слова - здравствуй!"  воспитывать культуру поведения и общения.(СКР) Элина, Артем)

ЗКР «звукопроизношение звука (м)».учить различать эти звуки,выделять их в словах.(РР)Василиса

Индивидуальная работа по обучению играм с мячом: «Передай мяч другому».

ФР Саша С, Регина

по развитию движений:  «Ходьба между предметами» учить передвигаться между предметами,не задевая их.Ангелина.(ФР

 развитию речи. «Назови цветок». закреплять названия и особенности внешнего вида растений цветника.(РР) Бауржан

Обязательная часть программы

Вечер

Д/И «Четвертый лишний»

Цель: развитие мышления и активизации речи

Д/ игра «Домино» («Предмет и Форма»), Цель: Упражнять детей всопоставлении игруппировании предметов по форме, закреплять знания и умения детей, полученные в играх данного раздела.ПР

Ситуативный разговор на тему: «Из чего делают мебель?»

Цель: развитие умения анализировать, обобщать, умение составлять предложения, высказывать свои мысли

Хозяйственно-бытовой труд. Игровая ситуация «Замарашки». Цели: Закреплять умение поддерживать порядок в группе СКР

Уроки здоровья.Тема: «Береги свои зубы».  познакомить детей состроением зубов  уточнить знания о назначении зубов, об их функциях; развивать навыки ухода за зубами;воспитывать желание иметь красивые и здоровые зубы, спокойно относиться к стоматологам.СКР

Чтение художественной литературы: «Песенкадрузей» С. Михалков- познакомить детей с новым произведением, учить выделять главных гнроев ХЭР

 Сюжетно-ролевая игра«Автобус».Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. СКР

ПДД. Тема: «Безопасная дорога». Уточнить знание детей о правилах дорожного движения: знать назначение и сигналы светофора. ПР

Беседа«: «Когда остаешься один»» предостеречь от контактов с незнакомыми людьми.ПР

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Консультация для родителей: «Внимание! Наступает зима!»

Индивидуальные консультации и беседы с родителями: Вики Р  по вопросам речевого развития ребенка.Рекомендации родителям по теме: «Развиваем мелкую мускулатуру рук посредством пальчиковых игр и упражнений»

Индивидуальные консультации и беседы с родителями: Алисы Т. по вопросу творческого развития ребенкаРекомендации родителям по теме: «Развиваем творческие способности детей дошкольного возраста»

Совместное творчество: рисунок для выставки по теме: «Предметы нашего быта»

Консультация для родителей: «Культура речевого общения рождается в семье»

Коррекция