Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта группового занятия для психологов

Технологическая карта группового занятия для психологов

Петрова Алла Юрьевна
Петрова Алла Юрьевна
DOC
154
2

Эта технологическая карта разработана для проведения групповых коррекционно-развивающих занятий для детей с целью формирования ключевых навыков, необходимых для успешной социализации и обучения. Основное внимание уделяется развитию процессов внимания, мышления и памяти, что является залогом успешного обучения в будущем. В рамках занятия используются инновационные методы и техники, которые сделают образовательный процесс интересным и плодотворным.

Занятие включает в себя этапы, направленные на создание положительного эмоционального фона, мотивацию детей к участию и активизации их познавательных способностей. Основные задачи нацелены на развитие умения сравнивать объекты на основе различных признаков, а также на обучение саморегуляции, что крайне важно для формирования независимости и ответственности у детей. Интеграция работы полушарий головного мозга осуществляется через гимнастику мозга и различные развивающие игры.

Модель занятия включает в себя детализированный план действий, где каждый этап имеет свое назначение и содержание. Подбор материалов и оборудование для занятий тщательно продуман, чтобы максимально задействовать детей и сделать занятия эффективными и увлекательными. А разнообразие методов, таких как кинесиология и развивающие упражнения, позволят ребятам преодолеть все возможные препятствия на пути к успеху.

В конце занятия проходит рефлексия, которая поможет детям осознать свои достижения и закрепить полученные знания. При помощи различных игр и упражнений, таких как «Что изменилось» и «Найди и промолчи», формируется умение наблюдать, анализировать и делиться своими мыслями. Такой подход делает каждое занятие не только полезным, но и интересным, способствуя общему развитию детей.

Предпросмотр

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯКАРТА
Групповогокоррекционно-развивающегозанятияпсихолога
«Путькуспехупотропепреодоленияпрепятствий»
Цель: Формированиепсихологическийновообразованийвпроцессахвнимания, мышления, памятиудетей
Задачи: развитиеумениясравниватьобъектыбезопорынанаглядныйматериал, понесколькимвидимымпризнакам;
саморегуляции; произвольноговнимания; непосредственнойзрительнойпроизвольнойпамяти
 

Используемыеметодыитехники: кинесиология (гимнастикамозга), развивающиеупражнения, развивающиеигры

Этап

Назначение

Содержаниеэтапа

Материалыи

оборудование

время (мин.)

Ритуал-

приветств

ия

Созданиеположительного

эмоциональногонастроя

Созданиеудетейчувства

психологическойобщности, настрояна

совместнуюработу

Упражнение«Электрическая

лампочка»Дети встают в круг, берутся за руки, слегка пожимают руки и улыбаются.

 

0,5

 

Знакомст

во

сюжетом

занятия

Созданиемотивационнойустановкина

занятие

Знакомстводетейскартой,

предложениедостичь«поляны

успехов»ипреодолетьвсе

препятствия, которыевстретятна

пути

Карта«Путик

успеху»

Игрушечный автомобильчик

 

1

Гимнасти

камозга

Интеграцияработыдвухполушарий  головногомозга, активизация               мыслительнойдеятельности               

                                                             

Упражнение Третий глаз:

Массаж точки  между бровями на

лбу

 

0,5

Река

сравнения

Формированиеумениясравниватьбез

опорынанаглядность, присравнении

выделятьнетольковидимые, нои

скрытыесвойстваобъектов

Игра«Сравни» 1ч. сходства

2ч. различия

(мячпередаётсяизрукврукии

называетсяпризнаксходстваили

различиязаданныхобъектов)

корова –лошадь.

Небольшоймяч

5

Стена

непонима

ния

Развитиеумения анализировать  объекты

потрёмвидимымпризнакам (форма,

цвет, величина).

Формированиеумениярассуждать,

делатьвыводы.

 

Игра«Найдисамуюнепохожую»

(детямраздаютсяпо 2

геометрическиефигуры)Один ребенок показывает какую-либо фигуру.Вопрос к остальным:у кого фигура самая непохожая на эту. Обсуждение.

Геометрические

фигурыпо 2 штна

каждогоребёнка

маленькие

(красныеисиние круги, красныеи синиеквадраты),

большие (красныеи

синиекруги,

красныеисиние

квадраты).

 

 

 

 

 

5

Гимнасти

кадлярук

(отдых)

Тренировкамелкоймоторики,

координациядвиженийобеихрук

 

Подкаждойладоньюпо половинке

тетрадноголиста.

Необходимо

Подвеполовинки

1

тетрадноголиста

накаждого

ребёнка

1

 

 

двумярукамиодновременносмять,

азатем, поставиврукилоктямина

столрасправитьлисты

одновременнодвумяруками.

 

Провал

памяти

Развитиенепосредственной

зрительнойпроизвольнойпамяти

Формированиеуменияотслеживать

результат. Формированиенавыков взаимного контроля.

Упражнение«Чтоизменилось»

работавпарах

Наборы

предметных

картинок (по5 шт.на

каждуюпару

детей}

 

5

Болото

невнимания

Развитиенаблюдательности

Формированиепроцесса

саморегуляции.

«Игра:найдиипромолчи»Дети закрывают глаза. Предмет кладется на видное место. Дети открывают глаза, начинают смотреть вокруг. Правило: тот кто увидел предмет, должен сесть на свое место молча. И так пока все не увидят.

Небольшой

предмет, для

того, чтобы

спрятатьв

комнате

2

Поляна

успехов

Обобщениеприобретённогоопыта,

егоэмоциональноеотреагирование.

Рефлексия. Закреплениечувства

личногоуспеха

Беседапомаршруту.

 

Карта, автомобиль-чик

 

 

2

Ритуал

прощания

Подготовкаквзаимодействиюв

привычнойсреде

 прощаниевкругу (Лучики)

 

0,5