Мини-проект «Петушок, петушок» в детском саду № 27 «Росинка»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 27 «Росинка»

Проект «Петушок, петушок»
Вторая группа раннего возраста

ВоспитательI-й кв. категории:
С.В. Болотина

НОВОСИБИРСК
2017
Пояснительная записка.

Дети в возрасте 3-4 года мало знают о домашних животных. В любой программе для работы с детьми раннего возраста найдется не мало материала для малышей по знакомству с курочкой, петушком и цыплятами. Это стихи, песни, потешки, подвижные игры. Мини проект «Петушок, петушок» поможет ребенку поближе познакомиться с темами, которые наиболее понятны и интересны ребенку четвертого года жизни.

Актуальность
Тема мини проекта была выбрана именно с учетом возраста детей и ими любимой сказки. Петушок – один из первых сказочных персонажей, с которым знакомится ребенок. Петушок и курочка очень популярны, им посвящено не мало сказок, потешек, песенок. Петушок не раз становился героем лубочных картинок. Его изображение украшало расшитые полотенца. Значение этой птицы в прошлом было столь велико, что положительное отношение к ней прививалось с раннего детства. Современные дети первых петушков и курочку впервые видят только на картинке, они сразу завоевывают детские сердца, вызывают любопытство и интерес.

Цель проекта: формирование начальных форм экологической культуры младших дошкольников.
Задачи:

• Создать положительный эмоциональный фон;

• Способствовать освоению ребенком окружающего мира;

• Воспитывать любознательность, интерес к устному народному творчеству;

• формировать эмоциональное отношение к животным.

Вид проекта:познавательно - творческий.

Участники:Воспитатель, дети второй младшей группы, родители.

Возраст детей: 2-3 года.

Срок реализации:2 месяца.

Ожидаемый результат:

1. В результате данного проекта у детей расширятся представления об окружающем мире, познакомятся ближе с домашними животными на примере петушка, курочки и цыпленка. Активизируется словарный запас детей: курочка, петушок, цыпленок, лужайка, наседка.
2. Родители станут активными участниками проекта. Оценивали важность и необходимость формирования у детей ценностного отношения к животным.
3. Реализован единый подход к воспитанию любви к животным, в семье и в детском саду.

Подготовительный этап:

• Изготовление игрушки – самоделки (курицы, петуха, цыпленка) с помощью родителей;

• Подготовить материал для художественно-эстетической деятельности, художественную литературу для чтения детям;

• Приготовление атрибутов для сказки «Курочка Ряба»;

• Подбор игрушек с изображением курочки, петушка, цыпленка.

Основной этап:

1. Непрерывно образовательная деятельность:

• Рассматривание курицы (игрушки);

• «Знакомство с куриным семейством»;

• «Петушок – золотой гребешок»;

• Рассматривание картины «Курочка с цыплятами»;

• Беседа «Скажем курочке спасибо».

1. Чтение, заучивание:

• Русская народная сказка «Курочка – ряба»

• «Цыпленок» К. Чуковского

• «Курочка» Е. Чарушина

• Русские народные потешки, песенки:

• «Петушок, петушок, золотой гребешок»

• «Как у наших у ворот»

• «На улице две курицы»

• «Вышла курочка гулять»

• «Курочка-тараторочка»

1. Деятельность детей:

• Художественное творчество – «Цыпленок», «Зернышки для курочки рябы»

• Художественное творчество – «Цыплята на прогулке», «Червячок для курочки»

• Конструирование – «Курятник»

• Подвижные игры – «Наседка и цыплята», «Цыплята и кот», «Общипанная курочка» и др.

• Настольный театр – «Курочка-ряба»

• Игра – инсценировка – по стихам Е.Чарушина «Курочка -рябушечка»

Заключительный этап:

• Сюжетно-ролевая игра «Птичий двор»;

Цель игры:

• Закреплять у детей знания о жизни домашних птиц (курица, петух, цыплята)

• Воспитывать уважительное отношение к людям, которые ухаживают за домашними птицами

• Воспитывать заботливое отношение к домашним птицам.

• Презентация проекта родителям и воспитателям ДОУ;

• Выставка детских работ по художественному творчеству.

Вывод.
В процессе реализации данного проекта дети с интересом выполняли все задуманное. Это способствовало развитию познавательных способностей детей, наблюдательности и развитию творческого воображения.
Таким образом, задачи проекта были выполнены: расширились представления детей об окружающем мире, ближе познакомились с домашними животными на примере курочки; сформирована познавательная активность; обогащен словарный запас.

Приложение.

Стихи, потешки, песенки

Курица
Кто там кудахчет, бежит по двору:

• Деток своих под крыло соберу.

Курица
Как у нашей у соседки
Замечательные детки:
Ваня, Маня и Петруша –
Вот какая наша клуша!

Курочка – тараторочка
По двору ходит,
Хохолок раздувает.
Своих деток подзывает;

• Куд – куда, куд – куда!

• Курочка – рябушечка,

Куда ты пошла?
- На речку.

• Курочка – рябушечка,

Зачем ты пошла?

• За водичкой.

• Курочка – рябушечка,

Зачем тебе водичка?

• Цыпляток поить.

• Курочка – рябушечка,

Как цыплятки
просят пить?

• Пи – пи – пи – пи – пи – пи!

На улице две курицы
С петухом дерутся
Две девушки – красавицы
Смотрят и смеются:
- ХА – ХА - ХА!
- ХА – ХА – ХА!
Как нам жалко петуха!

Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки,
Желтые цыплята.
Съели толстого жука,
Дождевого червяка,
Выпили водицы
Полное корытце.
Квохчет курочка (Ко – ко,
Не ходите далеко,
Лапками гребите,
Зернышки ищите)

Петух
На закате, на рассвете
Далеко петух заметен:
С гребешка до самых шпор.
Не петух, а светофор.
В.Степанов

- Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Деткам спать не даешь.

Как у наших у ворот
Петух зернышки клюет,
Петух зернышки клюет,
К себе курочек зовет:
- Вы, хохлушечки!
Вы, пеструшечки!
Я нашел для вас орех,
Разделю орех на всех
По крупиночке,
По восьминочке.

Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко –
Дам тебе горошку.

Петух на село
Запел весело;
- Ку – ка – ре – ку!
На завалинке сижу,
Лапоточки плету!

Котик в лукошке
Ширинку шьет
Петух на печи
Сухари толчет,
Моему маленькому
Спать не дает.

В новой-то деревне
Дивное диво:
Утка-то в юбке,
В синем полушубке.
Корова в рогоже-
Нет ее дороже.
Петушок в сапожках,
Курочка в сережках.

В избушке
В нашей избушке петушок поет,
Мышка-норушка избушку метет,
Кошка на окошке штанишки шьет,
Курочка на печке горшки скребет.
Петушок
Уж ты Петя-петушок,
Золотой гребешок!
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Голосисто поешь,
Cене спать не даешь?
Ты тогда Сеню буди,
Когда солнышко взойдет,
Когда солнышко взойдет,
Роса наземь упадет.
Пи – пи – пи! Поет цыпленок,
Голосок на редкость звонок,
Мама рада: «Ко–ко–ко!
Полетит он высоко».
Л.Н.Павлова
Цыпленок
Желтый, словно одуванчик,
Стал по комнате ходить.
И уже у мамы клянчит:
- Пи – пи – пи! Подайте пить!
(Н. Красильникова)
Загадки

Клохчет, клохчет,
Детей созывает,
Всех под крыло собирает.
(Курица)

Шапочка алая,
Жилеточка не тканая,
Кафтанчик рябенький.
(Курица)

Не княжеской породы,
А ходит с короной,
Не ратный ездок,
А с ремнем на ноге,
Не сторожем стоит,
А всех рано будит.
(Петух)

Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами.
(Петух)

Кукареку! – во весь дух
Прокричал с утра
(Петух)

Не царь, а в короне,
Не всадник, а со шпорами,
Не сторож, а всех будит.
(Петух)

Он, красив и голосист,
Хвост как радуга цветист.
Обожает утром петь,
На забор вскочив... медведь?
(Петух)

Кто так заливисто поет
О том, что солнышко встает?
(Петух)

Всех я вовремя бужу
Хоть часов не завожу.
(Петух)

Гребешок аленький,
Кафтанчик
рябенький,
Двойная бородка,
Важная походка.
Раньше всех встает,
Голосисто поет.
(Петух)

Явился в желтой шубке;
Прощайте, две скорлупки!
(Цыпленок)

Из яйца, как из пеленок,
Появляется
(Цыпленок)

Петушок с семьей.

Ходит по двору петушок; на голове красный гребешок, под носом красная бородка. Нос у Пети долотцом, хвост у Пети колесцом; на хвосте узоры, на ногах шпоры. Лапами Петя кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает: «Курочки – хохлатушки! Хлопотуньи – хозяюшки! Пёстренькие – рябенькие! Черненькие – беленькие! Собирайтесь с цыплятами, с малыми ребятами: я вам зернышек припас!» Курочки с цыплятами собирались, раскудахтались; зернышком не поделились – передрались. Петя – петушок беспорядков не любит – всех помирил, на плетень взлетел, крыльями замахал, и во все горло закричал: ку – ка – ре – ку!
(К.Д. Ушинский)
Подвижные игры.

• «Наседка и цыплята»;

• «Цыплята и кот»;

• «Курочка-хохлатка»;

• «Куры в огороде»;

• «Курочка-наседка»;

• «Курочка и цыплята»;

• «Вышла курочка гулять»;

• «Общипанная курица».

Курочка-хохлатка

Задачи. Упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.
Описание игры. Воспитатель выполняет роль курицы, дети – цыплят. Один ребенок (более активный) – кошка. Кошка садится на стул в сторонке. Воспитатель ходит с детьми по всей площадке и говорит:

Вышла курочка-хохлатка,
С нею желтые цыплятки,
Квохчет курочка: «Ко - ко,
Не ходите далеко».

Приближаясь к кошке, воспитатель говорит:

На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка…
Кошка глазки открывает
И цыпляток догоняет.

Кошка открывает глаза, мяукает и бежит за цыплятами, они убегают в противоположную сторону комнаты, где чертой обозначен их дом. Кошка не ловит цыплят. Воспитатель защищает их, разводит руки в стороны и говорит: «Уходи, кошка, не дам тебе цыплят». Затем назначается новая кошка, и игра повторяется.

Общипанная курочка

Инвентарь: бельевые прищепки.
Задачи:

• Совершенствовать мелкую маторику;

• Развивать умение ориентироваться в пространстве (бегать, не наталкиваясь друг на друга).

Число игроков не ограничено. С помощью считалки выбирается «курочка», на которую нацепляются бельевые прищепки.

Ход игры
«Курочка» бегает, кудахчет, остальные дети пытаются сорвать с нее прищепки (ощипать). Тот, до кого «курочка» дотронется, сам становится «курочкой».

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 27 «Росинка»



Конспект НОД по художественному творчеству (лепка) во второй группе раннего возраста

Тема: «Червячок для Курочки Рябы»

ВоспитательI-й кв. категории:
С.В. Болотина
ВоспитательI-й кв. категории:
С.И. Козадаева

Новосибирск
2017
Программное содержание:

• Учить детей лепить червячка, раскатывая пластилин прямыми движениями рук.

• Способствовать развитию у детей представлений о величине (короткий, длинный).

• Развивать творческую активность детей.

• Воспитывать желание помочь курочке

Материалы:

• Пластилин желтого цвета, доски для лепки, влажные тряпочки по количеству детей.

Подготовка к НОД:

• Столы ставятся полукругом. На каждом – доски для лепки и влажные тряпочки.

Ход деятельности.
Взрослый кладет на доску каждому ребенку по два кусочка пластилина: один маленький другой побольше. И начинает занятие словами:

• Пете - два кусочка пластилина – большой и маленький.

• Кате – два кусочка пластилина – большой и маленький.

А теперь, ребята, возьмите большой кусочек пластилина.

• Будем лепить для Курочки Рябы длинного червячка.

Давайте согреем пластилин в ладошках.

• А теперь мы будем месить «тесто» и приговаривать:

Тесто, тесто, месим, месим, тесто, тесто, жмем, жмем.
Тесто, тесто, месим, месим, тесто, тесто, жмем, жмем.

• Положите свой кусочек на доску для лепки или на ладошку.

А другой ладошкой накройте ее сверху.
Вот так (педагог показывает)
Катаем «червячка». Взрослый показывает прием скатывания «колбаски»; если у ребенка плохо получается, педагог сам катает «червячка», вкладывает готовую форму в руку малыша и предлагает еще раз попробовать. Ребенок должен почувствовать динамику поступательного движения.

• Катаем, раскатываем, катаем, раскатываем.

• Что же у нас получилось, ребятки? Червячок. Длинный. Положите его на доску.

• А теперь возьмите маленький кусочек пластилина. Будем лепить другого, червячка. Он будет короткий. Повторяем тоже, как и в лепке – длинного «червячка».

Когда коротенький «червячок» готов, педагог предлагает детям положить двух червячков рядом и просит детей показать пальчиком, где длинный «червячок», а где короткий. Появляется игрушка, Курочка Ряба. Воспитатель от имени курочки говорит:

• Ко – ко – ко, - ко – ко – ко, до чего же хорошо!

Спасибо вам, ребятки, вы мои – цыплятки!

• А сейчас давайте поиграем в игру «Курочка и цыплята».

После игры Курочка прощается с ребятами.
















Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 27 «Росинка»




Конспект НОД по развитию речи во второй группе раннего возраста

Тема:«Знакомство с куриным семейством»

ВоспитательI-й кв. категории:
С.В. Болотина
ВоспитательI-й кв. категории:
С.И. Козадаева

Новосибирск
2017
Программное содержание:

• Дать первоначальные представления о составе куриной семьи (петух и курица с цыплятами), их внешних отличиях.

• Учить детей узнавать их на картине и в игрушечном изображении, узнавать звуки, которые издает петух, курица, цыплята, подражать им.

• Развивать умение слышать воспитателя, подражать словам, словосочетаниям, движениям.

• Воспитывать любовь и заботливое отношение к домашней птице.

Материал.

• Набор настольных игрушек (курица с цыплятами), Картинка «Петушок с цыплятами», Шапочка или платок для воспитателя.

Ход деятельности:
Воспитатель вносит курочку (Игрушку, котораяизображала Курочку Рябу в сказке), показывает ее детям и спрашивает, узнали ли они ее. Усадив детей, просит их послушать разговор с курочкой (Используется русскаянародная присказка). Воспитатель медленно и выразительно разыгрывает диалог с курочкой:

• Курочка – Рябушечка, куда ты пошла?

• На речку.

• Курочка – Рябушечка, зачем ты пошла?

• За водичкой.

• Курочка – Рябушечка, зачем тебе водичка?

• Цыпляток поить.

• Курочка – Рябушечка, как цыплятки просят пить?

• Пи – пи – пи – пи – пи – пи!

Воспитатель предлагает детям попищать, как цыплята (присказку можно повторить). Затем рассказывает о том, что курочка – это мама, а цыплятки – это ее детки. Курочка большая, а цыплята маленькие, их много. Мама – курочка заботится о них – учит зернышки клевать и воду пить. Предлагает детям встать: «Вы будете мои цыплята, а я Курочка Ряба – ваша мама». (Надевает шапочку курицы). Воспитатель ходит по группе, дети цыплята за нем. Взрослый произносит слава, показывает действие, детей просит повторять за нем: «Ко – ко – ко! Ко – ко – ко! Не ходите далеко, лапками гребите, зернышки ищите».
Воспитатель сажает детей, снимает шапочку курицы, говорит: «Вот так хорошо мы поиграли в курочку и цыплят. Скажите, как курочка зовет своих деток цыплят? («Ко – ко – ко!») Как цыплята пищат?» (Дети изображают писк).
Затем воспитатель сообщает, что у цыплят есть не только мама (курица), но и папа: петух, петушок. Просит повторить, вставляет картинку «Петушок с семьей». Показывает петуха и называет его особенности: «Петух большой, у него на голове красный гребешок. Он весь покрыт красивыми перьями. Хвост у петуха большой, красивый, колесом. У него две ноги со шпорами (по мерерассказа воспитатель все показывает на картинке). Петух кричит по – другому – ку – ка – ре – ку!». Предлагает повторить крик петуха. Затем читает потешки:
А как Петя – петушок ранним – рано по утру.
Нам поет ку – ка – ре – ку!

Петушок, петушок, золотой гребешок,
Масляна головушка, шелково бородушка,
Что ты рано встаешь, голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?

Воспитатель говорит о том, что петушка можно напоить водой, угостить зерном – подносить к его клюву чашка: «Пей, петушок, водичку, пей! А теперь поклюй зернышек (подносит другую чашку). Кто хочет сам напоить петушка, покормить его?» Два – три ребенка выполняют игровые действия.
На этом занятие кончается, но воспитатель оставляет картинку, чашки – кормушки, курочку – игрушку детям для свободного использования до конца дня.









Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 27 «Росинка»


Конспект НОД по художественному творчеству (рисование) во второй группе раннего возраста

Тема: «Зернышки для Курочки рябы»
ВоспитательI-й кв. категории:
С.В. Болотина
ВоспитательI-й кв. категории:
С.И. Козадаева





Новосибирск
2017
Программное содержание:

• Учить детей нетрадиционным способам рисования (рисование ватной палочкой).

• Закреплять знания желтого и белого цвета.

• Развивать творческую активность и детское воображение.

• Воспитывать желание помочь игровому персонажу.

• Воспитывать аккуратность при работе с краской.

Материалы:

• Белые круги – радиус 5 см.

• Ватные палочки (по количеству детей)

• Небольшие баночки с желтой краской.

Ход деятельности.

• Взрослый показывает детям игрушку «Курочку рябу», ведет диалог от своего имени и от имени курочки:

• К нам снова пришла в гости Курочка – ряба.

Ко – ко – ко, здравствуйте, ребята.
Ко – ко – ко, очень я люблю зерно!
Наша курочка проголодалась, мы ее сейчас накормим.

• Сейчас я каждому дам мисочку, в которую мы «положим» зернышки.

Взрослый раздает каждому ребенку, по очереди, по одному белому кругу.

• Обведите пальчиком по краешку. Круг, белый – это мисочка.

Воспитатель раздает каждому ребенку, по очереди, по одной ватной палочке:

• Возьмите в руку палочку. Пощупайте ее мягкие кончики. Мягкие, пушистые.

• Возьмите в руку вот так, взрослый показывает прием, затем на каждый стол ставит по баночке с желтой краской и продолжает:

- Слегка обмакните мягкий кончик палочки в желтую краску, а теперь нарисуем на круглой белой тарелочке желтые точечки – зернышки.
Педагог показывает детям технику примакивания.
- Еще раз обмакните и нарисуйте…
Когда в «мисочке» будет много «зернышек» воспитатель собирает ватные палочки и краску, от имени курочки оценивает работы детей и хвалит всех:

• Ко – ко – ко, ко – ко – ко до чего же хорошо. Спасибо вам ребятки, вы мои цыплятки!

• А если, вы ребятки – цыплятки, то маме Курочке мы ответим – пи – пи – пи…

И покажем, как цыплятки клюют зернышки (постукиваем указательным пальцем одной руки по открытой ладошке другой).

• А теперь покажем, как цыплятки машут крылышками. Молодцы!

• Теперь вы не цыплятки, а веселые ребятки. Похлопайте себе в ладоши.

Курочка прощается с детьми.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска
«Детский сад № 27 «Росинка»

Конспект НОД (развитие речи)
Вторая группа раннего возраста

Тема:«Петушок – золотой гребешок»

ВоспитательI-й кв. категории:
С.В. Болотина
ВоспитательI-й кв. категории:
С.И. Козадаева




Новосибирск
2017
Программное содержание:

• Повторить с детьми знакомые фольклорные произведения.

• Учить слышать красоту звучания русского слова.

• Закреплять знания основных цветов и умения определять форму предмета.

• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение слушать речь воспитателя.

• Обратить внимание на красочность русских народных костюмов.

Материалы и оборудование:

• Элементы русских народных костюмов, макет солнца.

• Мягкая игрушка – петушок.

• Шапочки огурцов и цыплят (по числу детей).

• Костюм мышки, платок для бабушки, костюм мамы – курочки.

Ход деятельности:
Входит под русскую народную музыку ведущая.
Вед.:
- Здравствуйте, ребята!
Золотое яблочко по небу катится,
Всем улыбается,
А улыбка-то – лучи,
Очень, очень горячи.
Что это?
(Солнце)
- Давайте позовем солнышко.
Дети:
Солнышко – солнышко,
Выгляни в окошко,
Ждут тебя детки,
Детки – малолетки.
Солнце поднимается под музыку.
Вед.:
- Ой, ребята, смотрите, солнышко к нам в гости пришло!
- На что похоже солнце? (блин, тарелка)
- Какого оно цвета?
- А кто еще хочет рассказать про солнышко?
Дети:
Светит солнышко в окошко,
Наши глазки щурятся.
Мы похлопаем в ладоши
И бегом на улицу.
Солнце по небу гуляло,
Солнце к вечеру устало,
Прошептало: «Спать пора»
И уснуло до утра.
Вед.:
- Понравились солнцу наши потешки и захотело оно с нами поиграть. (П/и «Огуречик – огуречик»).
- Давайте, я буду бабушкой (надевает платок), а вы огурчики (надевает детям шапочки огурчиков).
- Засверкало солнышко. Пригрело землю. Посадила бабушка огурчики на грядку (дотрагивается до детей – они приседают). Полил дождик. Стали огурчики расти (дети медленно поднимаются, качая руками). Выросли огурчики. А неподалеку жила мышка. Очень ей захотелось огурчиков поесть.
Бабушка строго наказывала:
Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечек.
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет.
- А огурчики были непослушные и решили мышку подразнить (дети подходят к мышке, которая спит, и топают ножками – мышка просыпается и старается их поймать).
- Поиграли, повеселились, теперь скажите мне, кто вместе с солнышком встает, громко песенку поет?
Дети:
- Петушок!
Дети рассматривают игрушку, отмечают внешние особенности петуха.
Дети поют песенку и водят хоровод.
Петушок – петушок
Золотой гребешок,
Масляна головушка, шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Деткам спать не даешь?
Ку – ка – ре – ку!
Вед.:
Как у наших у ворот
Петух зернышки клюет,
Петух зернышки клюет,
К себе курочку зовет.
Появляется курочка.
Курочка:
А я курочка – бедокурка
По двору гуляю
Хохол поднимаю
Деток забавляю.
Вы меня узнали?
- Ой, сколько много здесь ребятишек! А у меня тоже есть детки.
- Как зовут моих деток?
- Какого они цвета?
- Как они пищат?
- А вы хотите быть моими цыплятами?
- Тогда я буду мама – курочка, а вы мои детки (детям надевают шапочки цыплят).
Игра «Вышла курочка гулять».
Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать
А за ней ребятки –
Желтые цыплятки.
Съели толстого жука,
Дождевого червяка.
Выпили водицы
Полное корытце.
Квохчет курочка: ко - ко
Не ходите далеко.
Лапками гребите
Зернышки ищите.

Курица:
- Ой, ребята, посмотрите, сколько я много зернышек нашла.
Курица берет детей за руки.
Вед.:
- Курочка – рябушечка, ты куда пошла?
Курица:
- На поле.
Вед.:
- Курочка – рябушечка, что ты нашла?
Курица:
- Зернышки.
Вед.:
- Курочка – рябушечка, зачем тебе зернышки?
Курица:
- Цыпляток кормить.
Вед.:
- Как цыплятки просят кушать?
Дети:
- Пи – пи – пи…
Дети вместе с курицей уходят из группы.





Список литературы.

• Хрестоматия для дошкольников. Москва изд. АСТ, 1999г. Составители: Н.П. Ильчук, В.В. Гербова.

• Книга для чтения в детском саду и дома 2-4 года. Москва. ОНИКС – ЛИТ. Составители: Н.П. Ильчук, В.В. Гербова.

• Чудо-книга для малышей. Смоленск, Русич. 2009 год.

• Развитие речи в детском саду. Первая младшая группа. В.В. Гербова. Изд. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва 2014г.

Полная хрестоматия для дошкольников. 1 книга. С.Д. Томилова

Фотоприложение