- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности «Коробочка»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности «Коробочка»
В данном документе представлена технологическая карта, послужащая основой для организации учебной деятельности с детьми. Ключевая тема занятия — создание объемной коробочки из бумаги. Это не просто занятие, но и возможность для воспитателей развивать творческие способности у детей, обучая их работать с разными материалами и инструментами. В ходе занятия дети научатся аккуратно обращаться с ножницами, клеем и бумагой, развивая мелкую моторику и креативное мышление.
Воспитателю предлагается заранее подготовить необходимые материалы: цветную бумагу, ножницы, клей и примеры готовых работ, чтобы вдохновить детей на творчество. Занятие начинается с мотивационного момента, который включает в себя веселые игры и заряжающие стихи, способствующие созданию позитивного настроения. Это не только повышает интерес детей, но и создает необходимую атмосферу для последующей творческой работы.
Основная часть занятия включает в себя практическое создание коробочек. Воспитатель объясняет детям последовательность действий, начиная от подготовки бумаги до финального оформления поделки. Предоставляя поддержку и необходимые указания, педагог отвечает на возникающие вопросы, помогая каждому ребенку добиться успеха в своих творческих начинаниях.
В результате занятия каждый ребенок создает уникальную коробочку, которая станет полезным предметом для хранения мелких вещей. Более того, это занятие не оставит равнодушным никого, ведь в процессе работы они не только научатся новому, но и получат удовольствие от творческого процесса, что немаловажно в их развитии.
Оқу қызметін үйымдастырудың технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру саласы/Образовательные области: Творчество Вариативтік компонент / Вариативный компонент «В мире прекрасного»
Тақырып/Тема: « Коробочка».
Образовательная задача - Совершенствовать умение работать с бумагой.- Создавать из бумаги объемные фигуры.
Развивающая задача - Развивать воображение, творческий вкус. - Развивать умение работать парами и небольшими группами
Воспитательная задача - Воспитывать аккуратность умение действовать самостоятельно.
Алдын-ала жұмыс/Предварительная работа: работа с ножницами. Жабдықтар/Оборудование: цветная бумага, клей, ножницы.
Қызметтің | Тәрбіешінің іс-әрекеті/ | Балалардың |
Мақсатты түрткі | Круг радости: Я так люблю себя | Выполняют круг радости. |
Іздестіру-ұйымдастыру/ | Организационный момент. |
|
Рефлексті-дәлелдеу/Рефлексивно-корригирующий | Итог занятия: | Дети рассматривают коробочки с цветами. |
риклеить ручку, сделанную из обрезков бумаги.
олоску бумаги надрезаем ножницами в виде бахромы.
олучившуюся бахрому накручиваем на ватную палочку. Конец полоски промазываем клеем, получается цветок.
з зеленой бумаги нарезаем тонкие полоски – «травка»
риступаем к сборке поделки.
аботы выставляются и предлагают полюбоваться ими.Күтілетін нәтіже/Ожидаемый результат:
Нені біледі/Знать: Как можно использовать бумагу.
Қандай түсініктерді игерді/Иметь: желание сделать приятное. Аккуратность умение действовать самостоятельно. Воображение, творческий вкус.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері/Уметь:Работать с бумагой, правильно пользоваться ножницами.
- Создавать из бумаги объемные фигуры.
Оқу қызметін үйымдастырудың технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру саласы/Образовательные области:Творчество.
Тарау/Раздел: Вариативтік компонент / Вариативный компонент «В мире прекрасного»
Тақырып/Тема:«Волшебная клякса» (нетрадиционные методы рисования).
Мақсаты/ Цель: развитие творческих способностей детей через знакомство с нетрадиционными методами рисования.
Задачи:
Обучающие - овладение технологией кляксографии и методом примакивания акварельными красками.
Развивающие- развитие творческого начала, воображения, фантазии на основе ознакомления с нетрадиционными методами рисования.
Воспитывающие - воспитывать у воспитанников аккуратность, собранность при выполнении приёмов работы, трудолюбие, умение слушать.
Билингвалды компонент/Билингвальный компонент:клякса – дақ.
Алдын-ала жұмыс/Предварительная работа: рисование ладошкой, пальчиками.
Жабдықтар/Оборудование:Образцы ранее выполненных работ, иллюстрации к детским книгам, лист мелованной бумаги, формат А–3, чернила, палитра, акварельные краски, баночка с водой, кисти.
Қызметтің | Тәрбіешінің іс-әрекеті/ | Балалардың |
Мақсатты түрткі | Круг радости: «Вежливые слова». | Выполняют круг радости. |
Іздестіру-ұйымдастыру/ | О - (Комментарий педагога к каждому этапу изготовления, помощь детям в процессе работы). Кляксы надо выдувать. Поэтому дети быстро устают.
В конце дорисовываем солнышко и облака.
| Слушают педагога. Отвечают на вопросы. Выполняют физминутку. |
Рефлексті-дәлелдеу/Рефлексивно-корригирующий | Итог занятия: Дети рассматривают необычные работы сделанные из волшебной кляксы. |
рганизационный момент.
Как вы думаете что помогло этим художникам создать образ дремучего леса?
Күтілетін нәтіже/Ожидаемый результат:
Нені біледі/Знать: Как из обычной кляксы можно сделать оригинальный рисунок.
Қандай түсініктерді игерді/Иметь: аккуратность, собранность при выполнении приёмов работы, трудолюбие, умение слушать.Развитие творческого начала, воображения, фантазии на основе ознакомления с нетрадиционными методами рисования.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері/Уметь:развивать творческие способности детей через знакомство с нетрадиционными методами рисования.
Оқу қызметін үйымдастырудың технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру саласы/Образовательные области: Творчество.
Т
арау/Раздел: Вариативтік компонент / Вариативный компонент «В мире прекрасного»
Тақырып/Тема: «Морозный узор» (рисование свечой).
Образовательная задача: познакомить детей с новой техникой рисования – рисование свечой, выполнить работу в данной технике.
Развивающая задача: научить выполнять рисунок в новой технике;
Воспитательная задача: воспитывать аккуратность при работе с гуашью.
Билингвалды компонент/Билингвальный компонент: Мороз - аяз, узор – өрнек.
Алдын-ала жұмыс/Предварительная работа: Рассматривание узоров на стекле.
Жабдықтар/Оборудование: лист белого картона, лист коричневого картона, клей – карандаш, канцелярский нож, линейка, карандаш, гуашь, кисточка, стакан с водой.
Қызметтің | Тәрбіешінің іс-әрекеті/ | Балалардың |
Мақсатты түрткі | Круг радости: «Город друзей». | Выполняют круг радости. |
Іздестіру-ұйымдастыру/ | Организационный момент.
| Слушают рассказ воспитателя. |
Рефлексті-дәлелдеу/Рефлексивно-корригирующий | Итог занятия: Эта работа будет интересным украшением дома или группы детского сада к новому году. | Рассматривают работы. |
мешиваем белую и синюю гуашь
оявляется рисунок, нарисованный ранее свечкой.
еперь прорисуем детали синей гуашью.
ертим рамку. Откладываем по одному сантиметру с каждой стороны, от верхнего края откладываем 10 сантиметров и чертим горизонтальную линию толщиной 1 сантиметр. Находим её середину и проводим вниз
Күтілетін нәтіже/Ожидаемый результат:
Нені біледі/Знать: от чего появляется снежный узор на стекле.
Қандай түсініктерді игерді/Иметь: фантазию,выполнять рисунок в новой технике.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері/Уметь:рисовать свечой, выполнить работу в данной технике. Воспитывать аккуратность при работе с гуашью.
Оқу қызметін үйымдастырудың технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру саласы/Образовательные области:Творчество. Тарау/Раздел: Вариативтік компонент / Вариативный компонент «В мире прекрасного» . Тақырып/Тема:«Цветок» (из салфеток). Образовательная задача: Учить детей работе в новой технике выполнения объемной аппликации — создание изображения с помощью скрученных салфеток. Развивающая задача: Продолжать учить сочетать различные приёмы выполнения аппликации для создания красивой, гармоничной композиции, применяя полученные ранее знания. Воспитательная задача: воспитывать желание заниматься творчеством. Билингвалды компонент/Билингвальный компонент:цветы - гулдер. Алдын-ала жұмыс/Предварительная работа: скатывание салфеток в шарики, рассматривание цветов. Жабдықтар/Оборудование: бумажные салфетки синего цвета; клей ПВА; лист цветного картона; лист белого картона; лист бумаги зеленого цвета; простой карандаш; ножницы. Образец аппликации из скрученных жгутов бумаги, выполненный воспитателем накануне занятия. Иллюстрации с изображением цветущих луговых растений.
Қызметтің | Тәрбіешінің іс-әрекеті/ | Балалардың | ||
Мақсатты түрткі | Круг радости: «Я человек» | Выполняют круг радости. | ||
Іздестіру-ұйымдастыру/ | Организационный момент: Итак, предлагаемая аппликация из скрученных салфеток выполняется в такой последовательности:
Из зеленой бумаги вырезаем чашелистики тоже в количестве пяти штук. Понадобятся еще и два листочка, ствол растения и пять коротких веточек. Чашелистики приклеиваем к основаниям готовых колокольчиков. К Эту аппликацию из комочков из салфеток можно поместить в рамочку и украсить ею комнату. При желании поделка вполне сойдет за открытку. Просто напишите поздравление на обратной стороне изделия. | Дети слушают в какой последовательности выполняется работа. Наблюдают за выполнением работы цветка. | ||
Рефлексті-дәлелдеу/Рефлексивно-корригирующий | Итог занятия: Воспитатель: какие красивые получились у нас цветы. Предлагаю создать выставку цветов. | Рассматривают работы. Делают выставку цветов. |
а листе белого картона карандашом рисуем 5 заготовок колокольчиков (один больше другого) и вырезаем их.
цветному картону прикрепляем цветы, затем остальные части растения.
Күтілетін нәтіже/Ожидаемый результат:
Нені біледі/Знать: названия цветов.
Қандай түсініктерді игерді/Иметь: представление как можно сочетать различные приёмы выполнения аппликации для создания красивой, гармоничной композиции, применяя полученные ранее знания.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері/Уметь:работа в новой технике выполнения объемной аппликации — создание изображения с помощью скрученных салфеток.
