Неделя артикуляционной гимнастики для детей

Валькова Наталья Николаевна

DOCX

143

Артикуляционная гимнастика — это замечательный и эффективный способ развития речевых навыков у детей. Она включает в себя различные упражнения, которые направлены на улучшение произношения звуков, что особенно важно для малышей, которые только начинают осваивать речь. На протяжении недели мы будем изучать различные упражнения, помогающие развивать артикуляцию, фонетику и грамматику, используя игровые методы, которые сделают процесс обучения увлекательным и интересным.

На каждом занятии мы будем называть упражнения, которые становиться основой для развития речевых навыков. Все материалы целенаправленно распределены по дням недели, чтобы обеспечить последовательное прочтение и освоение как фонетических, так и грамматических аспектов. Яркие примеры таких упражнений, как «Накажем непослушный язычок» или «Чистим зубы», помогут сделать занятия веселыми и активными.

Кроме того, различные игры, такие как «Цветы и пчелки», позволят автоматизировать звуки и вовлечь детей в процесс обучения. Каждое упражнение поддерживается четкими инструкциями и целями, что даст возможность детям не только лучше освоить произношение, но и развить свои речевые способности в игровой и расслабляющей атмосфере.

Мы также уделим внимание практическим занятиям, на которых дети смогут применить полученные знания и навыки на практике. С помощью забавных игр и заданий, мы закрепим пройденный материал, улучшим внимание и слух, создавая позитивную обстановку для обучения. Убедитесь, что ваш ребенок получает удовольствие от процесса, ведь это залог успешного овладения языковыми навыками!

Предпросмотр

1 неделя	Артикуляционная гимнастика	ЗКР - Автоматизация	Фонетика/ Грамматика
Понедельник	Накажем непослушный язычок - положи язык на нижнюю губу и пошлёпай его губами, произнеси: «Пя-пя-пя…». Сделай так ещё несколько раз, затем разомкни губы и посмотри, расслабились ли мышцы язычка, стал ли он широким? Удержи «Лопатку» сначала до 5, а потом и до 10 Чистим зубы – улыбнись, разомкни зубы, почисти кончиком языка нижние зубы снаружи и внутри, делая движения из стороны в сторону. То же проделай и с верхними зубами	ЦВЕТЫ И ПЧЕЛКИЦель: автоматизация звука з. Перед началом игры уславливаются, кто будет пчелками, а кто — цветами (например, мальчики — цветы, а девочки — пчелки). Затем все разбегаются по комнате или площадке. Как только разлается сигнал педагога (удар в бубен или хлопок в ладоши), дети, изображающие цветы, встают на колено. Пчелки машут крыльями и перелетают с цветка на цветок, при этом они подражают жужжанию пчел: з-з-з-з-з. При новом ударе бубна дети меняются ролями, разбегаются по площадке, и уже другие пчелки упражняются в произношении звука з.
Вторник	Накажем непослушный язычок Чистим зубы Вкусное варенье – слегка приоткрой рот, широким кончиком языка «слижи варенье» с верхней губы, делая движения языком сверху вниз. Маляр – улыбнись, открой рот, подними язык к бугорочкам, води, поглаживая язычком по нёбу, как кисточкой – вперёд-назад. Следи, чтобы кончик языка не высовывался изо рта, а губы и нижняя челюсть не двигалась	ТИШЕ, ТИШЕ: МАША ПИШЕТ! Цель: автоматизация звука ш в предложениях. Описание игры. Дети, взявшись за руки, ходят вокруг Маши или Миши (такое имя дается любому выбранному ребенку) и тихо говорят: «Тише, тише: Маша пишет, наша Маша долго пишет, а кто Маше помешает, того Маша догоняет». После этих слов дети бегут в домик (отведенное педагогом место), а тот, кого Маша поймает, должен придумать и сказать слово со звуком Ш. Потом выбирают новую Машу (или Мишу
Среда	Накажем непослушный язычок 3 раза Чистим зубы-3 раза Вкусное варенье 3 раза Маляр 2 раза счет до 10 Гармошка-2 раза счет до 10	МУХИ В ПАУТИНЕ Цель: автоматизация звука ж. Часть детей изображает паутину. Они образуют круг и опускают руки. Другие дети изображают мух. Они жужжат: ж-ж-ж..., влетая в круг и вылетая из него. По сигналу воспитателя дети, изображающие паутину, берутся за руки. Те, которые не успели выбежать из круга, попадают в паутину и выбывают из игры. Игра продолжается до тех пор, пока все мухи не будут пойманы.
Четверг	Накажем непослушный язычок 3 раза Чистим зубы-3 раза Гармошка – улыбнись, приоткрой рот, медленно щёлкни языком и присоси его к нёбу, не опуская язык, закрывай и открывай рот (подъязычная уздечка растягивается, как меха гармошки). Делай под счёт до 5 (от 7, до 10)	БУДИЛЬНИК Цель: автоматизация звука р.( от ДР) Все дети ложатся спать (садятся на стульчики). Один ребенок — будильник. Педагог говорит, в котором часу надо детей разбудить, и начинает медленно считать. Когда он произносит назначенное для подъема время, будильник начинает трещать Др-р-ррр... Все дети встают	Развитие внимания и слуха УЛИТОЧКА Цель. Узнать товарища по голосу. Водящий (улиточка) становится в середине круга, ему завязывают глаза. Каждый из играющих, изменяя голос, спрашивает:Улиточка, улиточка, Высунь-ка рога, Дам тебе я сахару, Кусочек пирога, Угадай, кто я.Тот, чей голос улитка узнала, сам становится улиткой.
Пятница	Накажем непослушный язычок 3 раза Чистим зубы-3 раза Гармошка –счет до 10- 2раза		ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Цель: подбирать глаголы, обозначающие окончания действий.Взрослый начинает предложение, а ребенок заканчивает: Оля проснулась и ... (стала умываться). Коля оделся и ... (побежал гулять). Он замерз и ... (пошел домой). Зайчик испугался и ... (убежал, спрятался). Ира обиделась и ... (заплакала). Взрослый интонацией показывает незавершенность предложения.

Фонетика/

Грамматика

Понедельник

Накажем непослушный язычок 3 раза
Чистим зубы-3 раза
Гармошка –счет до 10- 2раза

Звук З ( в слогах ЗА)______________
за-за-за— зайка за-за-за— закат за-за-за— запах за-за-за— завод за-за-за— замок за-за -за — забава за-за -за — загадка за-за -за —ваза

Вторник

Накажем непослушный язычок 3 раза
Чистим зубы-3 раза
Гармошка –счет до 10- 2раза
Дятел» (другое название «Барабанщик») - улыбнутся, открыть рот, постучать кончиком языка за верхними зубами, отчётливо произнося твёрдый звук (Д), делай удары медленно, ритмично

Звук Ж Произносим слова с прямыми слогами:
ЖА: ЖАР ЖАЛЬ ЖАБА ЖАЛО ЖАБРЫ ЖАТВА ЖАРКО ЖАЛОБА ЕЖАТА ВОЖАТЫЙ ПИЖАМА УРОЖАЙ БЕЖАТЬ ЛЕЖАТЬ ДРОЖАТЬ ПОЖАР ПОЖАРНИК ЖАРА ЖАЛЕТЬ КОЖА ЛУЖА ЛЁЖА
___________________________________

Среда

Накажем непослушный язычок 3 раза
Чистим зубы-3 раза
Гармошка –счет до 10- 2раза
Дятел

Звук ЛЬ Загадка наизусть
Полюбуйся, посмотри – полюс северный внутри! Там сверкает снег и лёд, там сама зима живёт. Навсегда нам эту зиму привезли из магазина.
_____________________________

Четверг

Накажем непослушный язычок 3 раза
Чистим зубы-3 раз
Язычок скатывается с горки» - ставим язык чашечкой, в положение звука Ж и прижимаем к альвеолам. Во время произношения «ЖЖЖЖ» – чашечкообразный язык «скатывается» от альвеол к зубам. При этом с силой задувать на кончик языка

Д/У « Заведи моторчик»

Развитие внимания и слуха ЛЯГУШКА
Цель. Узнать товарища по голосу.
Описание игры. Дети стоят по кругу, а один с завязанными глазами стоит внутри круга и говорит:
Вот лягушка по дорожке
Скачет, вытянувши ножки, Увидала комара,
Закричала ...Тот, на кого он указал, в этот момент говорит: «Ква-ква-ква».
По голосу водящий должен определить, кто лягушка.

Пятница

Дятел-10 секунд
«Пушка» - с силой, толчком произносим сочетание звуков ДЖ-------, как будто стреляет пушка. При этом с силой толкаемся в верхние зубы на звук Ж, удлиняя его.
Дятел-10 секунд «Пушка» -Дятел-Пушка»

Игра “Назови ласково” — закрепление употребления уменьшительно-ласкательных суффиксов -ок, -ек,-ик,
Например таз — тазик,насос —..,воз—..,покос—..,обоз—..,квас—..

Фонетика/

Грамматика

Понедельник

Дятел-10 секунд
«Пушка» - с силой, толчком произносим сочетание звуков ДЖ-------, как будто стреляет пушка. При этом с силой толкаемся в верхние зубы на звук Ж, удлиняя его.
Дятел-10 секунд «Пушка» -Дятел-Пушка»

Звук З Заучивание шутки__________ За -за-за— у Зои коза, зо-зо-зо— у Зои зонт, зу-зу-зу — Зоя под зонтом пасет козу, зы-зы-зы — у Зои нет ни зонта, ни козы

Вторник

Петя встал сегодня рано
И стучит по барабан
Ддддддд- следить чтобы рот был приоткрыт язычок стучит по верхнему небу

Звук Ж Повтори слоги и слова. Чётко произноси звук [Ж].
жа-жа — жар, межа
жо-жо — Жора, жёлудь
жу-жу — журавль, жук
жи-жи — жир, ужи же-же - Женя, уже

Среда

На лошадках по дорожке
Скачут Аня и Сережка
«Лошадка»4 раза по 10 секунд
«Пушка»

Скороговорка наизусть
Дятел на дубу сидит и в дубу дупло долбит.
____________________________________
_____________________________________

Четверг

Эй, дружок, Антошка!
Сыграй нам на гармошке!
Ггармошка Улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к небу. Не опуская язык, открывать и закрывать рот. Губы в положении улыбки. При повторении упражнения надо стараться открывать рот все шире и все дольше удерживать язык в верхнем положении

Развитие внимания и слуха
ИСПРАВЬ ОШИБКУ НЕЗНАЙКИ
Цель: упражняться в подборе слов по смыслу, исправлении речевых ошибок, умении контролировать чужую речь.Незнайка произносит высказывания, в которых содержатся лексические или грамматические ошибки. Ребенок должен заметить и исправить ошибку.
—Я укладил (уложил) мишку спать.
—Я заключаю (закрываю) дверь.
—Это я проснул (разбудил) Буратино.
—Ребята, идите шепотом (медленно).

Пятница

Дятел-Пушка
Гармошка-- Дятел-Пушка
Гармошка-3-4 раза

Измени слова по образцу, добавив слог за. Произнеси слова целиком.
Образец. Поют — запоют.
Поют —... , едут —... , бегут —, идут —... ,
пьют —... , пели —... , ехали — ... , пили —... , несли

Фонетика/

Грамматика

Понедельник

Дятел-Пушка
Гармошка-- Дятел-Пушка
Гармошка-3-4 раза

Звук З Выучи стихотворение_________
Я ЛЮБЛЮ ЗЕЛЁНЫЙ ЦВЕТ
Я люблю зелёный цвет.
В зелёный цвет весь мир одет.
Зелёный лес за тем прудом,
Зелёная трава кругом
Д/И «Что бывает зеленым»

Вторник

Звук Ж____________________________
Проговариваем и отгадываем загадки:

Иголки лежали, лежали,

Да под стол убежали.(Ёжик)

Среда

Как волшебник, наш Николка
Лопатку превратил в иголку.-чередование Лопатка- иголка

Потолок покрасил гномик, Приглашает нас в свой домик.
Лопатка- иголка
Улыбнуться, открыть рот, «погладить» кончиком языка твердое небо, совершая движения вперед и назад. Проделать 10 раз, меняя направления.

Звук Л Наизусть_________________
Болонка лайку удивила:
Надела платье, белый бант.
Сказала: «У меня талант:
Могу я лаять, петь, скакать,
Вальс и ламбаду танцевать».
Д/И «Что бывает белым»

Четверг

Лопатка- иголка
Лопатка- иголка
Гармошка—чередовать 3 раза

Тренируй произношение в словах с прямыми слогами в начале слов:
- РА-
Рак, равный, радио, радуга, радость, раковина, рама, рано, ранний.

Пятница

Лопатка- иголка
Лопатка- иголка
Гармошка—чередовать 3 раза

Закончи предложения одним словом, подходящим по смыслу
Бант надо ... (завязать). Пуговицу надо ... (застегнуть).Косу надо ... (заплести). Ботинки надо ... (зашнуровать) и т.п

28.02.2021

Организованная образовательная деятельность по фэмп в подготовительной группе: Счёт

В этой статье мы подробно рассмотрим организованную образовательную деятельность в игровой форме, направленную на формирование математических навыков у детей подготовительной группы. Тема занятия – «Счет», которая является основополагающей ...

28.02.2021

Литературный досуг: погружение в мир стихов Елены Благининой

Сценарий литературного досуга по творчеству Елены Александровны Благининой - это уникальная возможность не только познакомить детей с большим талантом поэтессы, но и вдохновить их на дальнейшее чтение и творчество. На мероприятии, где царит...

28.02.2021

Польза прогулок для детей: как организовать режим дня правильно

Прогулка является одним из самых важных аспектов жизни детей. Во время прогулки они не только познают окружающий мир, но и учатся взаимодействовать с другими детьми, что способствует их социальному и эмоциональному развитию. Прогулки на све...

28.02.2021

Польза оздоровительных игр для детей: укрепление здоровья и развитие навыков

Оздоровительные игры для детей являются мощным инструментом для укрепления их здоровья и развития необходимых физических навыков. Эти игры способствуют профилактике утомления, вызванного интенсивными нагрузками, и помогают детям развивать к...

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий