Методы поощрения и наказания в воспитании детей
Воспитание – это не просто процесс передачи знаний и навыков, но и сложное взаимодействие между родителями и детьми. Каждый родитель стремится воспитать в своем ребенке лучшие качества, и методы поощрения и наказания играют в этом важную роль. Правильное применение этих методов может значительно улучшить поведение малыша и его отношение к окружающему миру.
Поощрение является одним из наиболее эффективных способов формирования положительных привычек и высоких моральных стандартов в детях. Когда ребенку хвалят за правильные поступки, это не только повышает его самооценку, но и помогает осознанию социальных норм. Важно помнить, что хвалить необходимо за конкретные действия, ведь чрезмерная похвала может привести к потере ценности этого метода.
С другой стороны, наказание – это сложный инструмент, который требует мудрости и осторожности. Эффективное наказание должно быть направлено на осознание ребенком своих ошибок, но не ушибление его достоинства. Используя такие методы, как временное ограничение в любимых занятиях или сокращение ласки, родители могут помочь детям узнать о последствиях своих действий и развить чувство ответственности.
Однако применение наказания должно быть всегда взвешенным и адекватным. Важно помнить, что физическое наказание недопустимо и может нанести непоправимый вред психике ребенка. Это всегда приводит к ошибочному восприятию авторитета и может вызывать страх, вместо уважения.
Взгляд на детские шалости также играет важную роль в процессе воспитания. Важно различать невольные ошибки и преднамеренные, когда ребенок знает о правилах, но нарочно их нарушает. Это понимание поможет родителям более адекватно реагировать на поведение своих детей и правильно использовать систему поощрений и наказаний в зависимости от ситуации.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
"Центр развития ребенка детский сад №24" города Ишима
"Методы поощрения и наказания в процессе воспитания детей".
(Консультация для родителей).
Подготовила и провела: педагог-психолог МА ДОУ ЦРР д\с №24 Молодцова Е.С.
Цель: познакомить с методами корректировки детского поведения.
Воспитание процесс длительный, непрерывный и очень сложный. Он немного сложней, чем процесс обучения. Успех дела во много зависит от того, какие взаимоотношения сложились в семье между ребенком и детьми.
Каждый, кто воспитывает ребенка, знает, что с помощью поощрения можно научить малыша осмыслить и оценить свой поступок, помочь ему отличить хорошее от дурного. Дети дошкольного возраста особенно восприимчивы к поощрениям.
Поощрение – один из методов корректировки детского поведения, поддерживает, усиливает положительные способы поведения, активирует их проявление.
Но применяя поощрение, нужно соблюдать чувство меры. Если ребенка хвалят за каждый поступок, то этот метод воспитания теряет свой смысл и силу. Особенно снижает воспитательный эффект этого метода незаслуженное одобрение. Вместе с тем выразительный жест, улыбка, доброе слово, высказанное вовремя, к месту и умело, все это сильнее средства морального воздействия на ребенка: медлительный старается стать проворным, шалунишка – оправдать доброе мнение о себе.
Главное поощрять ребенка необходимо за действительные успехи в поведении, в учебе, в выполнение трудовых дел.
Наказание – сложный и трудный метод воспитания: оно требует огромного такта, терпения и осторожности. Если наказание помогает малышу осознать свою вину и не унижает его человеческого достоинства, а наоборот, поднимает чувство ответственности за свои действия, то в этом случае оно педагогически оправдано и допустимо.
Какие же наказания педагогически допустимы?
1. Отрицательная оценка определенных действий и поступков ребенка: укоризненный взгляд, короткое замечание, упрек.
2. Временное изменение обычно теплого отношения на более холодное, официальное: лишение ласки, к которой привык.
3. Временное запрещение заниматься любимым делом. Например, отказаться от предлагаемой помощи, запрещение общения с любимым товарищем.
4. Отмена или отсрочка исполнения обещания, отказ выполнить просьбу.
5. Предупреждение ребенка о том, что если поступок повторится, то о нем придется рассказать папе, маме.
6. Метод естественных последствий (насорил – убери, разлил воду – вытри, оторвал пуговицу – пришей) .
Но в практике семейного наказания некоторые родители используют и такие методы, которые наносят серьезный урон становлению детской психики.
Во – первых, нельзя наказывать детей трудом, следствием которого является возникновение у ребят отрицательного отношения к труду.
Во – вторых, недопустимо использовать запугивание и угрозы: «Отдам Бабе-Яге», «Выброшу на улицу».
В – третьих, недопустимы все виды телесных наказаний, вплоть до самых мягких шлепков и «ласковых подзатыльников».
Вред физических наказаний прежде всего в том, что применение их ведет к перевозбуждению нервной системы, калечит ребенка духовно, превращает его в озлобленного и апатичного человек, порождает в детях страх, трусость, лживость.
Детские шалости разнообразны. Их можно разделить на 4 группы:
1. Поступки невольные, которые совершаются детьми в силу неведенья, отсутствия житейского опыта или необходимых полезных привычек.
2. Поступки – шалости, которые являются вариантом игры.
3. Поступки, вызванные характерными признаками переутомления ребенка, перевозбуждения нервной системы. Виноваты в этом чаще всего бывают родители, так как не организовали интересную деятельность самого ребенка.
4. Наказание допустимо за преднамеренные поступки, когда ребенок сознательно игнорирует разумные требования отца и матери, когда игнорируются общепринятые нормы поведения.
Использование поощрений и наказаний основывается на одном из ведущих принципов нравственного воспитания – уважения к личности ребенка в состоянии с разумной требовательностью к нему. В воспитании не должно быть места необдуманным запретам.
