Дикие животные: Учим детей через игры и исследования
Неделя, посвященная диким животным, была насыщенной и интересной для детей. Воспитатели тщательно подготовили уроки и занятия, которые способны не только обучать, но и развлекать. Основной акцент сделан на наблюдениях в природе, что позволяет детям изучать окружающий мир, развивать экологическое сознание и любовь к животным.
В первые дни недели дети начали с беседы о правилах дорожного движения, что подчеркивает важность безопасности при исследовании природы. Это важный элемент, позволяющий формировать у детей ответственность и понимание о том, как взаимодействовать с окружающей средой. Занятия, посвященные наблюдениям за животными, поддерживают интерес детей к флоре и фауне.
Одним из важных мероприятий стала игра «Кто живет в нашем крае», где дети не только учились определять животных по их среде обитания, но и развивали навыки систематизации информации. Использование моделей и наглядных материалов делает обучение более увлекательным и запоминающимся.
Также организована утренняя гимнастика и игры, которые помогают детям развивать координацию и физическую активность. Игры на свежем воздухе, такие как «Большая карусель» и «Мышонок шуршит», учат соблюдать ритм и дисциплину, что важно для формирования здоровых привычек у детей.
Мы не забываем и о творческом развитии. В процессе рисования и аппликаций дети знакомятся с образами диких животных, их внешним видом и образом жизни. Каждое занятие проходит в форме игры, что способствует развитию воображения и креативности. Дети учатся путём создания собственных произведений, вдохновленных природой.
В завершение недели воспитатели организовали обсуждение о диких животных, где дети смогли повторить и закрепить полученные знания, задав интересующие их вопросы. Это взаимодействие развивает не только речь, но и уверенность малыша в себе. Мы уверены, что такие международные проекты помогут детям стать экологически грамотными гражданами, способными понимать и беречь природу.
Тема недели: «Дикие животные»
Вторник «7 ноября» 2017г.
| Утро: приём детей на улице. | |
| Наблюдения в природе
| Наблюдение за ветром. Какова сила ветра? Учить определять направление ветра с помощью ленточек. |
| Н/П игры | «Кто живет в нашем крае» |
| Беседа | «Мы по улице идём» - Рассказ воспитателя о правилах дорожного движения. |
| Д/И по развитию речи
| Составление описательного рассказа (животное по выбору воспитателя). Цель: учить составлять описательный рассказ о животном по образцу. |
| Индивидуальная работа с детьми | «Узнай животное по описанию» Задачи: развивать внимательность, мышление, память, учить отвечать на вопросы, обогащать словарный запас у Элиф и Лианы |
| Утренняя гимнастика | Комплекс 10
|
| Хороводная игра
| «Большая карусель» Цель игры. Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал. |
| Организационная образовательная область
| |
| 1. Образовательная область: Познавательное – развитие Вид деятельности: ФЭМП Тема: «Занятие 4» Цель: Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Познакомить с цифрой 8. 2. Образовательная область: музыкальное развитие ( по плану муз. руководителя)
3.Образовательная область: Х.Э.Р. Вид деятельности: Аппликация Тема: « Аппликация «Забавный лось» Цель: Закрепить представление о диких животных: название, внешний вид, образ жизни, питание. Учить аккуратно обводить по контуру, вырезать. | |
| Прогулка | |
| Наблюдение за объектами живой природы | Наблюдение за синицей -продолжать вызывать интерес к пернатым, продолжать знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. |
| П/И- 3шт. | «Мышонок шуршит». Цель: способствовать развитию правильного дыхания, укреплять дыхательную систему. «Волк во рву» Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу. «Поезд». Цель: закреплять умение ходить и бегать в колонне по одному, слушать сигнал. |
| С/Р игры, самостоятельные | "Аптека" Цель: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения». |
| Индивидуальная работа | «Разложи картинки по порядку» - систематизировать представления у Наташи и Ангелины о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память. |
| 2-я половина дня | |
| Постепенный подъём Закаливающие процедуры | Комплекс 10 Умывание прохладной водой
|
| Чтение художественной литературы | Чтение А.К. Толстой «Белка и волк». Цель: развивать интерес к художественной литературе. |
| Самостоятельная и совместная деятельность педагога с детьми | Магазин Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». |
|
| Прогулка. |
| Подвижные и спортивные игры
| Волк и козлята Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил. |
| Индивидуальная работа с детьми | «На что похоже» - упражнять детей в подборе сравнений для наиболее точного описания предмета с Инной и Кариной |
| Беседа | «Как мы обращаемся ко взрослым» - продолжать учить обращаться к взрослым на «Вы» и по имени отчеству. |
| Строительные и конструктивные игры | Игры с конструктором. «Мы – строители. Строим дом для животных» Цель: закрепить умение выполнять постройки из различных деталей конструктора. |
Среда « 8 ноября» 2017г.
| Утро: прием детей на улице. | |
| Н\П игры
| «ЧЕГО НЕ СТАЛО?» - Упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных. |
| Рассматривание картин и иллюстраций | «ПДД» Вызывать положительные эмоции, вспомнить правила дорожного движения. |
| Подвижные игры | Совушка Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. |
| Утренняя гимнастика | «Комплекс упражнений №10 |
| Совместная деятельность | «Сорока-белобока». Цель: развивать концентрацию внимания, память. |
| Организационная образовательная деятельность | |
| 1. Образовательная область: художественно-эстетическое развитие Вид деятельности: рисование Тема: «Как ёжик готовится к зиме»Цель: ознакомить с понятиями «основные цвета» и «производные цвета», упражнять в умении смешивать краски на палитре, совершенствовать навыки работы с красками. Упражнять в умении изображать ежа с применением нетрадиционной техники рисования
2.Образовательная область: Р.Р. Вид деятельности: Развитие речи Тема: «Обучение рассказыванию» Цель: отработать умение детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «АЙОГА» 3. Образовательная область: Ф.Р. Вид деятельности: Физкультура на свежем воздухе Тема: « Занятие 27» Цель: Повторить бег, игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках. | |
| Работа в уголке природы
| Наблюдения и помощь воспитателю за уходом комнатных растений. Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. |
| Прогулка. | |
| Наблюдение за неживой природой | продолжать ежедневные наблюдения за природой: учить выделять характерные признаки осени: на улице холодно, идут частые дожди, дует холодный ветер, меняется окраска листьев, они опадают, солнце появляется редко и оно не греет, люди одеваются теплее. |
| Труд | «Расставим красиво игрушки» Формировать активное, доброжелательное отношение к труду. Воспитывать дружеские, партнёрские взаимоотношения. |
| П/И. | « Веревочка» -Учить ребенка бросать мяч двумя руками вперед-вверх способами снизу, от груди, сверху, из-за головы. «Угадай, что делали» Цель: развивать у детей выдержку, инициативу, воображение. |
| С/Р игра под руководством воспитателя и самостоятельная | с/р игра«СЕМЬЯ» - Формировать у детей умение комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет «Семья»
|
| Совместная деятельность | «Сыщики». Цель: развивать ассоциативное мышление, память |
| Самостоятельная деятельность | Автобус (Троллейбус) Цель. Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. |
| 2-я половина дня | |
| Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры | Комплекс 10
Умывание прохладной водой |
| Чтение художественной литературы
| А. Барков «Белка» Формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного. |
| Прогулка. | |
| Подвижные и спортивные игры | «Ловишки из круга» Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в построении в круг «Беги от меня!» Цель: совершенствовать умение выполнять движение по сигналу и бег по прямой. |
| Строительные и конструктивные игры | «Построй по схеме» Цель игры: Развивать умение детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы. |
| Игры по ориентировке во времени и пространстве | «Успей вовремя» Продолжать закреплять понятие времени.
|
Четверг «9 ноября» 2017г.
| Утро: прием детей на улице. | |
| Рассматривание картин и иллюстраций | «Кот в сапогах» Вызывать положительные эмоции, вспомнить содержание знакомой сказки, желание поиграть с персонажами. |
| Подвижные игры | «Лягушки и цапля» Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость. Упражнять в прыжках в высоту с места рыбки |
| Утренняя гимнастика | «Комплекс упражнений №10» |
| Воспитание КГН | намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, |
| Организационная образовательная деятельность | |
| 1. Образовательная область: ФЭМП Вид деятельности: ФЭМП Тема: «Занятие 1» Цель:Познакомить с количественным составом чисел 3и4 из единиц, с цифрой 9.
2.Образовательная область: музыкальное развитие ( по плану муз. руководителя)
| |
| Прогулка. | |
| Наблюдение за неживой природой | наблюдать за силой ветра, дать детям игрушки (вертушки, флажки), сделать вывод игрушки вертятся значит на улице ветрено |
| Труд | «Расставим красиво игрушки» Формировать активное, доброжелательное отношение к труду. Воспитывать дружеские, партнёрские взаимоотношения. |
| П/И- 3шт. | «Найди, где спрятано?» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность. «Волк во рву» Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу. |
| С/Р игра под руководством воспитателя и самостоятельная | Шоферы Цель. Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. |
| Индивидуальная работа с детьми | «Опиши предмет». Цель: Развивать умение запоминать признаки и свойства предмета с Севилем и Ваней |
| 2-я половина дня | |
| Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры | Комплекс 10
Умывание прохладной водой |
| Чтение художественной литературы | «Заюшкина избушка» Формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного. |
| Развлечение
| «Повтори орнамент». Цель: способствовать развитию концентрации внимания, памяти. |
| Прогулка. | |
| Подвижные и спортивные игры | «Свободное место» Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в быстром беге. «Совушка» Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге. |
| ОБЖ (беседы, игры, чтение худ.лит) | Беседа: «Я знаю, что можно, что нельзя», «безопасность дома». |
| Строительные и конструктивные игры | « Выкладывание фигур» Цель игры: упражнять детей в выкладывании изображений из геометрических фигур используя схемы. |
Пятница «10 ноября» 2017г.
| Утро: приём детей на улице. | |
| Н/П игры | «Составь картинку» Цель: Развивать умение детей составлять изображение здания из частей. |
| Индивидуальная работа с детьми | «Запомнил - нарисовал». Цели: Развивать умение осознанному восприятию; развивать концентрацию внимания на запоминаемом объекте. |
| Беседа.
| "Дикие животные" Цель:помочь детям запомнить признаки, характеризующие диких животных; закрепить новые сведения, используя картины о животных; поощрять попытки детей задавать вопросы, отрабатывая навыки речевого общения. |
| Д/И по развитию речи
| «игра сложи кубики» -Подбирать предметы по цвету и величине(большие, средние и маленькие). |
| Хороводная игра
| «Мы топаем ногами» -Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движение, ориентироваться в пространстве. |
| Утренняя гимнастика | комплекс№10 |
| Минутка фантазерка:
| «шкатулочка» -Развивать фантазию воображения придумывая разные предметы или тела. |
| Поручения, дежурство
| «поливка цветов» -Воспитывать проявлять желание у детей аккуратно поливать цветы. |
| Организационная образовательная деятельность | |
| 1. Образовательная область: Р.Р. Вид деятельности: Развитие речи Тема: «Завершение работы над сказкой Айога» Цель: приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя. 2. Образовательная область: Образовательная область: музыкальное развитие ( по плану муз. руководителя)
| |
| Прогулка. | |
| Наблюдение за объектами живой природы | обратить внимание что ветви на деревьях голые, листья почти все опали, но ель осталась зеленой, на ее веточках вместо листочков иголки. |
| Труд | «уголок природы» -Воспитывать желание участвовать по уходу в уголке природы и на участке. |
| П/И- 3шт. | «игра туннели» -Развивать навыки ползанья и лазанья, ловкость выразительность и красоту движений. «игра зайчик по лесу идет» -Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений. «игра колокольчик» -Приучать к выполнению действий по сигналу. |
| С/Р игры, самостоятельные | У врача Цель: Учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура» |
| Индивидуальная работа | «Какая она». Цель: способствовать развитию зрительной и слуховой памяти у Сибяль и Насти |
| 2-я половина дня | |
| Гимнастика пробуждения
Закаливающие процедуры | комплекс№10
Умывание прохладной водой |
| Чтение художественной литературы | А.К. Толстой «Белка и волк». Формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного. |
| Самостоятельная и совместная деятельность педагога с детьми | «Найди лишнее» Цель игры: развивать логическое мышление дошкольников. |
|
| Прогулка. |
| Игра драматизация
| «Лисичка подслушивает» Цель: Развивать способность понимать эмоциональное состояние и адекватно выражать своё (внимание, интерес, сосредоточенность). |
| Подвижные и спортивные игры
| «прыжки» - Прыжки на двух ногах на месте, с продвижением вперед «Бездомный заяц» Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге |
| Беседа | "Чистота и опрятность" Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом (пользоваться расчёской, умываться.) |
| Мы - помощники | «собираем игрушки»-Закреплять умение детей собирать игрушки. |
| Строительные и конструктивные игры | игра «Мосты»-Закреплять детей сооружать различные конструкции одного и того же объекта. |
