Изучаем подсолнух в технике квиллинг: Конспект НОД для детей 5-7 лет

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития
ребенка - детский сад № 18 «Светлячок» городского округа Большой Камень
 
 
 
 
 
КОНСПЕКТ НОД
по художественно-эстетическому развитию на тему
«Подсолнух»
Для детей 5-7 лет
                                                                         
                                                                   
                                                                    Никитина Н.Ф.
Воспитатель высшей категории
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Большой Камень
2017 г.
Тема: «ПОДСОЛНУХ».
Цель:Изготовление подсолнуха в технике «квиллинг» из гофрированного картона.
Задачи:
Образовательные: Познакомить с элементом квиллинга-зебра.
Учить правильно накручивать диск из двух полос разного цвета.
Познакомить с понятием-композиция.
Развивающие: развивать ловкость пальцев, мелкую моторику.
Развивать устойчивый интерес к творчеству.
Расширять и активизировать словарь по теме: подсолнечник, композиция, зебра.
Воспитательные: Поощрять желание довести начатое дело до конца.
Воспитывать аккуратность, усидчивость, культуру взаимоотношений.
Материалы и оборудование: Иллюстрация подсолнуха, солнышка; заранее подготовленная рамка с фоном, приклеенным стеблем, полоски черного, жёлтого и зелёного цвета, клей.
Методы и приёмы: Рассказ воспитателя, рассматривание, отгадывание загадок, вопросы к детям, показ.
Предполагаемый результат: Дети накрутят и приклеят на фон подсолнух, научатся накручивать элемент-«зебра».
Ход занятия:
1.    Организационный момент:
-Ребята, сегодня мы с вами будем составлять композицию в технике квиллинг. Как вы думаете, что такое композиция? (Ответы детей)
-Композиция- это соединение, составленное из разных частей в единое целое в соответствии с какой-либо идеей (повторение детьми). А вот как она будет называться, вы отгадаете:
У извилистой дорожки
Растёт солнышко на ножке.
Как дозреет солнышко,
Будет горстка зёрнышек.  (Ответы детей)
Показ иллюстрации подсолнуха.
 
II.Вступительная беседа.
-Что вы знаете об этом цветке? (Ответы детей).
-Молодцы. Ребята, слово подсолнух произошло от сочетания двух греческих слов «helios»-солнце и «Anthos»-цветок. Такое название дано ему не случайно. Огромное соцветие подсолнуха, окаймлённое яркими лучистыми лепестками, напоминает солнышко. Кроме того, это растение обладает уникальной способностью поворачивать свою головку вслед за солнцем.
- А вы знаете, для чего используются семена подсолнуха? (Ответы детей).
-Правильно, семена подсолнуха-это прежде всего народное лакомство, а ещё из него делают масло. Видели вы дома на своей кухне подсолнечное масло? Как его мама использует? (ответы детей) тоже. А используется подсолнечник для производства подсолнечного масла, сладостей.
-Подсолнечник- это важное медоносное растение. Как вы понимаете выражение «медоносное растение»? (Ответы детей).
- Медоносное растение- это такое растение, с которого пчёлы собирают мёд. Ещё бывает декоративный подсолнечник. Декоративное растение-это то растение, которое выращивают ради красоты. Декоративное растение-это украшение.
Повторите выражение «декоративное растение» и запомните, что оно обозначает. Поджаренные семена подсолнечника люди едят как лакомство и называют-семечки.
Пробовали ли вы когда-нибудь семечки?
-Семечки-очень полезный продукт, так-как в них много витаминов и других, полезных для здоровья веществ. Не только люди любят лакомиться семечками. Вспомните, кого зимой угощают семенами подсолнечника? Насыпают семечки в птичьи кормушки.
III. -Вот этот удивительный цветок мы сегодня с вами будем делать в технике-квиллинг.
Стоит Антошка на одной ножке,
Где солнце встанет, туда он и глянет.
Гимнастика для глаз «Подсолнухи и солнце».
Педагог берёт в руки изображение солнца на палочке и передвигает его, а дети следят за ним, двигая только глазами.
Инструктаж по технике безопасности.
Правила работы с вилочкой для квиллинга:
-Вилочка хранится в определённом месте.
-Передавайте друг другу вилочку аккуратно, ручкой вперёд.
-Не размахивайте ею во время работы.
Физминутка. «Жёлтый подсолнух».
Жёлтое солнце на землю глядит
(руки вверх, потянулись, подняли глаза вверх)
Жёлтый подсолнух за солнцем следит
(с поворотом справа налево нарисовать поднятыми руками дугу)
Только жёлтые лучи у него не горячи.
(наклоны головы к правому и левому плечу)
Он растёт на длинной ножке
(руки на поясе, подняться на носки)
С лепесточками, как рожки
(развести руки в стороны и немного вверх)
Голова его крупна, чёрных семечек полна
(соединить над головой округлённые руки).
-Ребята, а сейчас послушайте, как мы будем составлять композицию. Сначала вырежем овальные лепестки из жёлтого картона и приклеим их по кругу на стебель.
Затем учимся правильно накручивать элемент «зебра». Как вы понимаете «зебра», значит полосатый. Для этого мы возьмём жёлтую полоску и чёрную и соединим их вместе, а затем скрутим их в диск, приклеим в середину круга.
Для листа скручиваем неплотный диск, делаем из него сердечко, прищипнув его с одной стороны и вдавив противоположную, затем приклеиваем к стеблю.
Самостоятельная творческая работа.
Текущий инструктаж педагога по ходу выполнения детьми самостоятельной работы и оказание помощи.
Проверка организации рабочих мест.
Соблюдение техники безопасности при выполнении задания.
 
IV.- Давайте полюбуемся нашей композицией с подсолнухами
-Скажите, в какой технике вы выполняли работу? (Ответы детей)
-Что мы сегодня делали? (Ответы детей)
-Что такое композиция? (Ответы детей)
Рефлексия. Самооценка действий.