Организация режимных процессов в подготовительной группе

Название режимного процесса

Содержание работы

Воспитательно – образовательная работа

Организационно – методические указания

Оборудование

Прием детей, на улице

Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми (приветствовать друг друга, работников ДОУ)

Продолжать знакомить детей с вариантами приветствия, обсудить, в каких случаях уместно каждое из них. Учить соблюдать законы вежливости, быть учтивыми.

Встречаю детей на улице. Дети приходят и здороваются со всеми взрослыми и друг с другом.

Здравствуй - не просто слово,

В нём свет и тепло само,

Оно - общения основа,

От которого пахнет весной!

"Привет!"... Как много в этом слове.

И добродушие, и свет...

Не слово-вежливость, основа

Оно общения....Привет!

Дидактическая игра

Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств

Дидактическая игра  для детей 

«Мастерим геометрические фигуры»

наборы счетных палочек, веревочки (шнурки)

Утренняя зарядка

Физкультурные упражнения (в физкультурном зале)

Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности; закреплять умения соблюдать заданный темп в ходьбе и беге

Все построились на зарядку. Идем в физкультурный зал.

Разминка (под стихотворение).

Комплекс упражнений.

Ходьба в колонне.

Упражнения с малым мячом. Бег. Дыхательная гимнастика. Возвращение в группу.

малый мяч

Труд

Индивидуальная работа.

Дежурство в уголке природы: «Банный день»

Учить детей самостоятельно отбирать растения, нуждающиеся в промывании листьев, определять, какие приемы работы нужно использовать, оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать трудолюбие, формировать культуру трудовой деятельности

Даша и Алена, сегодня вы дежурные в уголке природы. Одевайте фартуки, сейчас я вам налью в тазик воды, берите тряпочки. Смотрите какие цветы можно протереть, а какие необходимо опрыскивать из пульверизатора.  Не забудьте о рыхлении земли, а потом полейте пожалуйста все цветы.

фартуки, тряпочки, палочки для                  рыхления,

тазик с водой,

пульверизатор,

ножницы, лейка

Подготовка к завтраку (обеду, полдник)

Воспитание культурно – гигиенических навыков во время умывания

Формировать привычку мыть руки перед едой, насухо вытирать индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды.

Максим и Тимофей, вы сегодня дежурные по столовой. Надо мыть руки перед дежурством, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх.          Как только помощник воспитателя разложил завтрак, приглашаю детей в туалетную комнату: «Ребята, засучиваем рукавчики, у кого длинные. Подходим к раковины, открываем воду, берём мыло и моем руки. На пол воду не льём, лишнюю воду с рук отжимаем над раковиной и идём вытирать руки об полотенце, снимите полотенце с крючка, вытираем руки и вешаем полотенце на крючок».

Чтение стихотворения:

Перед едой мой руки с мылом

Мышка плохо лапки мыла: Лишь водичкою смочила, Мылом мылить не старалась - И на лапках грязь осталась. Полотенце - в черных пятнах!

Как же это неприятно! Попадут микробы в рот - Может заболеть живот. Так что, дети, постарайтесь,

Чаще с мылом умывайтесь! Надо теплою водой

Руки мыть перед едой!

Мыло и полотенце,

фартуки,

салфетница,

хлебница,

ложки и тарелки,

кружки.

Завтрак (обед, полдник)

Воспитание культурно – гигиенических навыков во время еды

Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить за помощь. Приучать относить посуду после еды и аккуратно ставить в раковину. Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Дети садятся за стол и начинают есть. Ярослав, как обычно не может сидеть на месте, крутится падают на пол, пытается разговаривать с набитым ртом. Я прочитала стихотворение:

Правила поведения за столом

Медвежонок хлеб жевал –

Крошки хлебные ронял.

Говорил с набитым ртом -

Что? Не мог понять никто.

После взялся за компот –

Стол облил и свой живот!

Все над ним хохочут звонко,

Застыдили медвежонка:

Ты не знаешь? За столом

Надо есть с закрытым ртом,

Не спешить, не говорить,

Крошки на поп не сорить.

После встать из-за стола

В шубке чистой, как была.  

Ярослав приутих, подвинул стул ближе к столу и продолжил завтракать, но уже более аккуратно.

После завтрака дежурные убирают посуду, относят салфетницу и хлебницу.

Столовые приборы, салфетница,

хлебница,

тарелки,

кружки.

Подготовка к прогулке

Обучение навыков одевания

Совершенствовать умение одеваться и раздеваться.

Закреплять  умение складывать и убирать одежду и обувь на место. Закреплять умение наводить порядок в своём шкафу. Закреплять умение   приводить одежду в порядок: чистить, просушивать.

Закреплять умение застёгивать и расстегивать застёжки.

Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке. Закреплять умение замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде. Закреплять умение  аккуратно складывать в шкаф одежду, сушить мокрые вещи, ухаживать без напоминания за обувью (мыть, протирать, чистить, убирать на место).

Воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом, бережное отношение к своим вещам.

Дети давайте собираться на прогулку. Идем в туалет. И в раздевалку, отодвигаем банкетки, начинаем одеваться. Аккуратно складываем вещи в шкаф.

Читаю стихотворение:

Собираясь на прогулку, одевайся побыстрей

Пора на прогулку!

Спеши одеваться!

Но начал Бобренок так долго копаться!

Уже все оделись, ушли погулять,

А после успели вернуться опять,

А он все сидит в раздевалке: - А я ?

Вы что, без меня погуляли, друзья?

Чтоб не отстать

От веселых друзей,

Учись одеваться,

Мой друг, побыстрей!

Прогулка

Наблюдение: признаки весны

Поощрять стремление детей самостоятельно находить признаки весны, передавать в речи результаты наблюдения, впечатления и эмоции, вызванные приходом тепла

В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным – из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

Скоро-скоро быть теплу

Эту новость первой

Барабанит по стеклу

Серой лапкой верба.

Надоела нам зима, уходи зима сама!

В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет,

И расцвел подснежник в срок – самый первый наш цветок.

Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей!

Подвижная игра

Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности; закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

П/и «Чье звено быстрее соберется?»

П/и «Цвета»

Считалочка:

Ветер за море летал,

Ветер певчих птиц считал.

Посчитал всех до одной!

А потом взял выходной.

Наша очередь считать!

Раз, два, три, четыре, пять!

Дети играют, а я наблюдаю,  чтобы правильно соблюдались правила игры.

Игровые упражнения

«Мы меткие»

Упражнять  детей в метании мяча на дальность правой и левой рукой. Развивать меткость, точность движений, подвижность суставов рук.

В метании вдаль и в цель воспитатель объясняет, каким должно быть исходное положение: одна нога выносится вперед, носок другой ноги развернут в сторону. Замах дети пытаются выполнить круговым маховым движением руки сначала вниз, затем назад до полного ее выпрямления, активным выносом вперед – вверх. Показываю детям правильный хват мяча: три пальца размещены сзади мяча, а мизинец и большой палец поддерживают мяч сбоку.

Мячи

Трудовые поручения: помощь детям младшей группы в уборке участка

Учить детей выступать в качестве наставников младших детей, пояснять, как необходимо выполнять разные трудовые операции. Формировать добросовестное отношение к труду, акцентировать внимание на ощущении радости и гордости за качественно выполненную работу.

Дети,  вы уже большие и быстро и аккуратно умеете убирать игрушки. Давайте поможем детям младшей группы убрать игрушки. Разложите все по местам. Спасибо большое, вы у меня молодцы. Спасибо, что помогли.

Подготовка ко сну

Гигиенические навыки. Дневной сон.

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользоваться индивидуальным полотенцем, быстро раздеваться, вешать одежду в определенном порядке; приучать детей старательно и аккуратно выполнять поручения воспитателя.

После обеда, дети идут в туалетную комнату. Потом раздеваются. Правильно складываем вещи на стульчик, по порядку. Проходим в спальню. Снимаем покрывало, вешаем на спинку кровати. Раскладывает одеяло, ложимся спать. Закрываем глазки. И читаю им стихотворение.

Тихий час.

Ставни закрываются,

Дети раздеваются.

- Тише, тише, тише, птицы,

Вы не пойте под окном!

В тихий час так сладко спится,

Спят ребята крепким сном.

Вы не цокайте, цикады,

Не трещите - цок-цок-цок!

Отдохнуть ребятам надо,

Надо им поспать часок!

Вы не квакайте, лягушки,

Под окошком у ребят!

Здесь кроватки-раскладушки,

Здесь ребята крепко спят.

Ставни открываются

Дети одеваются…

Расскажите, дети, мне,

Что вы видели во сне?

Полотенца,

Стулья,

Кровати,

Покрывало.

Подъем

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Самообслуживание.

Формирование представления о двигательной активности в жизни человека; знакомить с правилами и видами закаливания; закреплять умение самостоятельно и красиво убирать постель после сна.

Дети просыпаются. Мы делаем гимнастику после сна. Встают, идут в туалетную комнату, заправляют кровати, одеваются.

Читаю стихотворение:

Лучше нет воздушных ванн:

Открывать не надо кран.

Чтоб купаться  и плескаться,

Надо просто закаляться.

Воздух, майка и трусы –

Кислородом будешь сыт

Вечер. Работа в группе.

Дидактическая игра

Закрепить знания детей о космических телах, планетах, учить соотносить называемый водящим объект с их местоположением.    Обогащать словарный запас, активизировать соответствующие понятия.

Дидактическая игра «На земле и в космосе»

Дети играют, а я наблюдаю,  чтобы правильно соблюдались правила игры.

Игры со строительным материалом

Упражнять детей в конструировании из строительных наборов по инструкции. Учить принимать в расчет заданные условия, анализировать постройки, развивать творческую активность.

Игры со строительным материалом: строим космическую станцию.

Дети конструируют. Помогаю, если дети самостоятельно затрудняются что то построить.

Строительный набор

Сюжетно – ролевая игра

Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетном игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

Дети играют, воспитатель оказывает помощь в налаживании контактов, взаимодействие со сверстниками.

Стулья

Большие кубики

Игрушки

Атрибуты для игры

Чтение поэтического произведения В. Степанова «Юрий Гагарин»

Рассказывать детям о Ю. Гагарине и др. героях космоса; продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

Чтение произведения В. Степанова «Юрий Гагарин». Чтение и обсуждение литературного произведения.  Помощь воспитателя в отработке речевых навыков.

Стихотворение «Космонавт»

Он -  пример для всех ребят.

Его зовут героем.

Гордо носит космонавт

Звание такое.

Чтобы космонавтом стать,

Надо потрудиться:

День с зарядки начинать,

Хорошо учиться…

Вечер. Прогулка.

Наблюдение за трудом взрослых: посадка деревьев

Предложить детям прокоментировать действия взрослых: вспомнить их названия, рассказать о назначении. Привлечь ребят к выполнению посильных действий. Акцентрировать внимание детей на чувствах радости, удовлетворения, гордости за качественную работу, оказанную помощь, выполненное совместно с взрослыми полезное дело.

Дерево сажают в землю, а какая часть дерева должна быть в земле? Конечно корень, все растения прячут свои корни в земле. Чтобы растение не упало, корни всегда должны быть в земле, а еще с помощью корней растения питаются. Что нам нужно сделать, чтобы корень оказался в земле? (Ответы детей). Правильно, выкопать ямку, глубина ямки должна скрыть весь корень.Сначала ямку нужно залить водой, чтобы дерево легче прижилось. Аккуратно поставим саженец в яму корнями вниз. И будем придерживать что бы он не упал пока мы засыпаем землей. Земля должна быть мягкой, а дерево стоять крепко. Для этого нужно взять свои лопатки и аккуратно прихлопать вокруг саженца, чтобы земля уплотнилась. А теперь нужно сделать лунку вокруг деревца, чтобы вода задерживалась и питала корни. Сейчас дерево нужно еще раз полить, поливать нужно под самый корешок.

Молодцы, ребята, вы принимали активное участие в посадки деревца.

Лопаты

Лейки с водой

Саженец

Спортивная игра

Упражнять детей в передвижении по площадке, передаче мяча от груди и от плеча, в ведении мяча правой рукой и левой рукой на месте, вокруг себя, с продвижением вперед шагом, бегом. Развивать подвижность суставов кистей рук, точность, координацию движений.

Предлагаю детям поиграть в спортивную игру «Баскетбол». Наблюдаю за правильностью выполнения.

Баскетбольный мяч

Подвижная игра

Закреплять у детей умение исполнять роль судей, оценивающих соответствие правилам и качество выполнения игровых действий. Учить корректно формулировать советы, замечания. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы.

Предлагаю детям поиграть в подвижную игру «Игра в лягушек»

Индивидуальные консультации для родителей

Обращать внимание родителей на возможности интеллектуального развития ребенка в семье и детском саду; ориентировать родителей на развитие у ребенка потребности в познании.

Советы родителям по организации игр с элементарными математическими вычислениями.

Уход детей домой