- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности: Фрукты и овощи
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности: Фрукты и овощи
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, которая предназначена для педагогов, работающих с детьми второй младшей группы. Основная тема занятия — «Фрукты и овощи». В рамках этого занятия дети будут не только узнавать названия различных фруктов и овощей, но и изучать их характерные свойства, такие как цвет и форма.
В процессе занятия воспитатель использует разнообразные методы и приемы, включая визуальное, осязательное и тактильное обследование. У детей есть возможность поиграть и поучаствовать в увлекательных заданиях, что значительно повысит их интерес к учебному процессу. Применение чудесного рюкзачка и волшебной коробочки создаёт атмосферу сказки и магии, позволяя детям активно вовлекаться в процесс обучения.
Кроме того, в технологии преподавания заложен билингвальный компонент, что способствует развитию языковых навыков у детей. Педагоги могут использовать такие слова, как «қоян» для обозначения «зайца», что позволяет детям легче запоминать новые термины и обогащать словарный запас.
Каждый этап занятия четко прописан, что помогает воспитателю быть организованным и следовать заранее запланированной структуре. Вводная часть занятия включает в себя приветствие и небольшую игру, что помогает создать доброжелательную атмосферу. Основная часть направлена на активное участие детей, где они могут задать вопросы, обменяться мнениями и находить ответы друг у друга.
Завершение занятия включает в себя подведение итогов, где воспитатель спрашивает детей, что они узнали и запомнили. Такой подход не только закрепляет полученные знания, но и развивает критическое мышление и активные навыки общения. Ожидаемый результат заключается в том, что дети не только научатся различать фрукты и овощи, но и смогут их описывать, выделяя важные характеристики и свойства.
Балаларға арналған ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Күні(дата):________________
Топ/группа: вторая младшая «А»
Білім беру саласы(Область): социум
Бөлім беру (Раздел): ОЗМ
Тақырыбы (Тема): « Фрукты, овощи».
Мақсаты (Цель):
Міндеті (задачи): - закрепить названия некоторых фруктов, овощей;
- учить выделять их характерные свойства: цвет, форму, путём зрительного, осязательного и тактильного обследования;
- использовать в речи описательные прилагательные;
- учить детей находить один предмет среди других;
- учит детей быстро называть предмет, который на картинке;
- развивать речь и мышление у детей.
Қажетті құрал - жабдықкар (оборудование):Настоящий апельсин разрезанный по полам для определения фрукта на запах (в «чудесном рюкзачке»), муляжи фруктов (яблоко, груша, апельсин); для определения предметов на ощупь пособия « волшебная коробочка » (с отверстиями с обеих сторон для рук); по 4 карточки на каждого ребёнка с изображением фруктов (яблоко, груша, апельсин, лимон); игрушка «Заяц», чудесный рюкзачок тарелочка под муляжи.
Биллингвальный компонент: заяц – қоян.
| Аты наименование | Тәрбиешінің іс - әрекеті Действие воспитателя | Есеп Учет |
| Кіріспе бөлімі Вводная часть
| - Ребята, сегодня к нам в гости пришел зайчик, он принёс нам чудесный рюкзачок. (Показ зайчика детям) -Давайте с ним поздороваемся.
|
|
| Негізгі бөлімі Основная чсать
| - Посмотрите, какой зайчик? - Правильно. -Зайка вам кое-что принёс, вот здесь в рюкзачке, но он вам не покажет, хочет чтоб вы сами догадались. - Давайте понюхаем и по запаху определим что там находится. - Шамиль, как ты думаешь, что находится в рюкзачке у зайчика? И т.д. (спрашиваю у каждого ребенка, высказывают свое мнение) -Что это? -Какой он формы? - Какого цвета? -Что это? - Какой он формы? - Какого цвета? -Что это? - Какого цвета? -А это что? - Какой он формы? - Какого цвета? -Ребята посмотрите на тарелочку и скажите, что это? Одним словом. - Давайте мы с вами и с зайчиком поиграем в интересную игру. Игра « Найди такой же» (Возле каждого ребёнка уже лежит на столе по 4 карточки с фруктами) - Сейчас я буду показывать вам какой-нибудь фрукт, а вы должны найти карточку с такой же картинкой у себя. - Какой фрукт я не назвала и не показала, а на карточках он у вас есть? -Молодцы, с этим заданием справились. Давайте немного с вами отдохнем. Физ. минутка. 1,2,3,4,5 Все умеем мы считать Отдыхать умеем тоже Руки за спину положим Голову поднимем выше И легко , легко подышим! - Теперь проверим, сможете ли вы узнать фрукты, не глядя на них. Я принесла «волшебную коробочку», сложим все фрукты в него. Вы будете по очереди подходить, засовывать руки в коробку, ощупывая, называть фрукт, который возьмёте, не доставая его наружу. |
|
| Қорытынды бөлімі Заключительная часть | - Ребята, вы молодцы хорошо справились со своими заданиями. -Кто к нам приходил на занятие? -Яблоко, апельсин … как можно назвать одним словом? -Зайчику пора идти домой, к своей маме, давайте с ним попрощаемся.
|
|
Ожидаемый результат:
Знать: названия некоторых фруктов и овощей;
Уметь: находить один предмет среди других; выделять свойства фруктов, овощей по цвету, форме;
Иметь:представление о фруктах, овощах .
