Циклограмма жизни и воспитания детей в группе «Капелька»
В этом документе представлена циклограмма организации и воспитания детей в группе «Капелька» на ноябрь 2017 года. Особое внимание здесь уделено принципам правильного питания и важности витаминов для растущего организма. Цель этого материала – помочь воспитателям и родителям создать наиболее благоприятные условия для развития и воспитания детей в раннем возрасте.
Данная циклограмма охватывает все аспекты жизни группы, начиная с утренних зарядок и заканчивая вечерними играми. Важное место занимает утренний кофе и время, отведенное на занятия, обучение и развлекательные мероприятия. Все это организовано с учетом специфики возраста детей, их потребностей и интересов, чтобы сделать процесс обучения увлекательным и эффективным.
Также описываются рекомендации о том, как включить в повседневную практику здоровье и витамины, что важно для формирования культуры правильного питания у детей. В документе вы найдете методы и идеи для проведения различных занятий и игр, направленных на популяризацию здоровых привычек. Разнообразные виды активности помогут детям лучше усвоить информацию и развивать навыки коммуникации, сотрудничества и самовыражения.
Циклограмма также включает элементы игры и творчества, что поможет поддерживать интерес детей и развивать их креативность. Эта интеграция знаний о здоровье и питания в игровую деятельность формирует у детей понимание важности заботы о собственном теле и здоровье с раннего возраста. Этот подход, соединяющий обучение с игрой, направлен на всеобъемлющее развитие ребенка и укрепление его физического и психического здоровья.
Балалардың өмірін ұйымдастыру мен тәрбиелеу циклограммасы қазан айы, № 3 т. (13-17 қараша, 2017 г.)
Ортаңғы топ «Капелька"
Сквозная тема «Правильное питание. Витамины»
| Апта күндері Сабақтар
Күн тәртібінің үлгісі және оныңқыскаша мазмұны. | Дүйсенбі 13 | Сейсенбі 14 | Сәрсенбі 15 | Бейсенбі 16 | Жұма17 | ||
|
Зд. Физ-ра К. Развитие речи «Говоруша»
|
П. Математика «Риторика» К.Драма "HappyEnglish"
|
П. Естествознание Т. Музыка 2пол.дня Зд. Физ-ра |
Т. Аппликация С.Ознак. с окр. МПС 15.30-16.00 |
Т. Рисование "Study English together" Зд. Физ-ра Игры МПС | |||
| «Сәлеметсіңдерме, балалар!» Денсаулық жолы.
Қызықты істерді бірігіп жобалау.
Жеке жұмыс, оқу.
Еңбек.
| Кубики – перешагивание, гимнастические палки- прыжки на 2-х ногах, дуга – ползание, меховые следы – ходьба. Предложить игру «Полезно-вредно» Цель: Поговорить с детьми о хороших и плохих привычках. Индивидуальная работа с Миланой стих на английском | Ребристая доска, наклонная-равновесие. Дидактическое упражнение «Из чего –какой?» Цель: продолжать учить из существительных образовывать прилагательное: Масло из кукурузы-…. Масло из оливок-…. Салат из овощей-… Каша из гречки -… Покормить рыбок Работа с ножницами Влад, Никита С | Масс. коврик – ходьба приставным шагом вперед, кегли – ходьба змейкой, гимнастические палки -прыжки вперед на 2-х ногах. Протереть аквариум Предложить игру «Разложи продукты на полках в магазине». Цель: Закреплять знания детей о том, что разные продукты продаются в различных отделах продовольственного магазина
Индивидуальная работа Никитой Г по мелкой моторике рук | Масс.коврик – ходьба приставным шагом вперед, меховые следы, кубики – ходьба змейкой. Дидактическая игра Утро загадок : Цель : продолжать учить детей самостоятельно придумывать и отгадывать загадки, развивать логическое мышление. В группе: продолжать учить детей сервировать самостоятельно стол, выполнять роль дежурного аккуратно | Кегли- ходьба змейкой, обруч- прыжки на 2-х ногах, ребристая доска – профилактика плоскостопия. Прочить с детьми стихотворение «Кискино горе» Плачет киска в коридоре У нее большое горе Злые люди бедной киске Не дают украсть сосиски В уголке природы: закреплять умения и навыки ухода за растениями. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.
| ||
| Таңертеңгілік жаттығу. | Комплекс утренней гимнастики с предметами. | ||||||
| «Ас – адамныңарқауы» (таңертеңгілік ас) | «Каша вкусна и густа. Раз, два и тарелочка пуста» Воспитывать аккуратность во время еды | ||||||
| Игры, подготовка к ОУД | игровое упражнение «жадина» Цель: учить называть каждый продукт , используя слова «мой», «моя», «мое», «мои»(мой сыр, моя булочка, мои сосиски, мое молоко..)
| Просмотр презентации на компьютере «Виды спорта»Цель: познакомить детей с зимними и летними видами спорта, приобщать детей к здоровому образу жизни.
| Игровое упражнение «Найди заплатку» Цель: развивать зрительное восприятие, мышление , память.
| « Назови ласково» Цель : называть существительные в уменьшительной форме по теме мебель.( сыр-сырок, молоко-молочко, творог-творожок..)…)
| дидактическое упражнение «Подбирай, называй, запоминай» -Расскажи как врач лечит, используя инструменты врача(назови как можно больше слов –действий )
| ||
| ОУД по расписанию | Развитие речи: «Существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами» Цель: Учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом, образовывать разные формы глаголов. Формировать грамматический строй речи. Физическая культура «Подлезание» Цель: Учить правильно группироваться и выпрямляться при подлезании под веревку правым и левым боком. Закреплять умение подбрасывать мяч вперед-вверх, не забрасывая за голову, и ловить двумя руками. Игра «Птички и кошка. Развитие координации и быстроты»
| ФЭМП: «Счет до 3-х. Соотнесение цифр и чисел 1,2, 3.» Цель: Продолжать учить детей считать в пределах трех, называя числительные по порядку согласовывая в роде числе и падеже. Закрепить знание цифр 1,2,3. Упражнять в ориентировке в пространстве по отношению к себе. Драмма: «Техника речи» Цель: Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию; развивать дикцию учить строить диалоги. Воспитывать терпение и выдержку. Игровое упражнение «Кто рассказал сказку»(на развитие силы и тембра голоса)
| Естествознание: «Вода это жизнь» Цель: Познакомить со свойствами воды, дать представление о роли воды в жизни человека; развивать умения выдвигать гипотезы, видеть проблемы, умение и навыки и экспериментирования; воспитывать бережное отношение к воде. Музыка: «Осень - чудная пора» Цель: учить различать средства музыкальной выразительности, развивать представления детей о музыкальной выразительности музыки. «Ходьба» Цель: Учить ходить на носочках по ограниченной площади, сохраняя правильное положение тела. Закреплять умение координировать движение рук и ног, последовательно выполняя приставной шаг. | Аппликация: «Грибы» Цель: Закреплять знания о круглой форме. Учить срезать углы у квадрата для получения круглой формы. Закреплять умения держать ножницы, разрезать ими, составлять на бумаге изображение предмета.
| Рисование: «Луковая головка» Цель: Продолжать учить рисовать предметы округлой формы. Закреплять умение рисовать красками и кистью, подбирать нужный цвет. «Ползание» Цель: Учить ползать между предметами, меняя направление и задевая предметы . Закреплять умение ловить мяч после отскока одновременным хватом с двух сторон свободными и не направленными движениями кистей рук. | ||
| «Табиғатқа бірге» Бақылау тақырыбы. Еңбек. СӨС б/шажұмыс. Жеке жұмыс. Ойындар, өздігінен, біріккенжұмыс. | За транспортом Цель: расширять знания о танспорте. Труд: Положить корм в кормушку Подвижная игра «Автомобилист» (закрепить правила) Основные виды движений: Прыжки в высоту Матвей Никита С
| Наблюдение за работой дворника Цель: воспитывать уважение к труду дворника Труд Уборка листьев на участке Подвижная игра «Кто быстрее добежит до меня» (закреплять бег) Основные виды движений: Прыжки в длину Рома, Катя
| За птицами Цель: расширять представление детей о птицах Труд: Покормить птиц Подвижная игра «Воробьи и ворона» (внимание) Основные виды движений: Подбрасывание Милана,Саша
| За солнцем Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце, на улице тепло. Труд: Предложить детям очистить дорожки от снега Подвижная игра «Вверх-вниз-впред» (упражнять в прыжкахна 2 ногах) Основные виды движений: Ловля Полина, Айша
|
Рассматривание одежды Цель:уточнить представление об осенней одежде, выявить отличия от летней. (идет дождь, пасмурно) Труд: Подмести дорожку. Подвижная игра «Мы веселые ребята» (развивать ловкость, увертливость.) Основные виды движений: Прыжки в высоту Соня К, Давид
| ||
| «Ас дәмдіболсын» (түскі ас) | «Без хлеба- нет обеда» Продолжать формировать умение правильно пользоваться вилкой | ||||||
| «Оянамыз, ұйқыдантұрамыз» (шынығу) | Комплекс закаливания с контрастными ванночками для рук «Путешествие к киту» | ||||||
| «Алақай, ойын!» Ойындар. Өнерортасындағыжаттығулар. Жеке жұмыс. | Сюжетно –ролевая игра «Семья»-развивать игровой диалог; ролевое взаимодействие, умение вести сюжет. Чтение чистоговорок Цели: развивать память, выразительность речи, артистизм; формировать интерес к устному народному творчеству. | Сюжетно –ролевая игра «Больница» Цель: закреплять у детей умение распределять роли, действовать в соответствии с ролью, использовать игрушки заменители . Воспитывать культуру общения в общественных местах. Дидактическая игра «Выложи узор из палочек» Цель: развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук. | Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Цель : расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера. Воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу. Учить благодарить за оказанную помощь и услугу. Дидактическое упражнение «рассмотри и назови» (рассмотреть рисунок отметить какие предметы спрятались? Назови и обведи их по контуру. | Сюжетно-ролевая игра «На кухне» Цель: Дать детям знания о том, какие продукты входят в состав готовых блюд; развивать умение договариваться и работать в парах. Игры детей с мячами на ковре Цель: учить детей отбивать и ловить мяч двумя руками. | Сюжетно – ролевая игра «Дом, семья». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Игра «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать слова антонимы.(молоко жидкое-сметана твердое, творог мягкий -сыр твердый, хлеб мягкий -мороженное холодное…) | ||
| «Еңбек қылсаң ерінбей, тояды қарның тіленбей» (кешкі ас) |
«Без соли не вкусно, а без хлеба не сытно» Воспитывать аккуратность во время еды | ||||||
| «Іске - уақыт, ойынға - сағат» Ынтымақтастықжағдайынжасау. Еркінөздігіненқызмет.
Еңбек. | Игра «Пищевое лото» Цель формировать представления детей о пользе тех или иных продуктах и для чего они нужны человеку Опыт: "Воздух-невидимка" | Игра «Спортсмены» Цель: закрепить представления детей о том видах спорта. Игры детей в игровом уголке с игрушками | Подвижная игра «С кочки на кочку» Цель: продолжать учить детей прыгать на двух ногах Лексико-грамматическая игра 'Один – много»- | Настольно-печатные игры по выбору детей Работа на "игровизорах" | Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: упражнять детей в умении определять лишнее слово, объяснять свой выбор. Развивать логическое мышление' ХБТ: (протереть полки в игровом уголке )-воспит желание трудиться, оказывать помощь. | ||
| «Қызықта жанымызда» Ойын-қызықтар, спортты, қимылдыойындар. | Наблюдение за небом П/и «Автобус»(ходьба друг за другом) | Наблюдение за деревьями П/и «У медведя во бору»(имитация движений) ребята»(бег) | Наблюдение за птицами П/и «Птицы, на гнёзда».(слышать воспитателя) | Наблюдение за транспортом П/и «Мы веселые | Наблюдение за дворником П/и «По ровненькой дорожке»( прыжки вперёд на двух ногах) | ||
| «Сау бол, балабақша» (ата-аналарменжұмыс) | Беседа с родителями о правильном питании | Режим дня детей дома | Беседа о витаминизации | .Беседа о том, чтобы одевали детей по погоде | Рассказать об успехах детей в саду | ||
