- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Опытно-экспериментальная деятельность «Водичка, водичка…» в детском саду № 22
- →
Опытно-экспериментальная деятельность «Водичка, водичка…» в детском саду № 22
В данной статье мы подробно рассматриваем опытно-экспериментальную деятельность, проведенную в II младшей группе детского сада № 22 «Водичка, водичка…». Основная цель данной работы заключается в ознакомлении детей с уникальными свойствами воды. Мы будем изучать, как вода льется, журчит, а также поменяет свою прозрачность в зависимости от добавления различных предметов и красок.
Данная деятельность предполагает активное участие детей в экспериментах, где они могут наблюдать и делать выводы о том, какие предметы плавают, а какие тонут. Для опытов используются доступные и безопасные материалы, такие как стаканы, воронки и различные предметы для экспериментирования. Это позволяет создать интересную и познавательную атмосферу для малышей.
Опытно-экспериментальная деятельность начинается с организационного момента и игр, которые помогают детям познакомиться с основами работы с водой. Сначала ребята учатся правильно наливать, переносить и окрашивать воду, а затем выполняют эксперименты на плавучесть предметов, развивая таким образом логическое мышление и научные навыки.
Эта методика направлена на пробуждение интереса у детей к окружающему миру, развитие их любознательности и самостоятельности в познании новых явлений. Важным аспектом работы является создание благоприятной эмоциональной среды, где каждый ребенок может выразить свои мысли и чувства, а также получить поддержку от воспитателя.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД № 22
КОПЕЙСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ
«ВОДИЧКА, ВОДИЧКА…»
(опытно-экспериментальная деятельность
II младшая группа)
Воспитатель
I квалификационной категории
Смирнова А.А.
2017 г.
Задачи:
Познакомить детей со свойствами воды: льется, журчит, имеет разную температуру, имеет прозрачность, ее можно окрашивать. При погружении предметов – одни плавают, другие тонут; учить переливать из одной емкости в другую: при помощи воронки; воспитывать любознательность, интерес.
Оборудование и материал:
Стакан с водой; чашка, бутылка, поднос; воронки; камушки; 4 стаканчика; 4 баночки с краской (синяя, красная, зелёная, чёрная); 4 ложечки; бассейн с тёплой и холодной водой; предметы для эксперимента ТОНЕТ-НЕ ТОНЕТ (камень, ракушка, ластик, кубик, мячик)
ХОД:
ОРГ. МОМЕНТ
Станем рядышком по кругу
Скажем, здравствуйте гостям:
- «Здравствуйте!»
Нам здороваться не лень
Всем «Привет!» и «Добрый день!»
Если каждый улыбнётся
Утро доброе начнётся
I ЧАСТЬ:
- Ребята, давайте вспомним с вами потешку про водичку, расскажем и покажем.
Водичка, водичка умой моё личко
Чтоб глазки блестели, чтоб щёчки алели
Чтоб смеялся роток и не кусался зубок.
- У меня на столе стоит стакан. Как вы думаете, что я в него
налила?
(водичку)
- Посмотрите, что я буду делать - Что я делаю?
(лью, наливаю)
- Куда, я ее наливаю?
(в чашку)
- А из чашки, куда я буду лить?
(в бутылку)
- Я очень старалась, но все ровно немножко пролила.
Чтобы этого не произошло, умные люди придумали воронку, с ее помощью можно быстро и легко наполнить бутылку (воспитатель показывает, сопровождая действия словами)
Попробуйте и вы!
(Дети по очереди наливают воду через воронку).
- А скажите, какой цвет имеет вода? (Если дети затрудняются, помочь с ответом)
- Вода прозрачная, сейчас я возьму камушек и брошу в воду, скажите вам его видно?
Значит, мы можем сделать вывод, что водичка не имеет цвета, она прозрачная.
II ЧАСТЬ:
- А сейчас вы возьмите камушек и бросьте в воду.
- Вам хорошо видно камушки? А давайте мы их сейчас спрячем: в воду опускаю краску. А сейчас вы видите камушки?
Можно сделать вывод, что в прозрачной воде хорошо видно предметы, а в окрашенной - нет.
III ЧАСТЬ:
- А сейчас давайте определим, какая вода в нашем бассейне.
Дети трогают и говорят: холодная, тёплая.
- У меня на столе лежат разные предметы. Хотите узнать, какие из них плавают, а какие тонут?
Предлагаю детям выбирать предмет по желанию и подойти к столу (стол – бассейн).
- А сейчас мы поочерёдно будем бросать предметы, и определять какой предмет плавает, а какой тонет.
ИТОГ:
- С чем мы играли?
(С водичкой)
- Какая была у нас водичка?
(Тёплая и холодная)
- Какого цвета водичка?
(Прозрачная)
- Что мы делали с водичкой?
(Наливали водичку, красили)
- А как называется вот этот предмет предмет? (показываю)
(Воронка)
- А как ещё мы играли с водой?
(Бросали предметы, проверяли, какие тонут, а какие плавают)
- Вам понравилось играть с водичкой?
Добрые слова не лень
Говорить нам целый день,
Всем гостям на прощание скажем:
До свидания!
