Конспект ООД по познавательному развитию: «В гостях у Королевы Воды»

Конспект ООД по познавательному развитию в старшей группе
«В гостях у Королевы Воды»
Образовательная область «Познавательно - речевое»                                                      Вид: познавательно – исследовательская деятельность.                                                   Тип: интегрированное.                                                                                    Цель:  опытным путем доказать детям, что вода находится в трех состояниях: жидком, твердом и газообразном, тем самым подтвердить круговорот воды в природе.                                                                                                               Образовательные задачи:                                                                                              -уточнить значение воды для всего живого;                                                                   -формировать целостную картину мира, расширять кругозор: продолжать знакомить детей с явлениями природы, закреплять знания детей по вопросу круговорота воды в природе;                                                                                                               -формировать словарь (испаряется, просачивается, круговорот);                             -развивать связанную речь: вовлекать детей в общую беседу стимулировать проявление активности в беседе; формировать у детей умение вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос, отвечать на вопрос воспитателя, говорить в нормальном темпе, слушать пояснения педагога;        -расширять и закреплять представления детей о свойствах и круговороте воды в природе.
Развивающие задачи:                                                                                                    -развивать у детей познавательное отношение к природе;                                                         -развивать у детей внимание, мышление, умение анализировать и обобщать;      -способствовать развитию любознательности;                                                                                                                                           -способствовать развитию логического мышления: определять тему, проблему исследования, последовательность исследовательской деятельности, анализировать результаты.
Воспитательные задачи:                                                                                    ---воспитывать у детей уважительное отношение к окружающей среде;              --продолжать воспитывать культуру поведения в природе;                                         -формировать понимание важности  воды для всех объектов на планете.
Планируемые результаты: дети  поддерживают беседу о воде; рассуждают, высказывают свою точку зрения; выражают положительные эмоции (интерес, радость);делают выводы.
Раздаточный материал:                                                                                        Инвентарь для опытов: стаканы с землёй, стаканы с водой  (по количеству детей).                                                                                                                             Картинка - модель « Как капелька путешествует»
Демонстрационный материал:
Термос с горячей водой, зеркало,  схема «Круговорот воды в природе».
Техническое  оборудование: телевизор, DVD.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной  литературы.
Предварительная работа:
1. Беседа о воде, ее роли в жизни человека.
2. Дидактические  игры: «Какая бывает вода?», «Где живет?», «Что умеет делать?», «Мои друзья» и др.
3. Рассматривание карты, глобуса, иллюстраций на тему вода.
4. Чтение художественной литературы Т.А Шорыгина «Приключения Кап и Ли»
5. Наблюдение за водой во время прогулок
Ход занятия:
В: Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!                                                                                         Придумано кем – то                                                                                                             Просто и мудро                                                                                                                             При встрече здороваться:                                                                                                           «Доброе утро!»                                                                                                                                  Доброе утро  солнцу и птицам,                                                                                                                                                                                                                                               Доброе утро  приветливым лицам!                                                                                                                                                                                                                                 И каждый становится  добрым, доверчивым,                                                                                                                                                                                                              Доброе утро длится до вечера.
(На экране - 1 слайд) 
В: Ребята, посмотрите кто к нам пришел в гости. Вы знаете кто это? Это Капитошка.  Капитошка хочет вам загадать загадку, послушайте внимательно.                                                                                                                     Говорят, она везде:                                                                                                                    В луже, в море, в океане                                                                                                                 И в водопроводном кране,                                                                                                    Как  сосулька, замерзает,                                                                                                              В лес туманом заползает,                                                                                                         На плите у нас кипит,                                                                                                               Паром чайника шипит,                                                                                                                Без неё нам не умыться,                                                                                                 Не наесться, не напиться…                                                                                                    Смею вам я доложить:                                                                                                                          Без неё нам не прожить! (это загадка о воде)                                                            В: Правильно. Ведь Капитошка - это капелька воды. Он хочет узнать, что мы знаем о воде? А где мы встречаемся с водой? (В речке, из крана течет вода, дождик, снежинки, море, сосулька, роса, туча, туман, лед и т.д.) (2, 3 слайд)      В:А для чего нужна вода? (Умываться, стирать, готовить, поливать растения, купаться в речке, мыть полы, пить и т.д.)                                                                    В: А сейчас Капитошка хочет вам  сказку рассказать. Слушайте внимательно…                                                                                                                              (2 слайд)                                                                                                                                 Сказка:  Bыcoкo в нeбe ecть пpeкpacный зaмoк, нo oн тaк дaлeкo, чтo eгo никтo никoгдa нe видeл. Живeт в этoм зaмкe Kopoлeвa-Boдa. В ee зaмкe лeдянoй, пpoзpaчный пoл, cквoзь кoтopый oна cмoтpит нa Зeмлю.                                          У Kopoлeвы мнoгo мaлeнькиx пoмoщниц – кaпeлeк. Иx Kopoлeвa пocылaeт нa Зeмлю пoмoгaть людям. Oдни кaпeльки вoзвpaщaютcя oбpaтнo к cвoeй xoзяйке, дpyгиe ocтaютcя жить нa Зeмлe, иx дoмoм cтaнoвятcя peки, мopя, pyчьи, oзepa.                                                                                                       (Рассматриваем с детьми глобус - модель Земли.)                                                                             В: Из космоса наша планета видится голубой. Почему? Какая часть планеты покрыта водой? Как изображена на глобусе вода? (тоненькие линии – это реки, небольшие синие пятнышки – это озера, большие – это моря и океан).                                                                                                                                   Боялась Королева, что вдруг вся вода пропадет.                                                                                     В: Ребята, а если вся вода пропадет, что будет?                                                            (подвести детей к выводу, что без воды не будет жизни на земле, ничего  не останется, одна пустыня).                                                                                         Решила она как-то раз проверить, вся ли вода в ее королевстве на месте.                                                                                                                                                                                  Надела Королева очки и стала воду из полной банки в пустые переливать. Как не считает,  а воды не хватает. Часть воды драгоценной после последнего дождя пропала. Ничего Kopoлeвa  Вода понять не может. Куда вода подевалась? Может  испарилась? А может сквозь землю провалилась? Опустилась королева на дно морское  и здесь пропавшей воды не обнаружила. Нигде не проливалась,  нигде не появлялась, но куда-то же она подевалась?                                                                                                                                                   В:  Ребята, а вы как думаете, где может быть потерянная вода? (гипотезы детей)                                                                                                                                            В: Нужно королеве во всем этом разобраться. Ведь не шуточное дело -  вода пропала! Делать то, что будем? (нужно помочь  найти пропавшую водичку).                                                                                                            В: Отправимся мы с вами в сказку и там, на месте во всем разберемся.                            Вы согласны? Тогда вперед! Раз, два, три – превращение в капельки начни!   Ритуал входа в сказку: «Волшебный колодец» (дети пролезают через дугу).                                                                                                                                   В сказке:                                                                                                                                         В: Вот мы с вами в сказке, а в сказке могут происходить любые  чудеса.                           А чтобы нам было легче искать пропавшую воду, нужно понять, какая она – вода.                                                                                                                              (включается  музыка)                                                                                                        Когда вода находится в твердом состоянии, то ее маленькие капельки, очень плотно прижимаются друг к другу, как будто им холодно они замерзли.                                                                                                                  Давайте и мы с вами  встанем близко друг к другу и превратимся в кусочек                         льда.                                                                                                                                     А когда вода находится в жидком состоянии, ее капельки  двигаются и меняют положение.                                                                                                         Беремся за руки и попробуем походить по комнате по кругу и змейкой, как будто ручеек бежит весной.                                                                                      Когда же вода находится в газообразном состоянии, то ее капельки разлетаются. Разомкнем наши руки и свободно кружимся, как легкие капельки пара.                                                                                                          Будем Королеве вода  помогать водичку  потерянную искать и первым  делом нужно нам выяснить, может ли вода испаряться.                                                           Опыт №1 (испарение воды)                                                                                                                   В: Ребята, смотрите, что там, на столе  стоит, скатертью волшебной прикрыто (дети поднимают скатерть, видят термос). Ух ты! Откуда здесь взяться термосу?                                                                                                                          ( наверное  Королева Вода нам помогает).                                                                  В:Интересно, а что же в нём может быть?                                                                                                                                                  Сейчас откроем и проверим.                                                                                         Дети! Вы сможете его сами открыть?                                                                                                                            (дети) Правильно! Дети самостоятельно не должны открывать. Это могут сделать только взрослые.                                                                                                Вы позволите мне его открыть?                                                                     (Воспитатель открывает термос, чтобы дети увидели пар).                                        В: А что это выходит из термоса? (дети отвечают)                                                           Откуда пар в термосе?  (Вода при нагревании превратилась в пар)                                                                                                                                         Опыт №2 капли на зеркале.                                                                                                 В:  А вдруг это не вода? У меня есть  один способ это проверить.       (Воспитатель подносит к струе пара зеркало, держит некоторое время над паром). (Предлагаю детям проверить, потрогать капли воды на зеркале)                              В: Точно! Капельки воды.                                                                                                 Значит в термосе вода. Горячая вода испаряется, в пар превращается, вверх поднимается.А что в природе нагревает воду?                                                                                 В:  Как вы думаете, во что превращается пар, когда поднимается вверх? (гипотезы детей)                                                                                                                           В: А где в природе мы видим воду похожую на пар узнаем через загадку, если конечно правильно отгадаете.                                                                       Белым паром стелется                                                                                                                       Не вьюга, не метелица                                                                                               И не дым…. Что за обман?                                                                                                             Это же густой?....(туман)                                                                                                   (Видео-физминутка «Тучка») (слайд 3)                                                                                                                                              В:  Ох, ребята! Королева зря время не теряет, да и нас подгоняет. Не терпится ей поскорей узнать, где ее водица. Вот она нам и стаканчики с землей поставила, хочет узнать,  может ли вода сквозь землю просочиться. Сейчас мы это с вами проверим.                                                                                                                   Опыт №3 (с землей)                                                                                                                      В: Подходите к столу. Вот стаканчики с землей и стаканчики с водой. Польем землю водой. Смотрим, что же происходит?                                                         (вода просачивается и земля становится влажной).                                                                              В:  Ну и как,  может вода сквозь землю просочиться?                                                        (дети отвечают)                                                                                                                                 В: Вода сквозь землю просочилась. А дальше что, так там под землей и останется? (гипотезы детей)                                                                                                          В: Ребята! Мне Капитошка рассказал, что с водой дальше происходит. Сейчас мы свами посмотрим. (Показ на видеоносителе «История водяной  капельки»)
Солнышко греет, вода нагревается, из реки испаряется, паром вверх поднимается, в облака собирается.                                                                                                                                                                                                                                Облака по небу плывут, легкие воздушные, ветерок их подгоняет.                                                                                                                                                                                                                         Облака в тучку собираются. Тучка дождик несет, а как станет тяжело нести, на землю прольет.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               Дождинки все польют: и цветочки, и грибочки. А самые любопытные капельки сквозь землю просочатся, в реки подземные попадут и потекут не спеша, а как к земле пробьются, родником обернутся, ручейками по земле потекут. А ручейки в озёра, реки впадают.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Погуляет капелька, попутешествует по кругу да назад на небо и вернется.                       А путешествие такое круговоротом называется. Кружится  капелька по кругу снова и снова.                                                                                                                             В: Ребята, как вы думаете, нашли мы пропавшую воду? (дети отвечают)                                             Давайте и нашу хозяйку успокоим. Расскажем ей, что мы узнали (вода на месте не сидит, а по кругу путешествует).                                                                                                                                                                               В: Не грусти больше и не переживай, никуда твоя вода не денется, попутешествует, пробежит по кругу, да к тебе же и вернется.                                                                                                                                                                                                                                                                                           В: Дети, а как бы вы могли порадовать Королеву( сделать открытки на память).                                                                                                                       В:Мы неплохо потрудились, воду пропавшую нашли. Королеве помогли!      А сейчас детвора нам в обратный путь пора!                                                              Ритуал выхода из сказки: «Волшебный колодец» (дети проходят через дугу).                                                                                                                                   Рефлексия:                                                                                                                     Крепко за руки возьмемся,                                                                                                        И друг другу улыбнемся,                                                                                        Мы друг другу на прощанье                                                                                              Скажем дружно до свидания!