Занятие «Дружба начинается с улыбки»
На занятии «Дружба начинается с улыбки» детей ожидает увлекательное путешествие в мир дружбы. Сначала дети собираются в круг, где с приветствием «Доброе утро!» начинают свой день. Они учатся читать и воспринимать доброе утро каждого, ведь это первая ступень в дружбе. Занятие начинается с игры, где дети держатся за руки, ощущая тепло своих товарищей, что полезно для создания общей атмосферы дружелюбия и взаимопомощи.
В ходе занятия появляется персонаж - Сорока-белобока, который приносит детям печальную новость о разладившихся зверях в лесу. С этой интригующей завязкой начинается обсуждение о том, что такое дружба, и как важно помогать друг другу. Дети активируют свои мысли, обсуждая признаки дружбы, рассказывая о том, чем они будут готовы помочь своим друзьям. Это создает пространство для совместного школьного общения и формирования крепких связей между детьми.
Каждая игра и рассказ о дружбе, которые включены в занятие, наполняет детей знаниями о ценностях дружбы. Они узнают, что дружба начинается с улыбки, внимательности и честности. Особенно интересно, когда дети начинают активно обсуждать, какого цвета дружба и каким запахом она обладает. Это развивает их воображение и побуждает к креативному мышлению.
В этом занятии также предусмотрены различные интерактивные моменты, где дети сами могут делиться своей точкой зрения о дружбе и просто наслаждаться временем, проведенным вместе. В конце занятия детей ждёт не только веселье, но и поучительная часть, когда они будут лепить птицу «Дружбы», что символизирует их желание сохранять хорошие отношения. Таким образом, занятие не просто обучает, но и развивает эмоциональную близость среди детей.
Занятие «Дружба начинается с улыбки»
(Дети заходят в группу встают полукругом)
Доброе утро,всем кто проснулся
Доброе утро,кто улыбнулся
Глазки откройте и посмотрите
Мы вас всех любим
И вы нас любите!
Д: Доброе утро! Здравствуйте! Исэнмесез-саумысыз! Хэерле иртэ!
В:Возьмите за руки того, кто стоит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками.
(дети садятся на стульчики)
Вбегает сорока-белобока
Сорока: Я сорока - белобока, прилетела издалёка
Долго - долго я летала, так устала, так устала!
Но с пути не сбилась я, прилетела прямо к вам
Потому что у меня, для вас телеграмма.
(Отдает) Прочитайте, изучите поскорее
В: Спасибо большое, сорока-белобока, обязательно прочитаем.
Интересно, что же там написано
(читаю телеграмму)
У нас в лесу беда,все звери поссорились .Они совсем не умеют дружить. Помогите нам!
В: Ее написали лесные жители. Они просят нас помочь. Ребята, поможем лесным жителям?
Д: Да,поможем.
В:. Сорока-белобока,ты тоже садись к детям и поучись правилам дружбы.
В: Дети,как вы думаете: «Что такое дружба?»
Д:дружба – это взаимопомощь, весёлое и интересное общение, желание помочь другу в трудную минуту. Дружба – это когда дети хотят быть вместе, когда вместе играют, и не ссорятся. Дружба – это улыбки друзей. Значит, друзья – это люди, с которыми нам легко и интересно.)
В: А вы — дружные ребята?
Д:да
В:А почему вы так думаете?
Д:потому что ,мы помогаем друг другу, заботимся, стараемся делать так, чтобы не обижать друг друга.
В:А с чего начинается дружба?
Д:с улыбки, со знакомства, с ласкового слова, с общих интересов и т.д.
В:Как вы думаете, какого цвета дружба?
Д:белого,красного,желтогл и т.д
В:А какого запаха?
Д:сладкий,ароматный,вкусный,приятный,резкий,специфический и тд
В:С чем можно сравнить крепкую дружбу?
Д: с железом, камнем, цепью, канатом, замком, солнышком, песней и т.д.)
В:А друга иметь это хорошо- плохо.?
(дети рассуждают)
Хорошо,когда ты помогаешь своему другу.Хорошо,когда ты делишься своими игрушками.Хорошо,когда,если он заболел и ты навещаешь его и т.д.
Плохо когда,ты другу говоришь плохие,обидные слова.Плохо когда у друга отнимаешь игрушку или какую -то вещь.Плохо, когда,когда ты подрался с другом и т.д.
В:Вот послушайте стихотворение:
«Друзья»
Как начну конфеты есть,
У меня дpузей не счесть.
А закончились конфеты
И дpузей в помине нету.
За конфету каждый дpуг,
Так и pвет ее из pук.
В:Так поступают настоящие друзья ?
В:А как поступают?
Д:Из-за конфет только дружить с товарищами нельзя, надо с друзьями быть всегда дружными.
В: Когда живется дружно, что может лучше быть? И ссорится не нужно, и можно всех любить!
В:А сейча ребята,встали и мы с вами поиграем
Встали все в огромный круг
Слева друг (поворот налево) и справа друг (поворот направо)
Круг большой как наше солнце (делаем круг руками)
Светят лучики в оконце (вверх поднимаем руки)
Солнце дарит нам тепло (обнимаем соседа)
Дарит радость и добро (хлопаем в ладоши)
(Сели)
В:Ребята, мы с вами проводим много времени в детском саду. Здесь мы рисуем, играем, занимаемся, соревнуемся, строим, лепим. А самое главное – дружим. В нашей группе дети разной национальности. А умеете ли вы дружить, и крепкая ли у вас дружба, мы сейчас проверим. Поможет нам в этом вот это дерево, на котором растут цветные конфетки. Но они не простые ,а с заданиями. Вот какое сказочное дерево.Итак, готовы?
В: Желтую конфетку с дерева снимаю, что найду в конфетке, я пока не знаю.
Пословицы о дружбе:
Друга ищи, а найдёшь - береги.
Друг познаётся в беде.
Ссора до добра не доводит.
Нет друга – ищи, а нашел, береги.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Один за всех, и все за одного.
Человек без друзей, что дерево без корней.
В: Красную конфетку с дерева снимаю, что найду в конфетке, я пока не знаю.
«Мир без друга».
В: Я буду начинать предложения, а вы заканчивать его:
Мир без друга был бы не интересным, потому что. (не с кем было бы играть);
Мир без друга, был бы безрадостным, потому что. (было бы скучно);
Мир без друга, был бы мрачным, потому что… (не было бы улыбок).
В:Синюю конфетку с дерева снимаю, что найду в конфетке, я пока не знаю.
В: Ребята, скажите, пожалуйста, как называется страна, где мы живем ?
- А в какой республике районе, поселок мы живем?
- Каким, словом мы можем назвать это все?
Д: Родина
В:Ребята,а сейчас поиграем в татарскую игру «Бар матур бакча»
В:Теперь о дружбе вы знаете все. Так какие мы с вами узнали правила? Давайте, напомним сороке-белобоке.
( дети говорят)
• Помогать другу.
• Быть честным.
• Уступать.
• Не бояться просить прощения.
• Не грубить.
• Не жадничать.
• Не злиться.
В: Молодцы, ребята, хорошо усвоили правила.
В:Ребята,а вы знаете не только дружат люди между собой ,но и звери и птицы. И я хочу вас познакомить с птицей, которая дружит со всеми и учит дружить.Эта птица-«Дружбы».
В:А хотите испечь такую птицу?
Д:Да
В:Занимайте свои рабочие места и не забудьте вытереть руки.
А птицу эту будем лепить из теста и не сложно ее сделать.
В руки я комок возьму, хорошо его помну.
Чтоб он теплым ,мягким стал и к рукам не прилипал.
Когда ваши мамы пекут пироги они передают свое тепло и выкладывают частицы любви.
Шарик я сейчас скатаю
С ним немного поиграю.
Шарик в руки я возьму
И раскатывать начну
Вот и столбик получился.
Столбик делаю длинней
Делаю я узелок.
Один конец вытягиваю-это голова и клюв
А другой конец прищыпываю- это хвост.
Вот и птица «Дружбы».
А сейчас все приступаем к работе.
(лепим птичек)
В: Кто слепил птиц несем на противень.
В: Пока печется птица»Дружбы»,скажите пожалуйста понравилась вам наше занятие? Что вам больше понравилось?О чем вы расскажите своим родителям?
Песня «Песенка друзей»
В: Ребята,а давайте наших птиц подарим сороке, она их унесет в лес своим друзьям и все расскажет о дружбе и нашим гостям, чтобы они тоже помнили правила дружбы и никогда не забывали их.
В :Чтобы нам быть дружными ребятами, надо не забывать здороваться каждое утро ,никого не обижать, говорить добрые слова. . Мне бы очень хотелось, чтобы нашу игру увидели лесные жители. Лети ,сорока , к лесным жителям и расскажи им о дружбе .До свидания!
Интегрируемые образовательные области:
Форма деятельности: совместная деятельность взрослых и детей.
Виды деятельности: двигательная, игровая, продуктивная, коммуникативная,
Цель:обобщить и расширить знания детей о дружбе.
Программные задачи:
Воспитательные: . Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, уважения друг к другу.
Развивающие: Формировать нравственные качества обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе
Образовательные:Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других людей.Продолжать совершенствовать диалогическую речь.развивать речевую активность,Продолжать учить детей отвечать на вопросы.
Словарная работа: дружба, ароматный, специфический
Методы и приемы: Художественное слово, напоминание, поощрение, рассказ воспитателя, вопросы к детям, индивидуальные ответы.игры, вопросы, беседы, объяснения, физкультминутка, художественное творчество, музыкальное сопровождение.
Материалы и оборудование: : костюм сороки-,дерево Дружбы, конверт с письмом, разноцветные конфеты, фартук; колпак; тесто, клеенка,
Предварительная работа с детьми:
Социально - коммуникативное развитие: обсуждение различных ситуаций о дружбе; повторение пословиц о дружбе, работа над смыслом пословиц; дидактическая игра «Оцени поступок»; работа с сюжетными картинками; игра «Скажи соседу комплимент».
Познавательное развитие: просмотр мультфильмов «Крошка Енот», «Приключения кота Леопольда», «Лунтик»;
Речевое развитие: чтение художественной литературы о дружбе, чтение пословиц о дружбе.
Художественно - эстетическое развитие: прослушивание песен по теме. разучивание песни «Песенка друзей»
Физическое развитие: разучивание татарской игры «Кулъяулыгым»
Взаимодействие с семьей: .конкурс рисунков «Дружба начинается с улыбки»
Техническое сопровождение: ноутбук
Взаимодействие со специалистами: музыкальное обеспечение; техническое обеспечение.
