Занятие к Дню защитника Отечества: развиваем патриотизм у детей

Комплексное занятие посвященное
 Дню защитника Отечества
 
Цели:
коррекционно-образовательные:
- учить детей составлять рассказ по серии сюжетных картин по цепочке и  в целом;
коррекционно-развивающие:
-активизировать и расширять словарь по теме;
-закреплять знания детей о военных профессиях;
-развитие лексико-грамматических представлений;
-развивать мыслительную деятельность;
-учить координировать речь и движения
коррекционно-воспитательная:
-воспитание патриотических чувств.
 
Оборудование:
Серия сюжетных картин «Собака-санитар»
Разрезные картинки военной техники,
Магнитные буквы к слову /бескозырка/
Предварительная работа: чтение художественных текстов А. Твардовского «Рассказ танкиста», А Митяева «Мешок овсянки» с обучением вести диалог по прочитанному, лепка по теме «Пограничник с собакой».  
 
Ход занятия
1.    Организационный момент
Сядет тот, кто назовет военные профессии:
-в артиллерии служат (кто?) – артиллеристы
-в пехоте - …(пехотинцы)
-в танковых войсках - …(танкисты)
-в море несут службу - …(моряки)
-в воздухе охраняют Родину - …(летчики)
-на границе - …(пограничники)
-в ракетных войсках - …(ракетчики) и т.д.
2.    Объявление темы
-Ребята  23 февраля наш народ будет отмечать праздник День Защитника Отечества. А кто такие защитники отечества?  /Солдаты, которые защищают страну от врагов./
- Поэтому праздник всех военных называют Днем Защитника Отечества.
-Ребята, с древних времен и до наших дней существует такая почетная, но трудная и опасная профессия – Родину защищать.
-В Российской Армии есть:
сухопутные войска, (где они служат?)… /на суше/,
военно-воздушные силы… /они защищают Родину в воздухе/,
военно-морские… /несущие дежурство в морях и океанах/.
Какую боевую технику вы знаете?
Иллюстрации выставляются на доске, изображающие различные рода войск.
-Кого вы здесь видите?  /Танкисты, моряки, артиллеристы, пехотинцы…/
-Вы правильно всех назвали – это различные рода войска.
А зачем нужно столько много родов войск?
Дети делятся на команды и составляют разрезные картинки (танк, самолет, корабль)
-Кто хочет рассказать о танке? 
Танки – это самоходные машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой местности: по оврагам и бездорожью.
Танки вооружены (чем?)…/пушками и пулеметами/.
Внутри танка находятся люди – экипаж.
Кто знает, из каких военных состоит экипаж?… / Экипаж состоит из командира, стрелка, механика и радиста/.
Артиллерийские установки стреляют из пушек снарядами, а ракетные ракетами. Знаменитая установка «Катюша» громила врагов во время Великой Отечественной войны.
В нашей армии есть и авиация – боевые самолеты и вертолеты.
Они готовы защищать в случае необходимости наше Отечество с воздуха. Самолет управляется экипажем летчиков. Кто знает какие военные входят в экипаж?...  /Это первый и второй пилоты, штурман, который прокладывает курс самолета в небе, радист, держащий связь с аэродромом; механик, отвечающий за исправность самолета/.
Наши морские просторы защищают военные корабли и подводные лодки. Большие надводные корабли-линкоры – вооружены орудиями, пулеметами, крылатыми ракетами.
Крейсер – это корабль поменьше, а миноносец – корабль сторожевой.
На корабле есть капитан. Он в ответе за весь корабль.
Ребята, а кто ещё служит на корабле?...  /Помощник капитана,  штурман, прокладывающий в море курс.
Боцман, который следит за порядком на корабле и радист поддерживающий связь с землей и другими судами/.
Есть у России и атомные подводные лодки. Они поражают суда противника особыми снарядами-торпедами. Подводные лодки передвигаются под водой, они уходят в открытое море на много месяцев.
3.    Физкультминутка «Самолеты»
Самолеты загудели,    - вращение перед грудью согнутыми в локтях руками  
Самолеты полетели.   – руки в стороны
На поляну тихо сели,  - присели, руки к коленям
Да и снова полетели.  – руки в стороны с ритмичными наклонами в стороны
4.    Конкурс на сообразительность. Загадки:
На реке домик, из трубы дымок.  (Пароход)
                                       Зачерпнуло ветра белое крыло
                                       Нас с тобой кататься в море унесло. (Парусник)
Над водою дом плывёт - смелый в нём народ живёт.
Даже под полярным льдом  может плавать этот дом. (Корабль)        
                                       Под водой подводный кит,
                                       Днём и ночью кит не спит.
                                       Днём и ночью под водой
                                       Охраняет свой покой. (Подводная лодка)
 Какой болезнью нельзя заболеть на суше? (Морской)
5.    Игра «Шифровальщик»
 Дети составляют  слова из слова  БЕСКОЗЫРКА
/козы, коза, розы, роза, рыба, рыбак, зебра, бак, бык, бок, бока, корка, сыр, сырок, кар, рак, сок, коса, косы, роса, росы, бор, раб, бар, сор, рос…/
6.    Физкультминутка
На горах высоких, на лесных просторах
Охраняет нашу Родину солдат
Он взлетает в небо, он уходит в море
Не страшны ему дождь и снегопад.
7.    Беседа по картинкам
Сегодня мы с вами узнаем еще об одной военной профессии – профессии санитара. Но санитар у нас будет необычный. Это собака.
О ней мы и будем составлять сегодня рассказ.
Логопед предлагает детям разложить картинки в нужной последовательности. Дети рассматривают картинки с целью дать название будущему рассказу.
Как вы думаете, когда случилась эта история? (во время войны)
- Что случилось с солдатом?
- Куда он был ранен?
- Кто пришел на помощь солдату?
-Что сделал солдат, когда к нему подошла собака?
-Почему собака оставила солдата?
-Кого она привела с собой?     Что сделали санитары?
-Как вы думаете, что будет с солдатом?
-Кого он должен благодарить?
-Посмотрите еще раз на картинки и скажите, кем солдат был на войне? (Пехотинцем)
-Как можно сказать о солдате, какой он? (Храбрый, выносливый, бесстрашный)
-Как можно сказать по-другому: солдат…(боец).
7.  Физкультминутка
Возле детского двора            - Дети стоят, руки на поясе
Снега целая гора.                  – Руки поднять вверх
Мы на той горе вчера           - Руки на плечи
Были с самого утра.              – Руки на пояс
В пограничников играли,     - Дети маршируют на месте
Землю нашу охраняли.         – Руку к голове, отдать честь.
8.    Составление рассказа
Дети составляют рассказ по серии сюжетных картин.
Шла война. Солдат храбро сражался за свою Родину. Но в бою он был ранен в ногу и не мог передвигаться. И вдруг он заметил, как к нему подошел необычный санитар. Это была собака. На спине она несла сумку, в которой был бинт. Раненый перевязал себе ногу. А собака отправилась за помощью. Вернулась она с тремя санитарами. Они переложили бойца на носилки и отнесли в безопасное место. Так собака-санитар спасла жизнь защитнику Родины.
9.    Итог занятия
-Кого можно назвать защитником Отечества?
- Как нужно относиться к ветеранам войны?