- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Открытый показ дидактической игры для воспитателей в группе № 3 «Үміт»
- →
Открытый показ дидактической игры для воспитателей в группе № 3 «Үміт»
В нашем документе представлен открытый показ учебно-организованной деятельности для воспитателей, проходивший в специализированной группе № 3 «Үміт» в г. Актобе. Основное внимание уделено образовательной области «Коммуникация», а также разделу «Развитие речи», который играет ключевую роль в формировании навыков общения у детей.
Тематика мероприятия включает дидактическую игру «Кто что делает?», где воспитатели, играя с детьми, стараются сформировать у них понимание профессий и деятельности людей. Важность этой игры заключается не только в обучении, но и в активизации речевой деятельности, что особенно ценно для детей, нуждающихся в психолого-педагогической поддержке.
Дефектолог Шарова О.Г. предложила участникам выполнить артикуляционную гимнастику, в которой дети подбирали звуки к изображениям различных профессий. Это способствовало не только развитию речевых навыков, но и улучшению фонематического восприятия, что чрезвычайно важно для детей на данном этапе их развития.
В ходе занятия детям были представлены карточки с изображениями профессионалов и необходимыми атрибутами их труда, такими как кисти для художника и шприцы для врача. Дети перенесли полученные знания на практике, сопоставляя карточки с реальными предметами, что сделало процесс обучения более наглядным и доступным.
Игра завершается рефлексивной частью, где воспитатель отмечает успехи детей, побуждая их к активному взаимодействию и дальнейшему изучению окружающего мира через призму профессий. Такой подход развивает не только когнитивные навыки, но и эмоциональную грамотность детей, что отвечает современным требованиям к образованию.
Отдел образования г. Актобе
ГККП ДО № 17 «Шұғыла»
Открытый показ учебно-организованной деятельности для воспитателей в специализированной группе № 3 «Үміт»
Область: Коммуникация. Раздел: Развитие речи
Тема: Дидактическая игра «Кто что делает?»
Дефектолог: Шарова О.Г.
г. Актобе, 2016
Технологическая карта организованной учебной деятельности для специализированной группы № 3
Имя, фамилия дефектолога: Шарова О.Г. Образовательная область: Коммуникация Раздел: Развитие речи Тема: Дидактическая игра «Найди маму для малыша»
Действия дефектолога
Действия детей
Индивидуальная работа
Мотивационно-поисковый
Предложить детям выполнить артикуляционную гимнастику «Поёт певец» («о-о-о; у-у-у; а-а-а»), «музыкант играет на пианино» (ля-ля-ля), «шофёр заводит мотор» (др-р-р-р). Предложить детям рассмотреть иллюстрации людей некоторых профессий (повар, врач, музыкант, строитель, художник), проговорить их названия и побеседовать о том, чем занимаются люди тех или иных профессий и какие необходимые атрибуты им для этого нужны.
Выполняют элементы артикуляционной гимнастики на звукоподражание по образцу дефектолога. Рассматривают иллюстрации людей различных профессий, проговаривая их названия по образцу дефектолога. Беседуют с педагогом о том, чем занимаются люди тех или иных профессий и какие необходимые атрибуты им для этого нужны
Активизировать в речи Абиры звукоподражания
Организационно - поисковый
Внести карточки с изображением повара, врача, художника, музыканта, строителя, а также необходимые им атрибуты (черпак, шприц, кисти и гуашь, барабан, кирпичики), предложить детям соотнести карточки с предметами. Показать приёмы верного соотнесения на своём примере. Понаблюдать за работой детей, помогая затрудняющимся. Тренировать в процессе дидактической игры проговаривание названий профессий и необходимых атрибутов детьми.
Рассматривают карточки с изображением повара, врача, художника, музыканта, строителя, а также необходимые им атрибуты (черпак, шприц, кисти и гуашь, барабан, кирпичики). Наблюдают за приёмами верного соотнесения карточек и предметов дефектологом. Подбирают по просьбе дефектолога каждой карточке нужный предмет. Тренируются в проговаривании названий профессий и необходимых атрибутов в процессе дидактической игры.
Помочь Бекжану в сопоставлении карточек с необходимыми предметами
Рефлексивно -корригирующий
Похвалить детей за старание на занятии, отметив наиболее активных. Сообщить о том, что все карточки и атрибуты верно сопоставлены и теперь можно отдохнуть. Предложить поиграть в игру с любым понравившимся атрибутом, обыгрывая ту или иную профессию.
Радуются похвале дефектолога и тому, что смогли верно сопоставить карточки с предметами. С удовольствием играют с любым понравившимся атрибутом, обыгрывая ту или иную профессию.
Побуждать Влада к активному обыгрыванию понравившегося атрибута
