Волшебные слова: развитие вежливости у детей
В данном документе представлен конспект занятия по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие», ориентированного на детей старшего дошкольного возраста. Тема занятия – «Волшебные слова», направленная на формирование вежливого обращения и развитие этикетных навыков у детей. Цель занятия состоит в том, чтобы способствовать любознательности и интересу к миру вежливых слов и норм общения.
Задачи занятия охватывают образовательные аспекты, такие как обучение подбору необходимых слов для приветствия и выражения благодарности, а также объяснение значимости вежливых слов. Развивающие задачи помогут детям научиться самостоятельно анализировать жизненные ситуации, а воспитательные задачи направлены на формирование доброжелательного поведения и развитие коммуникативных навыков.
Предварительная работа включает чтение произведений известных авторов, таких как В. Осеев и В. А. Сухомлинский, и осуществление активных игр, подчеркивающих значение вежливых слов в повседневной жизни. Методические приемы занятия включают беседы, игры, разбор жизненных ситуаций и физкультминутки, что делает процесс обучения интересным и разнообразным для детей.
Занятие начинается с теплой музыкальной заставки, после чего воспитатель вовлекает детей в процесс общения, напоминая им, как важно приветствовать друг друга. В начале занятия проходят игры, в ходе которых дети учатся приветствию, а также обсуждают, почему вежливые слова называются волшебными и как они влияют на отношения между людьми. Дети осознают, что доброта и вежливость – это залог человеческого общения.
Игра «Подбери правильные вежливые слова» позволяет детям лучше запомнить вежливые выражения и учит их их правильному употреблению. Рисование на тему вежливости завершает занятие, давая детям возможность выразить свои мысли и чувства через искусство. Это занятие ставит своей задачей не только ознокомить детей с этикетом, но и помочь им освоить навыки доброжелательного общения, что крайне важно в их жизни.
Конспект занятия по образовательной области:
« Социально-коммуникативное развитие» для детей старшего дошкольного возраста.
Тема: «Волшебные слова»
Интеграция образовательных областей : « Социально- коммуникативное развитие» , «Речевое развитие» , «Художественно- эстетическое развитие».
Цель:
Способствовать развитию любознательности у старших дошкольников и воспитанию интереса к этикету.
Задачи:
Образовательные: учить подбирать необходимые слова и выражения для приветствия, обращения и выражения благодарности; формировать у детей понимание того, что вежливые слова помогают людям в общении, делают человека тактичнее, воспитаннее, и что вежливость является важным качеством воспитанного человека.
Развивающие: развивать умение говорить друг другу хорошее; самостоятельно анализировать жизненную ситуацию.
Воспитательные: воспитывать у детей доброжелательное поведение, внимание, отзывчивость к окружающим; воспитывать коммуникативные навыки.
Предварительная работа: чтение произведений В. Осеевой «Волшебное слово» , «Просто старушка» ;В. А. Сухомлинского «Для чего говорят спасибо» ;ситуативные беседы; рассматривание сюжетных картинок; словесные игры «Вежливые слова», «Вежливо-не вежливо».
Оборудование: иллюстрации к игре «Подбери правильные вежливые слова» ; листы с изображениями контура лица человека.
Методические приёмы: беседа, игры, разбор ситуаций, физкультминутка, продуктивная деятельность.
Ход занятия:
Звучит музыка песни “Что такое этикет”.
Дети входят в группу, здороваются с гостями, проходят и садятся на стульчики.
1.Воспитатель:Ребята,когда вы пришли в детский сад, как вы приветствовали друг друга?
Дети: Здравствуй, привет, доброе утро.
Ребёнок читает стихотворение.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться «Доброе утро!»
“Доброе утро солнцу и птицам!”
“Доброе утро улыбчивым лицам!”
И каждый становится добрым, доверчивым,
Доброе утро длится до вечера.(И. Романов)
2.Игра «Приветствие»
Воспитатель: Дети, давайте ещё раз поздороваемся друг с другом. Вставайте в круг. Посмотрите друг на друга. Поприветствуйте друг друга, используя для этого разные слова и выражения пожмите руку товарищу, передайте ему свою доброту.
3.Воспитатель: Слова доброе утро, здравствуйте -волшебные слова.
Знают взрослые и дети,
Много слов на белом свете!
А с волшебными словами
Мы идём по свету с вами!
Волшебными словами называют вежливые слова. Какие вежливые слова вы знаете?
Дети: Спасибо, пожалуйста, простите, извините , здравствуйте, доброе утро, добрый день, спокойной ночи, добрый вечер, до свидания.
Воспитатель: Спасибо, молодцы! А почему люди называют вежливые слова волшебными словами ? Ответьте пожалуйста!
Дети: Вежливые слова помогают поддерживать добрые отношения.
Воспитатель: Правильно! Вежливые слова похожи на маленьких волшебников. От этих слов светлеют лица. Люди начинают лучше относиться к тому, кто эти слова произносит. Вежливые слова помогают людям общаться, лучше понимать друг друга, внимательнее и бережнее относиться друг к другу.
«Доброта» ( В. Фисюк )
Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече:
“Добрый день и добрый вечер”.
И не зря ведь есть у нас
Пожеланье “В добрый час”.
Доброта она от века
Украшенье человека…
4.Физкультурная минутка.
Воспитатель: А теперь мы с вами отдохнём. Выполняйте движения только тогда, когда я попрошу вас об этом вежливо.
-поднимите руки;
-поднимите руки пожалуйста;
-будьте добры, наклонитесь вперёд;
-присядьте;
-выполните, пожалуйста, повороты в стороны;
-наклонитесь вправо-влево, пожалуйста;
-пошагайте;
-будьте любезны, попрыгайте и т. д
5.Воспитатель: Ребята , представьте себе, что люди забыли слова вежливости. Что тогда будет?
Дети: Люди перестанут говорить друг другу вежливые слова, помогать друг другу, дружить, всем станет плохо жить, одиноко, скучно.
Воспитатель: Ребята, а где мы должны использовать вежливые слова?
Дети: В магазине, в транспорте, дома, в детском саду, на улице, в театре и т. д.
Воспитатель: То есть везде и всегда. А давайте признаемся себе, всегда ли мы пользуемся вежливыми словами?
А. Папа разбил драгоценную вазу-
Бабушка с мамой нахмурились сразу.
Но папа нашёлся, взглянул им в глаза
И робко и тихо « простите» сказал
И мама молчит, улыбается даже.
“Мы купим другую, есть лучше в продаже”
“Простите” казалось бы, что в нём такого
А вот ведь какое чудесное слово. (Н. Юсупов)
Б. Встретил Витю я соседа-
Встреча грустная была.
На меня он как торпеда
Налетел из-за угла.
Но представьте - зря от Вити
Ждал я слова … извините (А.А.Шибаев)
В. Маша знала слов немало,
Но одно из них пропало,
И оно-то как на грех,
Говорится чаще всех.
Это слово ходит следом,
За подарком, за обедом.
Это слово говорят,
Если вас благодарят.
И по целым дням ей мама
Про него твердит упрямо:
-Почему такой пустяк
Не запомнишь ты никак?
Но молчит она, как рыба
Вместо каждого…спасибо.(И.Токмакова)
Воспитатель: Нужно ли Машу учить говорить «спасибо» ? За что говорят «спасибо» ? Кому-нибудь из вас говорят «спасибо » ? А вы говорите?
Ответы детей.
6.Игра «Подбери правильные вежливые слова».
Воспитатель: А теперь давайте поиграем. Игра называется « Подбери правильные вежливые слова». Нужно к каждой картинке подобрать подходящее вежливое слово:
-Ребёнок просыпается. – Доброе утро.
-Ребёнок завтракает. – Приятного аппетита.
-Ребёнок чихает. – Будь здоров.
-Ребёнок ложится спать. – Спокойной ночи.
-Человек отправляется в путь. – Доброго пути. До свидания.
-Обидел кого-то. – Извини. Прости, пожалуйста.
-Угостили чем-либо. – Спасибо.
-Попросить что-либо.- Дай пожалуйста.
Воспитатель: Ребята, а как надо произносить вежливые слова?
Дети: С улыбкой, глядя в глаза друг другу, по доброму.
7.Рисование на тему.
Воспитатель: Присаживайтесь за столы, пожалуйста. Нарисуйте лицо человека, с каким нужно обращаться к другим людям.
Дети рисуют. Рассмотреть рисунки.
Воспитатель: Молодцы ребята. Конечно всегда нужно обращаться к другому человеку с улыбкой.
Наше занятие подходит к концу. В заключении я хочу прочитать вам стихотворение И. Сыроваткиной.
Чтоб воспитанными стать
Надо многое понять:
Старшим место уступать,
Малышей не обижать,
Всем «спасибо» говорить,
На пороге не сорить.
Взрослых не перебивать,
Никого не обзывать,
Научись прилежно слушать,
Научись опрятно кушать,
Будь всегда воспитан, вежлив,
Чтоб не звался ты невежлив!
-Я хотела бы, чтобы вы запомнили, что все эти слова-хороши тогда, когда человек человеку действительно желает добра, здоровья.
Список использованной литературы:
1) Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) "Об образовании в Российской Федерации".
2) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 года № 1155 г. Москва « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
3) «От рождения до школы». Основная образовательная программа дошкольного образования. Под редакцией Н.Е Вераксы; Т.С Комаровой, М.А Васильевой.- М. Мозаика – Синтез, 2016 г.
4) Насонкина С.А «Уроки этикета». (Детство- Пресс, 2006 г.)
5) Петерина С.В «Воспитания культуры поведения у детей дошкольного возраста». ( М. Просвещение, 2006 г.)
6) Пилипко Н.В. « Приглашение в мир общения». М.,2000 г.
7) Рылеева Е.В. Как помочь дошкольнику найти своё место в мире людей. (Гном- пресс, 2001 г.)
