Волшебница вода: опытно-экспериментальная деятельность в детском саду

Содержимое разработки

  

Презентация «волшебница вода» опытно-экспериментальная деятельность в средней группе ( в рамках педсовета)
Авторы
Воспитатели МАДОУ № 23 «Светлячок»
Васильева Л. А.
Чикунова Э. И.

Вид проекта

• Краткосрочный

• Групповой

• Исследовательский

• Творческий

актуальность проекта

• Вода – это живительная сила, первое вещество с которым знакомится малыш. Она дает ребенку приятные ощущения , развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем.

• Вода- живительная сила ,чудо природы и богатство планеты.

• Она источник жизни.

• Вода обладает психотерапевтическими свойствами, снимает напряжение, способствует релаксации, расслаблению.

• Вода играет огромную роль в нашей жизни, она наша постоянная спутница

Новизна проекта

• Создание единого образовательного пространства по теме проекта в семье и ДОУ

• Систематизация имеющегося опыта по теме проекта

• Использование компьютерных технологий при обучении и контроле знаний.

цель проекта :
Формирование представлений детей о воде
Важности воды для всех живых организмов
Расширение знаний детей о свойствах воды

Задачи проекта

• Расширять знания детей о воде и ее свойствах

• Познакомить детей с круговоротом воды в природе

• Дать представление об очистных сооружениях и способах очистки воды

• Развивать любознательность и познавательную активность детей.

• Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.

Педагогические принципы реализации проекта

• Самостоятельность детей

• Деятельностный подход

• Сотворчество детей и взрослых

• Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей

• Взаимосвязь педагогического процесса с окружающей средой или социумом.

Команда реализации проекта

• Дети

• Воспитатели

• Родители

содержание проекта

Подготовительный этап

• Определение направленности проекта, целей и задач.

• Создание опытно – экспериментальной лаборатории в группе

• Подготовка и составление картотеки опытов и экспериментов с водой

• Составление картотеки игр (подвижных, дидактических, речевых) по теме проекта

• Подбор сказок, стихотворений, загадок, рассказов по теме проекта

Создание опытно-экспериментальной лаборатории «капитошка»

основной этап

Беседа: «Важность воды для всех живых организмов»

Опытно-экспериментальная деятельность
«Вода прозрачная»
«Вода – растворитель »

Опытно-экспериментальная деятельность
«Плавает»
«Тонет»

Опытно-экспериментальная деятельность
«Цветные льдинки»
«Очищение воды»

Наблюдения
«Сосульки на крыше»
«Следы на снегу»

Художественное творчество
Аппликация «Снеговик»
Рисование «Капитошка»

Подвижные игры
«Море волнуется»
«Снежки»

Дидактические игры
«Собери картинку»
«Какой бывает вода»

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»

Художественная литература и энциклопедии

заключительный этап

Заключительный этап

• Взаимопосещение занятий в группах МАДОУ

• Оформление папки-передвижки для иродителей

• Оформление презентации о проделанной работе

Оформление папки-передвижки для родителей

Спасибо за внимание
Подготовила
Воспитатель МАДОУ №23 «Светлячок»
Васильева Л. А.

Сказка кот пехух и лиса
В лесу в маленькой избушке жили-были кот да петух. Кот рано утром вставал, на охоту ходил, а Петя-петушок оставался дом стеречь. Уйдет кот на охоту, а петушок все в избушке приберет, пол чисто подметет, вскочит на жердочку, песни поет и кота ждет.
Бежала как-то лиса, услыхала, как петух песни поет, захотелось ей петушиного мяса попробовать. Вот она села под окошко да и запела:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко —
Дам тебе горошку.
Петушок выглянул, а она его — цап-царап — схватила и понесла.
Петушок напугался, закричал:
— Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы! Котик-братик, выручи меня!
Кот недалеко был, услыхал, помчался за лисой что было силы, отнял петушка и принес его домой.
На другой день собирается кот на охоту и говорит петушку:
— Смотри, Петя, не выглядывай в окошко, не слушай лису, а то она тебя унесет, съест и косточек не оставит.
Ушел кот, а Петя-петушок в избушке все прибрал, пол чисто подмел, вскочил на жердочку — сидит, песни поет, кота ждет.
А лиса уж тут как тут. Опять уселась под окошком и запела:
Петушок, петушок, 
Золотой гребешок, 
Выгляни в окошко — 
Дам тебе горошку.
Петушок слушает и не выглядывает. Лиса бросила в окошко горсть гороху. Петушок горох склевал, а в окно не выглядывает. Лиса и говорит:
— Что это, Петя, какой ты гордый стал? Смотри, сколько у меня гороху, куда же мне его девать?
Петя выглянул, а лиса его — цап-царап — схватила и понесла. Петушок испугался, закричал:
— Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы! Котик-братик, выручи меня!
Кот хоть далеко был, а услыхал петушка. Погнался за лисой что было духу, догнал ее, отнял петушка и принес его домой.
На третий день собирается кот на охоту и говорит:
— Смотри, Петя, я сегодня далеко на охоту пойду, и кричать будешь — не услышу. Не слушай лису, не выглядывай в окошко, а то она тебя съест и косточек твоих не оставит.
Ушел кот на охоту, а Петя-петушок все в избушке прибрал, пол чисто подмел, на жердочку вскочил и сидит, песни поет, кота ждет.
А лиса опять тут как тут. Сидит под окошком, песенку поет. А Петя-петушок не выглядывает. Лиса и говорит:
— Ах, Петя-петушок, что сказать тебе хочу! За тем и торопилась. Бежала я по дороге и видела: мужики ехали, пшено везли; один мешок худой был, все пшено по дороге рассыпано, а подбирать некому. Из окна видать, вот погляди.
Петушок поверил, выглянул, а она его — цап-царап — схватила и понесла. Как петушок ни плакал, как ни кричал — не слыхал его кот, и унесла лиса петушка к себе домой.
Приходит кот домой, а петушка-то и нет. Погоревал, погоревал кот — делать нечего. Надо идти выручать товарища — наверное, его лиса утащила.
Пошел кот вначале на базар, купил там себе сапоги, синий кафтан, шляпу с пером да музыку — гусли. Настоящий музыкант стал.
Идет кот по лесу, играет в гусельки и поет:
Стрень, брень, гусельки, 
Золотые струнушки, 
Стрень, брень, гусельки, 
Золотые струнушки.
Звери в лесу дивятся — откуда у нас такой музыкант появился? А кот ходит, поет, а сам все лисий дом высматривает.
И увидел он избушку, заглянул в окошко, а там лиса печку топит. Вот котя-ко-ток встал на крылечко, ударил в струнушки и запел:
Стрень, брень, гусельки, 
Золотые струнушки. 
Дома ли лиса? 
Выходи, лиса!
Лиса слышит, кто-то ее зовет, а выйти посмотреть некогда — блины печет. Посылает она свою дочку Чучелку:
— Ступай, Чучелка, посмотри, кто меня там зовет.
Чучелка вышла, а котя-коток ее стук в лобок да за спину в коробок. А сам опять играет и поет:
Стрень, брень, гусельки, 
Золотые струнушки. 
Дома ли лиса?
Выходи, лиса!
Слышит лиса, кто-то ее вызывает, а отойти от печки не может — блины сгорят. Посылает другую дочку — Подчучелку:
— Ступай, Подчучелка, посмотри, кто меня там зовет.
Подчучелка вышла, а котя-коток ее стук в лобок да за спину в коробок, а сам опять поет:
Стрень, брень, гусельки, 
Золотые струнушки. 
Дома ли лиса? 
Выходи, лиса!
Самой лисе нельзя от печи уйти и послать некого — один петушок остался. Собиралась она его щипать да жарить. И говорит лиса петушку:
— Ступай, Петя, погляди, кто меня там зовет, да скорей возвращайся!
Петя-петушок выскочил на крыльцо, а кот бросил коробок, схватил петушка да понесся домой что было мочи.
С тех пор опять кот да петух живут вместе, а лиса уж больше к ним и не показывается.


ТЕМА:
В гости к сказке «Кот, петух и лиса» (младший возраст)
Форма: игра-занятие
Цель: - уточнять знания детей по содержанию знакомой сказки, развивать интерес к художественным произведениям.

Образовательная область: Развитие речи.
Задачи: - закрепить в речи детей обобщающие слова (игра «Не ошибись» )
- упражнять в образовании слов по аналогии упражнение - «Играем в слова»
упражнение - « Что из чего получается»
- совершенствовать диалогическую речь детей в беседе «Что такое хорошо и что такое плохо»
- определение качеств предмета на ощупь Игра «Чудесный мешочек»
- упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и
прилагательными Дидактическая игра - «Чья Вещь?»
Образовательная область: Социально-коммуникативная
Задачи:
1. Создавать условия для свободного общения ребёнка со взрослым.
2. Продолжать совершенствовать диалогическую форму речи.
3. Продолжать активизировать словарь слов, умение отвечать на вопросы воспитателя простыми предложениями, прилагательными.

Образовательная область: Художественно-эстетическая
Задачи:

1. Вызывать радость от цветового восприятия рисунков сказки.

Образовательная область: Физическая
Задачи:

1. Умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд

2. Ловить и бросать мяч двумя руками от груди.

Пособия и материалы:
игрушки к сказке «Кот, петух и лиса»;
маска-шапочка лиса, петух;
варенье – муляж (банки наклеены на картон);
ширма домик лисы (конструктор крупный);
музыка (русская народная музыка),
магнитофон;
карточки к игре по классификации (игрушки, овощи, посуда) ;
игрушки предметы основных цветов на каждого ребёнка (синий мяч, красный кубик, желтая тарелочка) Конфеты для угощения – цветной горошек.
Дерево плоскостное из кукольного театра.
Ширма для кукольного театра.
Ход игры.
Звучит музыка из сказки
- Дети, а вам знакома эта музыка?
Да, так начинаются сказки, которые мы слушаем.
Хотите ли вы, очутится в сказке?
Тогда отправляемся в сказку…. Песня Красной шапочки
Слышите, кто-то идёт, отгадаем загадки и узнаем
Кто же в гости к нам идёт
Разноцветный хвост несёт,
Ку-ка-ре-ку по утрам поёт
Детям спать не даёт (петух)
Вот и рыжая плутовка
Хвост пушистый носит ловко,
Выступает не спеша
И хитрющие глаза (лиса)
Мягкие лапки,
На лапках царапки (кот)
Вот и наши гости, посмотрите на них (игрушки кот, петух и лиса)
Из какой они сказки. Как называется эта сказка «Кот, петух и лиса».
Помните, как начинается эта сказка? Жили-были кот, петух и лиса… Кот в лес уходил, а петушку, что говорил? Не выглядывай в окно, не слушай лису…
Слушался петушок?
Какая лиса в сказке?
Ответы детей: (хитрая, рыжая, обманщица)
Какой петушок?
Ответы детей: (добрый, доверчивый.)
Посмотрите на эту картинку скажите, что здесь делает лиса?
Что делает петушок?
Давайте мы с вами поиграем. Возьмём шапочку-маску лисы, петушка и споем песенку лисы и петушка. (педагог предлагает детям принять роль на себя, по желанию)
Используется крупный строитель, заранее построена избушка с окном.
Инсценировка: участники дети
Петушок: Ко-ко-ко. Ку-ка-ре-ку
Лиса: Петушок, петушок
Золотой гребешок
Выгляни в окошко
Дам тебе горошка.
Молодцы, как хорошо и громко спели
Картинка – лиса уносит петушка
На картинке, что случилось?
Ответы детей: (правильно, схватила лиса петушка и понесла).
Что петушок делает?
Ответы детей: (кричит)
Давайте мы ему поможем, а то котик не услышит (хоровое и индивидуальное повторение)
Не слышит котик петушка, надо помочь – поможем, отправимся в погоню за лисой.
Посмотрите, как далеко унесла лиса петушка, отправляемся на помощь, идём?
На полу разложены кружки-кочки, дети прыжками преодолевают препятствие.
Вот мы с вами и в лесу.
Находим мяч (Игра с мячом, ловим – бросаем).
Игра «Не ошибись».
Дети ловят мяч и повторяют за педагогом слова, затем обобщают.
Яблоко / сорока /
Груша / фрукты воробей / птицы
Апельсин / голубь /
Машина /
Кукла / игрушки
Кубики /
Вы дети, хорошо поиграли - Ни разу не ошиблись.
Посмотрите, сколько на поляне картинок, сейчас кто называл слова игрушки, выберет такие же картинки ( картинки о посуде, овощах).
Игра «Чудесный мешочек»
А вот и домик лисы. Как вы думаете, хорошо ли поступила лиса, украв петушка?
Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо».
Как мы поступим с лисой сейчас? (высказывания детей)
Давайте скажем про лису хорошие слова, и тогда она тоже поступит хорошо.
Повторяйте со мной четко и ясно.
Са – са - са – здесь живёт лиса
Со-со-со - лиса катит колесо
Су-су-су - видел я в лесу лису
Сы-сы-сы - хвост красивый у лисы
Выглядывает Лиса и смотрит, кто это меня так хвалит?
Ша-ша-ша - это Маша (Все дети произносят свои имена).



Посмотрите, лиса ВАМ улыбается, в гости приглашает – проходите.
( импровизированная избушка, ширма)
Дидактическое упражнение «Что из чего получается»
Посмотрите, какая лиса запасливая. Сколько варенья на зиму заготовила.
Вот варенье из малины, какое – малиновое,
из яблок – яблочное,
из черники – черничное,
из ежевики – ежевичное,
из абрикосов – абрикосовое.
Какое варенье любите вы? (Повторение прилагательных)
Дети, пора нам из сказки возвращаться, лиса просит взять с собой петушка и сама пойти вместе с вами в сад, поиграть. Возьмём её с собой. По возвращению дети забирают под деревом котика и он угощает их и петушка конфетами - цветной горошек. Дети под музыку возвращаются обратно.