Как дети помогли цветам победить Злобину
В этом увлекательном документе рассмотрена оригинальная музыкальная деятельность детей, нацеленная на развитие их творческих способностей. Основная цель мероприятия - помочь цветам, погруженным во тьму злой сущности по имени Злобина, оживить мир вокруг. В ходе занятия дети знакомятся с различными музыкальными инструментами и учатся импровизировать, что способствует укреплению их эмоциональной привязанности к музыке.
Героями событий становятся дети, которые, узнав о бедственном положении планеты цветов, решают проводить музыкальные занятия, чтобы вернуть радость и жизнь в природу. С помощью различных музыкальных игр и упражнений, а также создания шумовых инструментов, они находят способы пробудить заснувшие цветы, используя силу звука и музыки.
Музыкальный руководитель, играя роль проводника в волшебный мир музыки, помогает детям овладеть навыками игры на инструментах и понимать, как звуки могут влиять на окружающий мир. Занятие включает пение, танцы, а также занятия по рисованию, где дети визуально отображают свое восприятие музыки. Благодаря этой деятельности создаётся уникальная атмосфера поддержки и сотрудничества.
В результате, участники не только учатся музыкальным навыкам, но и понимают важность коллективного труда и креативного подхода в решении проблем. Этот документ - не просто описание занятия, это настоящая образовательная программа, которая помогает детям с раннего возраста разрабатывать навыки творчества, рассказывания историй и принятия совместных решений. Он вдохновляет на создание волшебного мира, в котором музыка становится мостом к радости и гармонии.
К О Н С П Е К Т
организации поисковой музыкальной деятельности
«Как дети помогли цветам
победить Злобину ».
Подготовлен музыкальным
руководителем МДОУ
«ЯСЛИ-САД № 395 г. Донецка»
Лунтовской И.А.
ЦЕЛЬ: Развивать творческую активность детей. Учить и импровизировать
несложные мелодии; учить различать контрастность звучания инструмен-
тов и отображение ими окружающего. Закреплять знание музыкальных
инструментов, приемов игры на них, учить эмоционально воспринимать
музыку, самостоятельно различать ее характер, отображать содержание и
характер музыки через геометрическую форму, цвет, учить детей
творчески проявлять себя в пении и танце.
ОБОРУДОВАНИЕ: магнитофон, аудиозаписи, музыкальные инструменты,
геометрические фигуры из бумаги, разноцветные фломастеры, фланеле-
граф, цветы, вуаль, калейдоскоп.
Х О Д З А Н Я Т И Я
Дети заходят в зал.
Звучит музыка «Песня жаворонка» П.И. Чайковского.
Музыкальный
руководитель. Дети! Вы узнали это музыкальное произведение? Как оно
называется? (ответ) Почему оно зазвучало сейчас? (Дети отвеча-
ют, что наступила весна и жаворонок разбудил всю природу,
солнышко и т.д.)
(Звучит в записи сигнал тревоги).
Муз. рук. Что случилось? Посмотрите к нам приземлился Телепузик, у не-
го в руке письмо. Давайте прочитаем его.
«Здравствуйте, дети планеты Земля,
Печальную новость принес для вас я.
Что погибает планета цветов.
Звездный совет послал меня к вам –
Только дети Земли помочь смогут нам.
И за помощью этой я сюда прилетел,
здесь написано все о нашей беде».
«Наши цветы росли под звуки прекрасной музыки, но Злобина
с темной пустой планеты окутала черным туманом Планету
Цветов и Добра.
- 2 -
С тех пор не звучит больше музыка,
без нее погибли цветы.
Муз. рук.. Очень грустная весть. Давайте посовещаемся. Друзьям надо
ведь помогать. Нельзя допускать, чтобы Злобина погубила
цветы. Как мы можем им помочь? В письме сказано, что цветы
заснули. Как их разбудить, как не дать погибнуть, ведь они так
любят музыку.
( Дети высказывают предположения).
Муз. рук. Итак, решение принято, друзья,
В помощники музыка приглашается,
Но забывать нам всем никак нельзя,
Что музыка со звуков начинается.
Чтоб чисто, звонко музыка звучала и
помогла нам оживить цветы,
распевку проведем, друзья,
а весенние звуки природы нам помогут.
В чем для вас музыка весны? (Дети отвечают).
Кто напоет, как поет пчела.
(Дети изображают звук пчелы).
Соловей (Дети изображают).
Капель (Дети изображают).
А вот сложное задание (Показывает картину, на которой изображены: бабочка, шмель, кузнечик, паучок, жук-солнышко (божья коровка).
Послушайте музыку, подумайте и скажите, какое из насекомых, изображенных на картинке, могли бы сыграть данную мелодию. Дети слушают и отвечают.
Лирическая шуточная – бабочка,
медленная – божья коровка.
веселая, быстрая – пчелы,
бодрая – кузнечик, паук,
легкая – птицы.
(При слушании исполняются следующие произведения «Полет
шмеля» Н. Римского – Корсакова, «Бабочка» Э. Григ, «Вечерняя песенка»
А. Хачатуряна, «Марш» С. Прокофьева).
Муз. рук. Молодцы! Справились. Как вы думаете, смогут только насекомые разбудить цветы, избавить планету от Злобины? (Ответы детей).
А что еще? Нужно, чтобы цветы услышали музыку. (Ответы детей).
Муз. рук. Может быть музыкальный сигнал поможет. Полетит он к планете
со скоростью звука. А что же такое нам с вами послать? Какой музыкальный сигнал передать? (Ответы детей). (Сыграть на инструментах, Но нужно побольше ударных, шумовых, громких инструментов).
Муз. рук. А что мы можем шумящее использовать? Давайте заглянем в походный волшебный мешок? (Дети достают коробочки из-под напитков, крупу, говорят, что из них можно сделать шумящие инструменты, из каштанов
- 3 -
трещотку).
Муз. рук. Давайте сделаем!
(Дети 5 минут работают).
Муз. рук. Вот и готовы наши шумелки.
Муз. рук. Это музыка шумовая.
Что мы можем еще использовать?
И почему.
(Дети называют: металлофон, ксилофон, дудочки, маракасы,
бубен, барабан).
А теперь попробуем с помощью этих инструментов разбудить цветы. Задание такое: сыграть музыку весенней грозы. (Импровизация оркестра «Музыка грозы»).
Муз. рук. Видно, что вы очень хотите помочь цветам.
А что еще рады послать в помощь эльфам и цветам.
Какую еще музыку можно подарить.
(Спеть весеннюю песню, хоровод).
Действительно, наши веселые, звонкие голоса пробудят
цветы ото сна.
Песня «Повертайся, ластівко» украинская народная песня.
Муз. рук. Дети! А я подумала, вдруг Злобина перехватит наши сигналы.
Ой! Что я слышу?
(Фонограмма)
Ах, чую во всем я преграду,
Не действуют чары зла.
Проверить немедленно надо,
Кто же мне смеет мешать?
Сигналы все время веселые
Кто-то к нам посылает.
Музыка, песни,
Погибнуть цветам мешают.
Надо мне бороться, сражаться
И здесь все во мрак погрузить,
Дети петь перестанут, смеяться,
Не смогут цветы оживить.
Боюсь лишь ярких красок
и звуков оркестра прекрасных
от них я все время бегу.
Муз.рук. Слышали, дети, чего боится Злобина.
Что мы можем предпринять?
(Дети говорят).
- 4 -
А сможем мы музыку нарисовать? (Да).
Тогда я вам включу музыку, которую вы знаете и вы на
осколочках космического дождя, они похожи на геометрические фигуры, разукрасите красками, отображающими настроение музыки каждый из них. Опра-
вим их в космический эфир. Возможно, Злобина будет побеждена.
Муз.рук. Пожалуйста, выберите фигуры, которые по вашему мнению соответствуют характеру звука, музыки и разрисуйте подходящими цветами.
А Телепузик поможет выпустить их на орбиту. (Звучит музыка. Дети садятся на стульчики, берут на колени дощечки, на которых лежат карандаши, бумага, выбирают геометрическую фигуру из бумаги и разрисовывают их).
Появляется Телепузик.
Муз.рук. Телепузик, посмотри, какие необычные
осколки метеоритного дождя.
Мы их разукрасили в цвета
Музыки о весне.
Выпусти их на орбиту.
Телепузик: С удовольствием.
К далекой планете летят чудные звуки вальса
и все цветы оживают.
Муз.рук. Пока Телепузик выполняет нашу просьбу, давайте споем.
Песня «Пришла весна» Н. Левина (Сигналы)
Муз.рук. Я получила сообщение.
Злобину вы победили,
В мире не будет зла.
Дружбы огонь засветили,
А музыка нам помогла.
Ребята, в телескоп вы посмотрите,
Как оживает, радуясь, планета.
Картину эту в сердце сберегите.
Благодаря всем вам случилось это.
Под солнцем распускается цветок,
Звенит, поет и радуется свету.
Роса умоет каждый лепесток.
А музыка расскажет вам об этом.
(Дети импровизирую танец «Цветов» под музыку П.И. Чайковского).
