Комплексное тематическое планирование «Птицы зимой» для старшей группы

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ПОНЕДЕЛЬНИК 4 ДЕКАБРЯ

1.Музыка (по плану муз.руководителя)
2.Познавательная деятельность:
«Птичий базар».
Программное содержание:
создать условия для формирования познавательного интереса; закреплять знания детей о птицах и их образе жизни; научить различать зимующие и перелетные птицы; познакомить с особенностями внешнего вида птиц.

Прием детей. Вводная беседа.
Рассматривание альбома «Зимующие и перелетные птицы».
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Какое слово заблудилось?»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Испорченный телефон»
Прогулка:наблюдение за работой дворника.
П/игра «Кот и мыши»
П/игра «Уголки»
Игровое упражнение «Бросание мяча в цель» (Богдан, Веселина)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: чистка дорожек от снега
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Какие мы красивые!»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Что слышно»
Д/и «Разложи правильно»
П/и «Воробушки и кот»
Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Немой диалог»

Внесение атрибутов для с/р игры: «Перелетные птицы»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с образом жизни птиц зимой.
Просит принести кормушки для птиц для развешивания на деревьях участка.

Консультация: «Зимующие птицы».
Просит принять участие в акции «Тайный друг», посвященной неделе психологии.
Просит принести сделанное совместно с детьми генеалогическое древо для участия в мероприятии, посвященном неделе психологии.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ВТОРНИК 5 ДЕКАБРЯ

1.Развитие речи. «Покормите птиц зимой».
Программное содержание:
развивать устную речь; формировать у детей обобщенное представление о зимующих птицах; развивать познавательный интерес у детей к жизни зимующих птиц; воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.
2.Конструирование. «Зимние деревья».
Программное содержание:
закрепить умение выполнять изделие из бумаги; развивать воображение при украшении деревьев; воспитывать самостоятельность и аккуратность.
3.Физическая культура (по плану инструктора)

Прием детей. Вводная беседа.
Музыкальная игра «Найди нужный колокольчик».
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Слушай звуки!»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Что где растет?»
Прогулка:наблюдение за сезонными изменениями.
П/игра «Найди, где спрятано»
П/игра «Волк во рву»
Инд.работа: прыжки, ходьба прямо и боком (Сергей Ц, Милена, Кирилл С)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: засыпка корней деревьев снегом
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Какие мы красивые!»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Узнай по голосу»
Д/и «Что лишнее»
П/и «Хитрая лиса»
Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Веселый старичок Лесовичок»

Внесение атрибутов для с/р игры: «Дочки, матери»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с образом жизни птиц зимой.
Просит принести кормушки для птиц для развешивания на деревьях участка.

Консультация: «Зимующие птицы».
Просит принять участие в акции «Тайный друг», посвященной неделе психологии.
Просит принести сделанное совместно с детьми генеалогическое древо для участия в мероприятии, посвященном неделе психологии.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

СРЕДА 6 ДЕКАБРЯ

1.ФЭМП № 1 «Знакомство с понятием «вертикальная линия». Упражнение в счете от 1 до 10 и обратно с подбрасыванием мяча».
Программное содержание:
развитие любознательности, интереса к познанию нового, умения логически мыслить; закрепление счета в пределах десяти; сравнение множеств способом опосредованного сравнения.
2.Рисование по представлению «Птицы синие и красные».
Программное содержание:
учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму; красиво располагать птиц на листе бумаги; закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками; развивать образное, эстетическое восприятие.
3. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прием детей. Вводная беседа.
Просмотр и обсуждение обучающего фильма «Оляпка»
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Будь внимателен».
Внесение атрибутов для дидактической игры «Четыре стихии».
Прогулка:наблюдение за птицами зимой.
П/игра «Ловкая пара»
П/игра «Парный бег»
Инд.работа: метание снежков вдаль в цель (Эльвира, Милана С, Ульяна)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: очистка участка младших дошкольников от снега
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Какие мы красивые!»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Кого назвали, тот и лови!»
Д/и «Что растет в лесу»
П/и «Найди свой цвет»
Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Поиграем-угадаем»

Внесение атрибутов для с/р игры: «Дом, семья»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с образом жизни птиц зимой.
Просит принести кормушки для птиц для развешивания на деревьях участка.

Консультация: «Зимующие птицы».
Просит принять участие в акции «Тайный друг», посвященной неделе психологии.
Просит принести сделанное совместно с детьми генеалогическое древо для участия в мероприятии, посвященном неделе психологии.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ЧЕТВЕРГ 7 ДЕКАБРЯ

1.ЧХЛ. Чтение рассказа Г.Снегирева «Пингвиний пляж»
Программное содержание:
познакомить с рассказом Г.Снегирева «Пингвиний пляж», развивать критическое мышление через формирование умений задавать разные типы вопросов и отвечать на них.
2. Физическая культура (по плану инструктора)
3.Художественное творчество. Лепка. «Пингвин»
Программное содержание:
развивать цветовое восприятие; упражнять в использовании знакомых приемов лепки; развивать творческие способности, фантазию, чувство композиции.

Прием детей. Вводная беседа.
Релаксационное упражнение «Цветотерапия».
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Назови лишнее слово».
Внесение атрибутов для дидактической игры «Ищи».
Прогулка:наблюдение за состоянием природы.
П/игра «Встречные перебежки»
П/игра «Прыгай выше»
Инд.работа: прыжки на одной ноге (Кирилл М, Кирилл Г, Таисия)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: заливка цветной водой постройки на участке
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Какие мы красивые!»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Загадки»
Д/и «Кто знает, пусть дальше считает»
П/и «Солнышко и дождик»
Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Игра на имитацию движений»

Внесение атрибутов для с/р игры: «Птичий базар»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с образом жизни птиц зимой.
Просит принести кормушки для птиц для развешивания на деревьях участка.

Консультация: «Зимующие птицы».
Просит принять участие в акции «Тайный друг», посвященной неделе психологии.
Просит принести сделанное совместно с детьми генеалогическое древо для участия в мероприятии, посвященном неделе психологии.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ПЯТНИЦА 8 ДЕКАБРЯ

1.Рисование «Снегири».
Программное содержание:
учить детей передавать характерные особенности снегиря (красная грудка); воспитывать самостоятельность при выборе сюжета для рисунка (на ветке, на кормушке и т.д.).
2.Физическая культура (по плану инструктора).

Прием детей. Вводная беседа.
Заучивание пословиц и поговорок, потешек про птиц.
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Слушай хлопки».
Внесение атрибутов для дидактической игры «Понятийное мышление».
Прогулка:наблюдение за тополем.
П/игра «Коршун и наседка»
П/игра «Два мороза»
Инд.работа: кто дальше кинет (Маша К, Таня, Вероника Ш)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Какие мы красивые!»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Что перепутал художник»
Д/и «Последовательность событий»
П/и «Поезд»
Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Пантомима»

Внесение атрибутов для с/р игры: «В зимнем лесу»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с образом жизни птиц зимой.
Просит принести кормушки для птиц для развешивания на деревьях участка.

Консультация: «Зимующие птицы».
Просит принять участие в акции «Тайный друг», посвященной неделе психологии.
Просит принести сделанное совместно с детьми генеалогическое древо для участия в мероприятии, посвященном неделе психологии.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ПОНЕДЕЛЬНИК 11 ДЕКАБРЯ

1.Музыка (по плану муз.руководителя)
2.Познавательная деятельность:
«Зимние кружева».
Программное содержание:
закрепить представления детей о зиме как о времени года, ее признаках и отличии от других времен год; развивать зрительное восприятие; эмоциональную отзывчивость.

Прием детей. Вводная беседа.
Отгадывание загадок про зиму.
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Слово заблудилось».
Внесение атрибутов для дидактической игры «Наоборот».
Прогулка:наблюдение за синицей.
П/игра «Два мороза»
П/игра «Мы веселые ребята»
Инд.работа: челночный бег (Илья М, Диана, Варвара)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: сбор снега для постройки горки для куклы
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Какие мы красивые!»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Какой, какая, какое?»
Д/и «Стоп, палочка! Остановись!»
П/и «Наседка и цыплята»
Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Загадки без слов»

Внесение атрибутов для с/р игры: «Снежки»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей тематику наблюдений за природными явлениями зимой, обращает внимание на то, что важно не только способствовать приобретению детьми новых знаний, но и развивать их эмоциональную сферу.

Консультация: «Прогулки зимой с детьми».
Просит принести поделки и рисунки на тему: «Зима» для организации выставки «Зимушка хрустальная».
Предлагает принять участие в городских конкурсах: «Арт-Ель - 2018», «Лучшая карнавальная маска - 2018».

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ВТОРНИК 12 ДЕКАБРЯ

1.Развитие речи. «Волшебница зима».
Программное содержание:
учить детей воспринимать поэтический образ зимы средствами художественной и музыкальной выразительности; создать у детей эмоциональный настрой.
2.Конструирование «Зимние деревья».
Программное содержание:
закреплять у детей умение работать по выкройке (делать цилиндр, вырезать заготовки крон); воспитывать самостоятельность, инициативу при выборе украшения готовых изделий.
3.Физическая культура (по плану инструктора)

Прием детей. Вводная беседа.
Просмотр обучающего фильма «Время года - зима».
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Свойства предметов».
Внесение атрибутов для дидактической игры «Съедобное-несъедобное».
Прогулка:наблюдение за снегом.
П/игра «Ловишки с приседаниями».
П/игра «Догони свою пару».
Инд.работа: развитие движений на выносливость (Егор Ж, Никита Б, Гоша Ч)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: уборка участка от снега
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Какие мы красивые!»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «По новым местам»
Д/и «Признаки предмета с помощью загадок»
П/и «Огуречик…огуречик….»
Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Как варили суп»

Внесение атрибутов для с/р игры: «Одеваемся на прогулку зимой»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей тематику наблюдений за природными явлениями зимой, обращает внимание на то, что важно не только способствовать приобретению детьми новых знаний, но и развивать их эмоциональную сферу.

Консультация: «Прогулки зимой с детьми».
Просит принести поделки и рисунки на тему: «Зима» для организации выставки «Зимушка хрустальная».
Предлагает принять участие в городских конкурсах: «Арт-Ель - 2018», «Лучшая карнавальная маска - 2018».

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

СРЕДА 13 ДЕКАБРЯ

1.ФЭМП № 2 «Знакомство с понятием «наклонная линия».
Программное содержание:
развитие сообразительности, воображения; отработка умения работать с карандашом в тетради; закрепление количественного и порядкового счета в пределах десяти.
2.Рисование: «Проказы матушки-зимы».
Программное содержание:
учить передавать в рисунке картину зимнего города; закреплять умение рисовать зимние деревья, разные дома; учить рисовать, сочетая разные материалы; развивать образное восприятие.
3. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прием детей. Вводная беседа.
Чтение стихотворений про зиму (дети).
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Найди одинаковые свойства предметов».
Внесение атрибутов для дидактической игры «Скажи по-другому».
Прогулка:наблюдение за солнцем.
П/игра «Горелки»
П/игра «Кати в цель»
Инд.работа: на бег, прыжки (Ярослав, Сергей, Милана М)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: очистка дорожек от снега и льда
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Какие мы красивые!»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Найди противоположное слово»
Д/и «Что неверно»
П/и «Найди свой цвет»
Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Зеркало»

Внесение атрибутов для с/р игры: «Лыжники»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей тематику наблюдений за природными явлениями зимой, обращает внимание на то, что важно не только способствовать приобретению детьми новых знаний, но и развивать их эмоциональную сферу.

Консультация: «Прогулки зимой с детьми».
Просит принести поделки и рисунки на тему: «Зима» для организации выставки «Зимушка хрустальная».
Предлагает принять участие в городских конкурсах: «Арт-Ель - 2018», «Лучшая карнавальная маска - 2018».

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ЧЕТВЕРГ 14 ДЕКАБРЯ

1.ЧХЛ. Чтение рассказа К.Ушинского «Проказы старухи зимы».
Программное содержание:
продолжить формирование умения составлять рассказ по вопросам; развивать устную речь; продолжить формирование диалогической речи; развивать внимание, воспитывать бережное отношение к природе; продолжать учить внимательно слушать рассказ воспитателя.
2. Физическая культура (по плану инструктора)
3.Художественное творчество. Аппликация. «Елочки».
Программное содержание:
закрепить умение вырезать треугольники из квадратов; продолжать учить составлять аппликацию из нескольких предметов, располагая их рядом; развивать творческие способности, образное воображение.

Прием детей. Вводная беседа.
Слушание музыки Вивальди «Времена года. Зима».
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Игра».
Внесение атрибутов для дидактической игры «Обобщение-исключение».
Прогулка:наблюдение за вороной.
П/игра «Кто дольше простоит на одной ноге?»
П/игра «Жмурки»
Инд.работа: подскоки на месте (Уля, Милена, Арина)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: расчистка дорожки к кормушке
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Какие мы красивые!»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Чудесный мешочек»
Д/и «Бывает, не бывает»
П/и «Пробеги тихо»
Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Телефон»

Внесение атрибутов для с/р игры: «На катке»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей тематику наблюдений за природными явлениями зимой, обращает внимание на то, что важно не только способствовать приобретению детьми новых знаний, но и развивать их эмоциональную сферу.

Консультация: «Прогулки зимой с детьми».
Просит принести поделки и рисунки на тему: «Зима» для организации выставки «Зимушка хрустальная».
Предлагает принять участие в городских конкурсах: «Арт-Ель - 2018», «Лучшая карнавальная маска - 2018».

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ПЯТНИЦА 15 ДЕКАБРЯ

1.Рисование «Морозное окошко».
Программное содержание:
развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции; учить рисовать элементы зимнего узора на окне; упражнять в составлении оттенков.
2.Физическая культура (по плану инструктора).

Прием детей. Вводная беседа.
Музыкальная игра «На чем играю».
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Викторина «Зимняя карусель».
Внесение атрибутов для дидактической игры «Найди пару».
Прогулка:наблюдение за небом.
П/игра «Круговорот»
П/игра «Холодно, горячо»
Инд.работа: догони свою пару (Настя, Арина, Богдан, Кирилл Г, Маша, Ярослав)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: пополнение кормушек
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Какие мы красивые!».
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Узнай по описанию»
Д/и «Четвертый лишний»
П/и «Перекат»
Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Подбери рифму»

Внесение атрибутов для с/р игры: «На горке»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей тематику наблюдений за природными явлениями зимой, обращает внимание на то, что важно не только способствовать приобретению детьми новых знаний, но и развивать их эмоциональную сферу.

Консультация: «Прогулки зимой с детьми».
Просит принести поделки и рисунки на тему: «Зима» для организации выставки «Зимушка хрустальная».
Предлагает принять участие в городских конкурсах: «Арт-Ель - 2018», «Лучшая карнавальная маска - 2018».

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ПОНЕДЕЛЬНИК 18 ДЕКАБРЯ

1.Музыка (по плану муз.руководителя)
2.Познавательная деятельность:
«Новогодние хлопоты».
Программное содержание:
обобщить и систематизировать знания детей о праздновании Нового года; обогащать игровой опыт; учить создавать праздничное настроение.

Прием детей. Вводная беседа.
Чтение и обсуждение стихотворения К.Чуковского «Елка».
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Похож, не похож».
Внесение атрибутов для дидактической игры «Времена года».
Прогулка:наблюдение за узорами на окнах.
П/игра «Гуси-лебеди»
П/игра «Часовой»
Инд.работа: хоккей (Никита, Милана С, Лиза Ш)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: подметание веранды на участке
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 2 «В гостях у солнышка»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Загадай, а мы отгадаем»
Д/и «Западня»
П/и «Кролики и морковка»
Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Расскажи стихи руками»

Внесение атрибутов для с/р игры: «Украшаем дом»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей рекомендации, как можно организовать праздник дома, какие игры и развлечения организовать с детьми, какие произведения художественной литературы с новогодними сюжетами почитать дома, что следует обсудить после чтения.

Консультация: «Новый год и дети».
Просит выучить совместно с детьми стихотворения на новогодний утренник.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ВТОРНИК 19 ДЕКАБРЯ

1.Развитие речи. Творческое рассказывание «Стихотворения о празднике».
Программное содержание:
учить детей выразительно и эмоционально рассказывать стихотворения о новогоднем празднике; быть внимательными к деталям; обогащать через речь чувственный опыт; учить слушать и слышать другу друга.
2.Конструирование. «Дед Мороз».
Программное содержание:
учить делать детей объемную игрушку из конуса.
3.Физическая культура (по плану инструктора)

Прием детей. Вводная беседа.
Просмотр и обсуждение м/ф «Снеговик Почтовик».
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Что мы знаем о Васе?»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Запомни внешность»
Прогулка:наблюдение за ветром.
П/игра «Дружные пары»
П/игра «Цепи кованые»
Инд.работа: донеси мешочек (Ярослав, Вероника, Лиза)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: расчистка участка от снега
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 2 «В гостях у солнышка»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Ужасные гляделки»
Д/и «Звонящий»
П/и «Хитрая лиса»
Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Давайте хохотать»

Внесение атрибутов для с/р игры: «Новогодние хлопоты»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей рекомендации, как можно организовать праздник дома, какие игры и развлечения организовать с детьми, какие произведения художественной литературы с новогодними сюжетами почитать дома, что следует обсудить после чтения.

Консультация: «Новый год и дети».
Просит выучить совместно с детьми стихотворения на новогодний утренник.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

СРЕДА 20 ДЕКАБРЯ

1.ФЭМП № 3 «Диктант на закрепление знаний о горизонтальных, вертикальных, наклонных линиях. Знакомство с календарем. Логические задачи».
Программное содержание:
развитие памяти, мышления; отработка навыка работы с карандашом и линейкой; закрепление знания дней недели и счета в пределах десяти.
2.Рисование «Новогодняя ёлка».
Программное содержание:
учить передавать в рисунке образ нарядной новогодней елки, равномерно распределять украшения по всему дереву; учить рисовать гирлянды, бусы с чередованием по цвету и расположению; видеть красоту в сочетании темно-зеленого цвета ели с яркими и светлыми цветами украшений; закрепить умение изображать ель с постепенно удлиняющимися ветками.
3. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прием детей. Вводная беседа.
Чтение загадок про Новый год
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Назови три предмета»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Не зевай»
Прогулка:наблюдение за елью на участке.
П/игра «Лиса в курятнике»
П/игра «Самолеты»
Инд.работа: подбрасывание и ловля мяча (Кирилл, Маша, Вероника, Милана М)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: строительство горки для катания кукол на санках
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 2 «В гостях у солнышка»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Словесный волейбол»
Д/и «Что в корзинку мы берем?»
П/и «Пузырь»
Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Разыгрывание худ.произведения «Подарок»

Внесение атрибутов для с/р игры: «Новогодний хоровод»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей рекомендации, как можно организовать праздник дома, какие игры и развлечения организовать с детьми, какие произведения художественной литературы с новогодними сюжетами почитать дома, что следует обсудить после чтения.

Консультация: «Новый год и дети».
Просит выучить совместно с детьми стихотворения на новогодний утренник.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ЧЕТВЕРГ 21 ДЕКАБРЯ

1.ЧХЛ. Чтение рассказа Н.Носова «Фантазеры»
Программное содержание:
продолжить формирование умения составлять рассказ по вопросам; развивать устную речь; продолжать воспитывать самостоятельность при высказывании своей точки зрения в отношении героев произведения.
2. Физическая культура (по плану инструктора)
3.Художественное творчество. Лепка. «Снегурочка»
Программное содержание:
продолжать учить детей лепить фигуру человека; передавать характерный наряд Снегурочки; соблюдать пропорции между частями фигуры; осознанно подбирать цвет для элементов узора; развивать творческие способности.

Прием детей. Вводная беседа.
Рассматривание и обсуждение картин про новогодний праздник.
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Укрась слово»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Вершки-корешки»
Прогулка:наблюдение за облаками.
П/игра «Кто самый меткий?»
П/игра «Чье звено скорее соберется?»
Инд.работа: прыжки с продвижением вперед на скорость (Илья, Сергей, Богдан)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: сбор снега для постройки зимнего городка
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 2 «В гостях у солнышка»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Первая буква»
Д/и «Выбери нужное»
П/и «Где звенит колокольчик?»
Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Передай позу»

Внесение атрибутов для с/р игры: «В гостях»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей рекомендации, как можно организовать праздник дома, какие игры и развлечения организовать с детьми, какие произведения художественной литературы с новогодними сюжетами почитать дома, что следует обсудить после чтения.

Консультация: «Новый год и дети».
Просит выучить совместно с детьми стихотворения на новогодний утренник.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ПЯТНИЦА 22 ДЕКАБРЯ

1.Рисование по замыслу.
Программное содержание:
продолжать развивать умение передавать в рисунке связное содержание; развивать представление о том, что через подбор красок можно передать в рисунке определенное настроение.
2.Физическая культура (по плану инструктора).

Прием детей. Вводная беседа.
Музыкальная игра «Хоровод»
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Наборщик»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Салат»
Прогулка:наблюдение за птицами на кормушке.
П/игра «Прыгуны»
П/игра «Иголка, нитка, узелок»
Инд.работа: улучшение техники бега
(Диана, Кирилл, Егор)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: подметание дорожек на участке
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 2 «В гостях у солнышка»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Разведчики»
Д/и «Природа и человек»
П/и «Кот и мыши»
Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Разыгрывание рассказа Н.Носова «На горке»

Внесение атрибутов для с/р игры: «Магазин новогодних игрушек»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей рекомендации, как можно организовать праздник дома, какие игры и развлечения организовать с детьми, какие произведения художественной литературы с новогодними сюжетами почитать дома, что следует обсудить после чтения.

Консультация: «Новый год и дети».
Просит выучить совместно с детьми стихотворения на новогодний утренник.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ПОНЕДЕЛЬНИК 25 ДЕКАБРЯ

1.Музыка (по плану муз.руководителя)
2.Познавательная деятельность:
«Водят звери хоровод».
Программное содержание:
познакомить детей с зимними историями, сказками, рассказами, как национальными, так и зарубежными.

Прием детей. Вводная беседа.
Рассматривание сюжетных картинок про зиму.
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Где я был?»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Салки-обнималки»
Прогулка:наблюдение за снегирями.
П/игра «Обезьянки»
П/игра «Лохматый пес»
Инд.работа: упражнения на сохранение равновесия (Уля, Кирилл, Арина)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: поручения
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 2 «В гостях у солнышка»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Я иду в поход и беру с собой»
Д/и «Светофор»
П/и «Цветные автомобили»
Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Моя Вообразилия»

Внесение атрибутов для с/р игры: «В гостях у Степашки»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с зимними забавами, памятки о соблюдении безопасности в зимний период времени

Консультация на тему: «Зимние забавы и безопасность»
Приглашает на новогодний утренник 29.12.2017 в 10-00

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ВТОРНИК 26 ДЕКАБРЯ

1.Развитие речи. Пересказ произведения «Зимовье зверей»
Программное содержание:
учить детей связно, выразительно рассказывать текст без помощи вопросов воспитателя; учить подбирать определения, синонимы и антонимы; упражнять в составлении предложений-путаниц и в последовательной замене слов в этих предложениях.
2.Конструирование «Новогодняя поздравительная открытка».
Программное содержание:
закреплять умение выполнять конструкцию по образцу; самостоятельно выбирать способ украшения поделки; развивать воображение, фантазию и чувство цвета.
3.Физическая культура (по плану инструктора)

Прием детей. Вводная беседа.
Заучивание новогодних песен
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Первая буква»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Кто, где работает?»
Прогулка:наблюдение за ветром.
П/игра «Кому флажок?»
П/игра «Бездомный заяц»
Инд.работа: хождение змейкой между предметами (Вероника, Сергей, Богдан, Гоша)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: уборка веранды
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 2 «В гостях у солнышка»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Назови ласково»
Д/и «Что лишнее»
П/и «Мышеловка»
Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Представьте себе!»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Рукавичка»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с зимними забавами, памятки о соблюдении безопасности в зимний период времени

Консультация на тему: «Зимние забавы и безопасность»
Приглашает на новогодний утренник 29.12.2017 в 10-00

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

СРЕДА 27 ДЕКАБРЯ

1.ФЭМП № 4 «Знакомство с понятием «плоскость».
Программное содержание:
развитие логического мышления; памяти; обучение ориентировки в окружающем; развитие умения вести счет и выполнять правила игры.
2.Рисование «Хоровод вокруг елки».
Программное содержание:
продолжать учить передавать в рисунке характерные особенности новогоднего праздника.
3. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прием детей. Вводная беседа.
Заучивание стихотворений и песен про новый год
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Три линейки»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Хорошо-плохо»
Прогулка:наблюдение за воробьями.
П/игра «Кот и мыши»
П/игра «Уголки»
Инд.работа: прыжки в длину с места (Веселина, Милана, Тася)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: уборка участка
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 2 «В гостях у солнышка»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Кузовок»
Д/и «Угадай настроение»
П/и «У кого мяч?»
Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Договорим то, что не придумал автор»

Внесение атрибутов для с/р игры: «Заюшкина избушка»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с зимними забавами, памятки о соблюдении безопасности в зимний период времени

Консультация на тему: «Зимние забавы и безопасность»
Приглашает на новогодний утренник 29.12.2017 в 10-00

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ЧЕТВЕРГ 28 ДЕКАБРЯ

1.ЧХЛ. Чтение произведения С.Маршака «Двенадцать месяцев».
Программное содержание:
продолжить формировать умения пересказывать фрагмент произведения; развивать устную и диалогическую речь.
2. Физическая культура (по плану инструктора)
3.Художественное творчество. Аппликация (коллективная) «Новогодний праздник»
Программное содержание:
продолжать учить детей работать в команде; учить договариваться при выполнении работы; поддерживать инициативу и самостоятельность при высказывании точки зрения; закрепить и обобщить знания, полученные в течение всего месяца: о зиме, новогоднем празднике.

Прием детей. Вводная беседа.
Повтор стихотворений и песен к новогоднему утреннику.
Утренняя гимнастика:
по плану инструктора по физ.культуре.
Викторина «Зимние сказки»
Прогулка:наблюдение за снегом и льдом.
П/игра «Живой лабиринт»
П/игра «Горячая картошка»
Инд.работа: добеги до… (Никита, Кирилл С, Таня)
Самостоятельные игры с выносным материалом
Труд: помощь дворнику
Вторая половина дня:
Гимнастика после сна: комплекс № 2 «В гостях у солнышка»
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Закончи предложение»
Д/и «Выбери нужное»
П/и «Удочка»
Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Телепаты»

Внесение атрибутов для с/р игры: «Новый год»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с зимними забавами, памятки о соблюдении безопасности в зимний период времени

Консультация на тему: «Зимние забавы и безопасность»
Приглашает на новогодний утренник 29.12.2017 в 10-00

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ПЯТНИЦА 29 ДЕКАБРЯ

НОВОГОДНИЙ УТРЕННИК в 10-00!!!
ВСЕХ С НАСТУПАЮЩИМ НОВЫМ 2018 ГОДОМ!!!!