Сценарий «Весёлое путешествие» для младшей группы детского сада

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №15 «Югорка»

 
 
 
 
 
Сценарий
спортивно-досугового мероприятия для второй младшей группы
«Весёлое путешествие»
(ноябрь)
 
 
 
 
 
 
 
 
Подготовила: инструктор по физической культуре
Мичкова Екатерина Владимировна
Музыкальное сопровождение к сценарию подготовила:
Чаугарова Эльвира Марсельевна
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Мегион, 2017
 
Цель спортивного досуга: расширить представления детей о повадках животных (как они двигаются, как «разговаривают с нами»). Упражнять в прыжках на двух ногах на месте, вокруг себя, из обруча в обруч, на батуте. Закреплять умение в ходьбе, идти на всей ступне, и друг за другом в колонне, по уменьшенной площади опоры (доске). Повторить ползание с опорой на ладони и колени. Развивать потребность к двигательной активности. Воспитывать культуру поведения.
Оборудование: игрушки (зайчик, цыплёнок и утёнок, лошадка, кошечка); картинки (зайчика, цыплёнка, утёнка, лошадки, кошечки); вожжи (12 гимнастических скакалок), 2 доски, гимнастические обручи, 2 тренажёра батута.
Ход спортивного досуга:
Инструктор по физической культуре встречает детей в спортивном зале.
Инструктор: – Сейчас, мы с вами превратимся в паровозик и вагончики и поедем в весёлое путешествие к нашим друзьям – игрушкам, вместе с ними, мы будем играть, и выполнять те движения, которые любят делать наши игрушки.
Инструктор: – А теперь пора в дорогу, паровозик – сигналь (ребёнок кричит «Ту – ту – ту»), и дети двигаются вперёд «паровозиком» друг за другом, под музыку (фонограмма – « Паровоз Букашкино»), и говорят при этом – «Чух – чух – чух»).
Дети проходят один круг по залу «паровозиком» друг за другом и останавливаются у «вокзала», на котором стоит картинка «Зайчики» (инструктор показывает игрушку зайчика).
Инструктор: – Вот, мы и приехали, на этой станции живут – Зайчата. Давайте вместе с ними попрыгаем, покружимся. Дети под музыку выполняют – прыжки на двух ногах, ручки сложены на груди, ножки вместе «подружились», выполняют прыжки вокруг себя, ножки соединены вместе;
- «Зайчик стучит по барабану» - дети бьют себя легонько по животу, как по барабану, говоря при этом «бум – бум – бум».
Инструктор: – А сейчас, зайчата решили немножко поозорничать, и попрыгать по пенёчкам!
(прыжки из обруча в обруч, руки на поясе, ноги вместе; последний пенёк – батут (прыжки на батуте).
Инструктор: – у нас такие замечательные зайчики, они очень высоко подпрыгивали, и наверное устали. Давайте как я, сложим лапки и подуем на них (вдохнуть носом, выдохнуть ротиком).
- Ну, что нам пора в путь, в гости к нашим новым друзьям, давайте помашем ручкой зайчишкам, сядем в поезд и поедем дальше.
Дети строятся друг за другом «паровозиком» и продолжают идти по залу. Говорят «чух – чух – чух», а паровозик – «ту – ту – у – у». Останавливаются около «вокзала», на котором стоит картинка – Цыплёнка и Утёнка (инструктор показывает игрушки цыплёнка и утёнка).
Инструктор: – Мы приехали в гости к цыплёнку и утёнку, давайте вместе с ними поиграем:
- ходьба на пятках с ритмическими движениями рук в стороны;
- наклон спины вперёд, но не опуская головы с поднятием рук вверх –
«как крылья» и работой пальчиками;
-ходьба по уменьшенной площади опоры (по доске, положенной на пол) с высоким подниманием колен и взмахом рук в стороны «Цыплятки»;
Инструктор: – А вместе с утятами мы, станцуем танец (звучит фонограмма – «Танец утят»).
Инструктор: – утята так здорово танцевали и наверное устали, давайте подышим носиком как «Утята» (вдох носом,поднимать «крылышки» - руки в стороны, рот закрыт, выдох через рот – с произношением звуков «кря-кря-кря»).
Инструктор: – Ну, что поедем дальше?
- Построились за нашим «паровозиком» все «вагончики» и поедем дальше.
Дети идут по кругу по залу, под фонограмму. Останавливаются около «вокзала» на котором стоит картинка – Лошадки (инструктор показывает игрушку лошадки).
Инструктор: – дети, вы знаете, как здороваются лошадки? Они машут головой и бьют копытом о землю. Давайте поздороваемся с лошадкой
(дети выполняют упражнения).
- А сейчас, давайте покатаемся на лошадках – игра «Покатаемся на лошадке». Детям дают вожжи, один ребёнок наездник, другой – лошадка, на слова: - «Но» - бег с изменением темпа (врассыпную). – «Тпру» - скользящие постукивания правой и левой ногой. После меняются местами.
Инструктор: – Какие замечательные у нас лошадки! Они как настоящие скакали по залу и звонко «разговаривали» с нами. Давайте попрощаемся с нашим другом лошадкой и опять поедем в гости.
Дети выстраиваются паровозиком и идут по залу под фонограмму. Останавливаются около «вокзала», на котором картинка – Кошечки (инструктор показывает игрушку кошечки).
Инструктор: – Мы приехали в гости к маленьким кискам. И им очень хочется посмотреть на нас и познакомиться с нами. Давайте покажем котятам, что мы умеем. Дети выполняют: - ползание с опорой на руки и колени;
- потягивание на передних лапах и на задних;
- киска «умывается» сидя на четвереньках, рукой как будто бы «умывают» мордочку и носик лапкой - «прыгают» за мышкой, сидя на четвереньках прыжок вперёд – вверх.
Мы очень понравились нашим новым друзьям – кискам. А давайте сыграем кискам на «дудочке». Дыхательное упражнение – «дудочка».
Инструктор: Ребята, я Вам предлагаю угадать у кого какая песенка?
1.У цыплят какая песня? У цыплят такая песня – пи, пи, пи…
2. У утят какая песня? У утят такая песня – кря, кря, кря…
3. А у лошадки какая песня? А у лошадки такая песня – игого, игого, игого…
4. У котят какая песня? У котят такая песня – мяу, мяу, мяу…
5. А у деток какая песня? А у деток такая песня – ля-ля-ля…
Инструктор: – Ну, а сейчас вам пора возвращаться в группу. Вы все дружно сегодня играли, животных изображали и от наших котят подарки - раскраски с изображением котёнка получите. В группу приедете и разукрасите.  Давайте сядем все в наши «вагончики», «паровозик» нам погудит и мы поедем в группу.
Ходьба по залу паровозиком.