Проект «Экология детской души»: воспитание нового поколения с любовью к природе

1. Название проекта

Проект «Экология детской души»

2. Краткая цель проекта

До 150 знаков

Изменение отношения человека к окружающему миру.

3. Краткая аннотация

До 1000 знаков

Кратко изложите:

- в чем основная идея вашего проекта

- в чем его актуальность

- на решение каких проблем он направлен

- какова целевая группа, с которой вы намерены работать,

- каким образом вы намереваетесь реализовывать проект (конкретные шаги, направленные на решение существующей проблемы)

- какой ожидаете результат

- какую пользу от ожидаемых результатов вы предвидите

ПРАКТИЧЕСКАЯ  ЗНАЧИМОСТЬ  ПРОЕКТА

        Проект «Экология детской души» может применяться в системе дошкольного образования при взаимодействии педагогов и родителей по формированию основ экологической культуры и знаний  у дошкольников.

Ожидаемые результаты:

ü   повышение экологической грамотности , развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы.

          Дети разных возрастов ( 4-5-6-7 лет) получат большой объем знаний из разных  сфер человеческой деятельности: у детей сформируются навыки общения друг с другом, общения  с живой и неживой  природой, дети получат знания об охране природы Земли, не оторванные от жизни, а полученные ими же в процессе опытов, экскурсий, чтения художественной литературы, работы на огороде, на экологической тропе.

ü   формирование первоначальных основ экологической культуры дошкольников на основе воспитания осознанного отношения детей к природе,  развитие личности неравнодушной, с эмоционально-ценностным эстетическим отношением к миру, в котором сочетаются качества нравственности, эстетического вкуса, коммуникативных навыков, эмпатии, образного мышления, творческих способностей.

ü   приходит понимание в необходимости  бережного, заботливого и созидательного  отношения к окружающему миру, предметам созданным руками человека.

Совершенствование психических процессов:

1.   Развитие чувства эмоциональной отзывчивости, экологической эмпатии, воображения;

2.    Стимулирование активности, развитие сплоченности, снятие мышечного и психоэмоционального напряжения;

3.    Развитие логического мышления и  памяти;

4.   Речевое развитие.

Актуальность проблемы:   Изменение отношения человека к окружающему миру: учиться жить в  гармонии с природой.

4. География проекта

До 100 знаков

Челябинская область,

перечислить все субъекты РФ, на которые распространяется проект

5. Срок проекта

Напишите датуначала и окончания проекта

Период проведения проекта : 12.2017 г.-12.2018 г. 

Тип проекта:  групповой, долгосрочный, творческо-исследовательский.

1. Описание проблемы, решению/снижению остроты которой посвящен проект

Актуальность проекта для молодёжи

Не более 1 страницы

Дайте обоснование социальной значимости и остроты проблемы в настоящее время, ссылайтесь на факты и статистические данные, мониторинг проблемного поля, результаты опросов (анкетирований), которые вы провели.

Чтобы раскрыть данный раздел, опирайтесь на описание актуальности проекта для молодёжи, соответствие его «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» (Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008  № 1662-р), «Стратегии инновационного развития России до 2020 года» (Распоряжение Правительства РФ от 08.12.2011 № 2227-р), приводите соответствующие цитаты.

2017 год объявлен в Российской Федерации Годом экологии.

Основной задачей проведения Года экологии является обеспечение экологической безопасности и сохранение уникальной природы России. Мы решили внести свою маленькую лепту в решение этой большой государственной задачи, взяв на себя реализацию проекта «Экология детской души».

С введением Федерального закона « Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС  ДО наметился позитивный поворот к дошкольному детству как к периоду, в котором заложены значительные образовательные ресурсы.

Каждый педагог, заботящийся об экологическом воспитании маленьких детей, должен выучить слова великого педагога Василия Сухомлинского, как присягу: «Я буду так вводить малышей в окружающий мир, чтобы они каждый день открывали в нем что-то новое, чтобы каждый наш шаг был путешествием к истокам мышления и речи – к чудесной красоте природы. Буду заботиться о том, чтобы каждый мой питомец рос мудрым мыслителем и исследователем, чтобы каждый шаг познания облагораживал сердце  и закалял волю». В. Сухомлинский.

Данный  проект предполагает работу  в средней, старшей и подготовительной группе, по трем основным  направлениям, которые тесно взаимосвязаны:

1.Естественно - научное направление: передача детям знаний об окружающем мире, экологические понятия: среда и место обитания организмов, условия их существования, взаимоотношения живой и неживой природы.

2.Эмоционально - чувственное развитие детей – умение восхищаться окружающим миром, выражать свое отношение с помощью различных приемов и методов (художественное, песенно-танцевальное, игровое творчество дошкольников)

3.Эколого – валеологическое  направление – пробудить в детях чувство родства со всеми живыми существами Земли, забота об их здоровье.

2. Основные целевые группы, на которые направлен проект

для кого ваш проект, перечислите социальные группы, возраст участников (клиентов, благополучателей) проекта

Участники проекта:  все педагоги, дети средней, старшей, подготовительной группы, родители.

3. Основная цель проекта

Цель проекта – разрешить указанную проблему, она должна быть достижима в принципе, а так же в обозначенные сроки и при тех затратах, которые указаны в бюджете.

(SMART) 

Цель проекта – это получение ожидаемых изменений ситуации в обществе в результате выполнения проекта.

Цель проекта: Формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой. Развитие и поддержка у детей устойчивого интереса к получению знаний о связях в окружающем мире.

4. Задачи проекта

Сформулируйте основные шаги на пути к достижению цели проекта. Какие результаты (данные, показатели) необходимо получить, чтобы считать поставленную цель выполненной?

Основные задачи  проекта:

·      Совершенствование повседневной работы с дошкольниками в познании родного края- города Троицка и конкретную природоохранную деятельность;

·      Формирование интереса у дошкольников к экспериментальной деятельности, используя современные программы и технологии.

·      Создание на базе ДОУ детских экспериментальных мини- лабораторий.

·      Организация экологических акций на базе ДОУ с участием педагогов дошкольников, их родителей (акция «Зеленая весна». акция плакатов «Земля- наш общий дом, акция «Накормим птиц»).

·      Завершение формирования «Экологической тропы» детского сада.

Актуальность проблемы:   Изменение отношения человека к окружающему миру: учиться жить в  гармонии с природой.

5. Методы реализации проекта

(описание методов реализации проекта, ведущих к решению поставленных задач)

1.

Реализация блока непосредственно-образовательной деятельности по экологии через разные виды деятельности в ДОУ

Блок непосредственно-образовательная деятельность по экологии с дошкольниками реализуется через:

-игровую деятельность;

- физическую деятельность;

- трудовую деятельность;

- поисковую деятельность и конструирование;

- чтение художественной литературы;

- музыкальную деятельность;

- театрализованную деятельность;

- изобретательную деятельность.

Количество методов реализации проекта не ограничено (описываются пункты календарного плана)

6. Срок реализации проекта

продолжительность проекта (в месяцах)

12месяцев.

Начало реализации проекта (день, месяц, год)

11. 12.2017 г.

Окончание реализации проекта (день, месяц, год)

11. 12.2018 г.

7. Календарный план реализации проекта

(последовательное перечисление основных мероприятий проекта с приведением количественных показателей и периодов их осуществления)

Мероприятие

Экологическая работа по проекту «Экология детской души» в средней группе.

1.  Работа в цветниках, в огороде  (май-сентябрь).

2.  Огород на окне. Рисование этапов появления растений из семечка, луковицы, горошины (март-май).

3.  Полив домашних растений и протирание крупных листьев у фикусов(круглогодично).

4.  Рисование любимых растений нашего ДОУ, домашних растений (февраль)

5.  Интегрированные занятия по теме «Здорова Земля, здоров и я» (март)

 6.  Экскурсии по территории детского сада и обозначение ее уголков ( уголок луга, уголок леса, уголок фруктового сада, грачевник).

7.  Наблюдение за насекомыми, бабочками, жуками, стрекозами в природе и с использованием различных презентаций. Наблюдение за цветущими растениями, деревьями, грибами на территории ДОУ (летний период)

8.  Дидактические игры «Природа и мы» ( январь)

9.  Проведение экологического праздника «Добрые травы Земли» (сентябрь)

10.  Проведение опытов на участке «Вода-водица», «Почему плачут березы», «О чем рассказала елка» и др. (зимний период)

11.  Рисование любимого природного уголка на асфальте (июль)

12.  Участие детей и родителей в выставке «Вторая жизнь отходов» (май)

13.  Проведение сезонных праздников «Красавица Земля».

14.  Совместные работы детей и родителей в акции плакатов «Земля- наш общий дом» (ноябрь)

       15. Участие детей и родителей в акции «Накормим птиц» (декабрь)

Экологическая работа по проекту «Экология детской души» в старшей группе.

1.   Работа в цветнике, огороде (май-сентябрь)

2.   Огород на окне. Полив и подкормка домашних растений (круглогодично)

3.   Наблюдение за погодой, рисование картинок дежурных по уголку «Настроение погоды сегодня» (круглогодично)

4.   Интегрированные занятия с решением проблемных ситуаций «Как я дышал грязным воздухом», «Почему погибли грибы», «Овощи с грядки- здоровье в порядке» и др.

5.   Экскурсия в парк, на берег реки (летний период).

6.   Наблюдение за крупными насекомыми, птицами и их повадками, крупными семенами деревьев на территории ДОУ. Рисование «Что вырастет из семечка» и др.(летний период).

7.   Проведение опытов по теме «Вода и ее превращения» (январь)

8.   Проведение досуга «Овощи и фрукты- полезные продукты» (август)

9.   Дидактические игры «Земля, вода, воздух».

10. Проведение дней здоровья «Ребенок и грязный город» (февраль)

11. Участие детей, педагогов и родителей в экологической акции «Зеленая весна».

12.Проведение экологического праздника «Зеленые сказки Земли» (май).

13.Участие детей и родителей в экологической выставке «Вторая жизнь отходов» (апрель)

15. Участие детей и родителей в акции плакатов «Земля- наш общий дом»(ноябрь)

16.Участие детей и родителей в акции «Накормим птиц»(декабрь)

17. Проведение сезонных праздников «Красавица- Земля».

Экологическая работа по проекту «Экология детской души» в подготовительной группе.

1.   Работа в цветниках, в огороде (май-сентябрь).

2.   Огород на окне. Полив и подкормка домашних растений (круглогодично)

3.   Наблюдение за погодой, ведение графика в уголке природы (круглогодично)

4.   Рисование «Красной книги природы» (февраль-март).

5.   Интегрированные занятия с решением проблемно-поисковых ситуаций, с включением детской мини- лаборатории. («Чистый и грязный воздух», «Чистота земли- чистые продукты- крепкое здоровье» и др.)

6.   Экскурсии в парк, в лесную зону, на луг, на речку (летний период)

7.   Наблюдение за насекомыми, бабочками, жуками, стрекозами в природе и с использованием различных презентаций. Наблюдения за насекомыми, бабочками, жуками, стрекозами в природе и с использованием различных презентаций. Наблюдения за цветущими растениями, деревьями, грибами на территории ДОУ (летний период).

8.    Проведение опытов по темам «Воздух», «Вода и ее состояния», «Земля- кормилица» (круглогодично).

9.   Дидактические игры «Мы и планета Земля»(апрель).

10. Участие детей и родителей в экологической акции «Зеленая весна»

11. Проведение экологического праздника «Зеленые сказки Земли» (май).

12. Проведение викторины «Чем я могу помочь природе?»( февраль).

13.Участие детей и родителей в выставке «Вторая жизнь отходов» (апрель).

14.Участие в акции плакатов «Земля- наш общий дом»( ноябрь).

15.Участие детей и родителей в акции «Накормим птиц» (декабрь).

16. Совместные мини-презентации родителей и детей «Здоровье Земли- мое здоровье» (октябрь).

8. Команда проекта

перечислите должности в проекте, их функции, привлекаете ли вы к работе добровольцев, сколько их?

Старший воспитатель – координатор проекта.

Учителя-логопеды, музыкальный руководитель, воспитатели всех возрастных групп, воспитанники, родители- участники проекта.

9. Партнеры проекта

перечислите существующих партнеров и тех, кого вы планируете привлечь к реализации проекта, в том числе государственные структуры.

ЧРОО «

10. Ожидаемые результаты

(Описание позитивных изменений, которые произойдут в результате реализации проекта по его завершению и в долгосрочной перспективе)

Количественные показатели

(указать подробно количественные результаты, включая численность вовлечения молодёжи в мероприятия проекта)

ü   Вовлечение в проект педагогов детского сада, воспитанников средней, старшей и подготовительных групп, а так же их родителей

Качественные показатели

(указать подробно качественные изменения)

ü   Повышение экологической грамотности  педагогов детского сада, воспитанников средней, старшей и подготовительных групп, а так же их родителей.

          Дети разных возрастов ( 4-5-6-7 лет) получат большой объем знаний из разных  сфер человеческой деятельности: у детей сформируются навыки общения друг с другом, общения  с живой и неживой  природой, дети получат знания об охране природы Земли, не оторванные от жизни, а полученные ими же в процессе опытов, экскурсий, чтения художественной литературы, работы на огороде, на экологической тропе.

На территории детского сада завершится формирование «Экологической тропы».

В группах появятся экспериментальные мини-лаборатории.

11. Методы оценки результатов

при достижении каких показателей, вы будете считать, что проект реализован успешно. Как вы это оцените?

Объем знаний детей об окружающем мире будет соответствовать их возрастным особенностям. Оцениваются знания с помощью целевых ориентиров освоения воспитанниками программы. У детей появятся навыки и знания простейшего экспериментирования.

Укрепится взаимосвязь между родителями и детским садом.

12. Мультипликативность

(укажите, как будет (если будет) распространяться опыт по реализации проекта в других регионах)

13. Детализированная смета расходов

Подробно укажите все расходы (изготовление печатной продукции, приобретение канцелярских принадлежностей, услуги привлеченных специалистов, транспортные расходы и т.д.)

Каждая категория расписывается детально, если канцелярские товары, то прописывается каждая позиция: ручки, карандаши, количество штук и стоимость

Выделите те статьи, на которые планируется потратить денежную часть гранта

№

Статья расходов

Цена, руб.

Кол-во

Стоимость,

руб.

Ссылка на источник (интернет-магазин и т.п.)

1

340 статья расходов

Саженцы ели обыкновенной (для «Экологической тропы»)

5

интернет-магазин

2

340 статья расходов

Саженцы туи (для «Экологической тропы»)

10

интернет-магазин

2

340 статья расходов

Саженцы жимолости (для «Экологической тропы»)

4

интернет-магазин

3

340 статья расходов

Саженцы шиповника (для «Экологической тропы»)

4

интернет-магазин

ИТОГО:

23