Календарно-тематическое планирование программы «Волшебная кисточка»
Календарно-тематическое планирование программы «Волшебная кисточка» предназначено для поддержки творческого развития детей через занятия изобразительным искусством. Каждое занятие структурировано по определённой схеме, что позволяет организовать процесс обучения максимально эффективно. Учащиеся погружаются в увлекательный мир живописи и аппликации, осваивая различные техники и приемы, а также развивают художественное восприятие и фантазию.
В ходе занятий детям будет предложено передать свои ощущения и впечатления от окружающего мира через искусство. Например, на теме «Осеннее дерево» дети учатся использовать цветовые пятна и отражать настроение осени, следуя указаниям педагога. На занятии «Сказочный заколдованный лес» они освоят композиционное мышление, создавая собственные истории в рисунках.
Отдельное внимание уделяется нетрадиционным техникам, таким как рисование ладошкой или использованием мятой бумаги. Это не только развивает мелкую моторику, но и пробуждает интерес к разнообразию методов работы с цветом. Подобные занятия формируют у детей уверенность в своих силах и способность к самовыражению.
Программа включает в себя 30 занятий, каждое из которых включает в себя плавное развитие навыков от простого к сложному. Ребята не только учатся рисовать, но и узнают, как создать гармоничные композиции, передать настроение или характер изображения. В результате выполнения заданий формируется умение работать в группе, включая коллективные проекты и обмен опытом.
Календарно – тематическое планирование программы «Волшебная кисточка»
| № занития | Тема Занятия | Цель занятия | Планируемые результаты (задачи) в виде характеристики деятельности учащихся | Формы проведения занятия | Необходимое оборудование | Дата занятия | ||
| Предметные (познавательные результаты | Личностные УУД | Коммуникативные УУД | ||||||
| 1 | «Осеннее дерево» | Учить передавать особенности осенних деревьев, с помощью цветовых пятен. Тонкой кистью прорисовывать извилистые ветки. | Научатся рисовать дерево | Ребёнок с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняет работу | Вступают в диалог | индивидуальная | Гуашь, лист бумаги А4 | 1неделя октября |
| 2 | «Сказочный, заколдованный лес» | Продолжать учить передавать особенности осенних деревьев, с помощью цветовых пятен. Тонкой кистью прорисовывать извилистые ветки. | Научаться рисовать деревья | Научатся составлять композицию | Следуют инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | Гушь, лист бумаги А4 | 2неделя октября |
| 3 | «Осень на опушке краски разводила» | - Изображение пятна ограниченной палитрой (красный, жёлтый, зелёный) Заполнение всего листа бумаги(небо и земля) Рисование линий концом кисти. | Научатся рисовать деревья от пятна | Ребёнок с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняет работу | Вступают в диалог | Индивидуальное выполнение задания | Гушь, лист бумаги А4 | 3 неделя октября |
| 4 | «Праздник солнышка». | Познакомить дошкольников нетрадиционной техникой рисования - ладошкой Познакомить с понятием “тёплый” цвет. | Научатся рисовать ладошкой, дорисовывая детали кисточкой | Ребёнок с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняет работу | Следуют инструкциям педагога | Работа в парах | Гушь, лист бумаги А3 | 4 неделя октября |
| 5 | «Медвежонок» | Развивать умение детей передавать в рисунке образ лесного медвежонка (по мотивам рассказов Чарушина | Научатся рисовать медвежонка | Ребёнок с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняет работу | Следуют инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | Гушь, лист бумаги А4 | 1 неделя ноября |
| 6 | «Три медведя» | Развитие умения детей соединять знакомые формы круг, овал разных размеров, соединять формы контурными линиями, завершая изображение животных, передавать характер и повадки сказочных персонажей | Научатся работать коллективно | Ребёнок с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняет работу | Следуют инструкциям педагога | Коллективное выполнение задания | Гушь, лист бумаги А3 | 2 неделя ноября |
| 7 | Аппликация-мозаика с элементами рисования «Тучи по небу бежали» | Познакомить детей с техникой аппликативной мозаики. Вызвать интерес к созданию выразительного цветового образа. Развивать мелкую моторику рук. | Научатся совмещать разные техники изображения | Научатся составлять композицию | Следуют инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | Узкие полоски бумаги синего, серого, голубого и белого цвета; гуашь, кисти. | 3неделя ноября |
| 8 | «Портрет моей мамы» | Учить детей передавать строение человека с помощьюизвестных геометрических фигур | Научатся передавать особенности человеческого лица | Ребёнок с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняет работу | Следуют инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | ½ листа А4 гуашь | 4 неделя ноября |
| 9 | «Пришла красавица зима» | Учить передавать характерные особенности русской зимы с помощью разнообразной палитры красок | Научаться рисовать деревья в «снежном» уборе | Ребёнок с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняет работу | Следуют инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | Бумага синего цвета, гуашь | 1 неделя декабря |
| 10 | «Какого цвета сугробы» | Обучение навыкам цветной палитрой с добавлением белой гуаши. Работа на всём листе бумаги.(подмалёвок) | Научатся выполнять подмалёвок | Ребёнок с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняет работу | Следуют инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | Гушь, лист бумаги А4 | 2 неделя декабря |
| 11 | «Ёлочка, ёлочка - зелёные иголочки» | Передача характера образа дерева через строение и выразительные средства изо материала. Закрепление приёмов рисования концом кисти. | Научатся рисовать ёлочку на подмалёвке с предыдущего занятия | Ребёнок с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняет работу | Следуют инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | Подмалёвки с предыдущего занятия | 3 неделя декабря |
| 12 | «Я слепил снеговика» | -Обрывание и скатывание бумаги, упражнять в комбинировании двух различных техник при объёмном изображении выразительных образов снеговиков. | Научатся комбинировать разные техники изображения | Ребёнок с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняет работу | Следуют инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | Плотная бумага разных цветов, мягкие белые салфетки, кусочки цветных салфеток для глаз, вырезанные из бумаги нос морковкой и шапочка, кисть, клей | 4 неделя декабря |
| 13 | «Ёлочка и зайка» | -Закрепить навыки рисования гуашью на цветном фоне. Использовать в работе смешанную технику рисования (Ёлочку – кистью, зайца – мятой бумагой) | Научаться рисовать мятой бумагой | Научатся составлять композицию | Следуют инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | Тонированная бумага, гуашь, кисти. | 3 неделя января |
| 14 | «Деревья зимой» | - Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования (мятой бумагой) | Закрепят навык рисовать мятой бумагой | Научатся самостоятельно составлять композицию | Следуют инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | Гуашь, мятая бумага, Листы бумаги А4 кисточки | 4 неделя января |
| 15 | «Капелька за капелькой» - знакомство с техникой «набрызг» | знакомство с техникой «набрызг» | Научатся использовать при рисовании зубную щётку | Ребёнок с помощью взрослого выполняет работу | Следуют инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | Гуашь. Зубная щётка, палочки | 1 неделя февраля |
| 16 | «Деревья в снегу» | Продолжать учить передавать особенности деревьев. Закрепить технику «набрызг» при рисовании снега | Закрепят навык рисовать в технике «набрызг» | Научатся самостоятельно составлять композицию | Учатся рассказывать о своей работе | Коллективное выполнение задания | Гуашь. Зубная щётка, палочки кисточки, бумага ФорматаА3 | 2 неделя февраля |
| 17 | «Два петушка ссорятся» | Совершенствовать умения делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определённого образа (петушка).
| Закрепят навык рисования ладошкой | Ребёнок с помощью взрослого выполняет работу | Следуют инструкциям педагога | Работа в парах | Тонированный лист, кисть, гуашь. | 3 неделя февраля |
| 18 | «Всё волшебно в зеркале» | Закрепление навыков изображения пятнами. Обучение технике монотипии.
| Познакомятся с техникой «Монотипия» | Ребёнок с помощью взрослого выполняет работу | Следуют инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | Бумага А4, гуашь, кисти, зеркала | 4 неделя февраля |
| 19 | «Букет в вазе» | Учить рисовать цветы в вазе, передавать цветовые оттенки, учить размешать на листе бумаге так, что бы и ваза и цветы были видны | Научатся рисовать цветы | Ребёнок с помощью взрослого выполняет работу | Следуют инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | Бумага А4, гуашь, кисти, | 1 неделя марта |
| 20 | «Подводный мир океана» | Учить передавать цветовое разнообразие обитателей подводного мира Учить ребят самостоятельно изображать морских обитателей | Научатся рисовать морских обитателей и водоросли | Ребёнок с помощью взрослого выполняет работу | Вступают в диалог | Коллективное выполнение задания | Бумага А3, гуашь, кисти | 2 неделя марта |
| 21 | «Певучая капелька» | Изображение «очеловеченных» персонажей сказки. Передача движения, характера образов. | Научатся передавать движения | Ребёнок с помощью взрослого выполняет работу | Следуют инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | Бумага А4, акварельные краски, кисти | 3 неделя марта
|
| 22 | «Корзиночка с цветами» | Закрепить приём «мятая бумага» в изображении цветов. | Научатся рисовать цветы в технике «мятая бумага» | Ребёнок с помощью взрослого выполняет работу | Следуют инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | Бумага А4 с изображением корзинки акварельные краски, кисти | 4 неделя марта |
| 23 | «Сова - мудрая голова» | - Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования – мятой бумагой. -Развивать чувство композиции. | Закрепить умение рисовать мятой бумагой | Ребёнок с помощью взрослого выполняет работу | Следуют инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | Бумага А4, гуашь, кисти | 1 неделя апреля |
| 24 | «Нарядные матрёшки». | Формировать умения и навыки в росписи кистью. Учить использовать в росписи матрёшки тычок. -Учить смешивать цвета. | Научатся смешивать краски | Ребёнок с помощью взрослого выполняет работу | Следуют инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | Силуэты матрёшек, палитра, вода, гуашь. | 2 неделя апреля |
| 25 | «Цветы и бабочки». | Учить располагать композицию в круге. -Формировать чувство композиции и цвета. | Научатся декоративному рисованию | Учатся самостоятельно составлять композицию | Следуют инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | Гуашь, бумажные круги | 3 неделя апреля |
| 26 | «В зелёной траве ромашки» | Упражнять в изображении ромашек с помощью рисования пальчиками и печатания пробкой. Развивать чувство ритма. | Научатся комбинировать разные техники изображения | Учатся самостоятельно составлять композицию | Следуют инструкциям педагога | Коллективное выполнение задания | Бумага А3, гуашь, Пробки для печатания | 4 неделя апреля |
| 27 | «Винни Пух и Пятачок» | - Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования – мятой бумагой. -Развивать чувство композиции. | Научатся рисовать животных | Учатся самостоятельно составлять композицию | Следуют инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | Бумага А4, гуашь, кисти для прорисовки деталей | 1 неделя мая |
| 28 | « Салют над городом в честь праздника Победы!» | Закрепить технику «набрызг» при рисовании салюта | Закрепят навык рисовать в технике «набрызг» | Учатся самостоятельно выполнять работу | Следуют устным инструкциям педагога | Коллективное выполнение задания | Листы бумаги с силуэтным изображением города. Гуашь, зубные щётки, палочки | 2 неделя мая |
| 29 | «Весенняя листва» | - Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования – мятой бумагой. -Развивать чувство композиции, цветовосприятие. | Закрепят навык рисовать в технике «мятая бумага» | Учатся самостоятельно выполнять работу | Следуют устным инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | мятая бумага, гуашь, кисти
| 3 неделя |
| 30 | «Сады зацвели» | Закрепить умение пользоваться техниками «тычок жёсткой полусухой кистью».Изображение цветущих деревьев | Научатся рисовать цветущие деревья | Учатся самостоятельно составлять композицию | Следуют инструкциям педагога | Индивидуальное выполнение задания | Бумага А4, гуашь, кисти | 4 неделя мая |
