Дорога в старшую группу: технологии обучения для детей в детском саду

Іс-әрекет кезендері

Этапы деятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті

Деятельность педагога

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушы

 Мотивационно-

побудительный

1. Организационный момент: Ребята, мы с вами целый год ходили в садик, многому научились, подросли, возмужали. Скоро наступит лето, мы перейдем в старшую группу. Хотите? Сейчас мы узнаем, готовы ли вы к переходу в старшую группу.

Игра «Улица полна неожиданностей» (Закреплять знания детей о правилах поведения на улице; о разных видах транспорта.) 
1, 2, 3 вокруг себя обернись, 
В городе окажись.
- Мы оказались на городской улице

- Мы идем с вами пешком. Как мы сейчас называемся? 
Посмотрите сколько машин на дороге.

 Как их назвать их, одним словом?
 Какой бывает транспорт?
Какой вы знаете пассажирский транспорт?
Как называется транспорт, который ходит по земле? 
Как называется транспорт, который передвигается по воде? .
Как называется транспорт, который передвигается по воздуху?  Назовите. 
Как вы думаете, можно ли где попало, переходить улицу? 
А как узнать это место? 
А если нет такой «зебры» на дороге? 
Что обозначают сигналы светофора?
Ребята,  вы знаете  правила дорожного движения и я надеюсь, что вы не будет их нарушать.

Да

Дети перемещаются по группе.
Пешеходы.

Транспорт.

Грузовой и пассажирский

Автобус, трамвай, троллейбус, поезд, такси.

Наземный

Водный

Воздушный.

Самолет, вертолет, ракета.

Нет только там, где это разрешено.

По полоскам, по зебре.

Нужно искать светофор.

Красный – стой,
Желтый – жди.
А зеленый - проходи.

Іздену ұйымдастырушы

Организационно-

поисковый.

Хочу вас предупредить, что дороге в старшую группу будут встречаются препятствия, их надо преодолевать.

Вот первое из них:

- Сколько цветов растёт на полянке? (5)

Смотрите. А высоко над цветами летают красивые бабочки.

- Сколько бабочек летает над цветочками?(4)

Выложите на верхнюю полоску карточки столько жёлтых квадратиков сколько цветов. А на нижнюю полоску столько, сколько чёрных квадратиков, сколько летает бабочек.

- Каких квадратиков больше?

- Что нужно сделать, чтобы чёрных и жёлтых квадратиков стало поровну?

- По сколько стало чёрных квадратиков? По сколько стало жёлтых квадратиков? (5)

Одинаково ли на верхней и на нижней полоске квадратов?

Молодцы, ребята! Наше путешествие продолжается.

И мы сейчас с вами поиграем в игру «Найди пару»

Ребята, давайте проверим, всё ли у вас получилось правильно.

-Игра «Что где находится? »

Детям предлагается расположить на альбомном листе геометрические фигуры.

В середине – круг.

В правом верхнем углу – квадрат.

В левом нижнем углу – овал.

В правом нижнем углу – треугольник.

В левом верхнем углу – прямоугольник.

Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже,

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше,

И легко- легко подышим.

Раз, два, три, четыре, пять,

Топаем ногами,

Раз, два, три, четыре, пять,

Хлопаем руками.

Потянитесь столько раз,

Сколько пальчиков у нас!

А сейчас следующее задание – «Закончи предложение» 
1. Спим ночью, а делаем зарядку- (утром) 
2. Завтракаем утром, а ужинаем - (вечером) 
3. Луна видна ночью, а солнце - (днем) 
4. Ужинаем вечером, а спим - (ночью) 
5. Просыпаемся утром, а спать ложимся- (вечер/ночь) 
– А сейчас, мы проверим как вы знаете сказки.

Игра «Угадай сказку»

Я буду называть вам отдельные слова, а вы должны догадаться, какая это сказка. Готовы?

А) Тыква, карета, туфелька, принц, бал («Золушка»);

Б) Дед, сани, рыба, лиса, волк, прорубь

В) Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф, волк

Г) Болото, стрела, царевич

Д) Избушка, коза, козлятки, волк

Е) Зайчик, лиса, выгнала, петушок

- Молодцы, хорошо знаете сказки.
1,2, 3, вокруг себя обернись,
В лесу окажись.
Препятствие – игра «Всезнайка».

Отгадайте загадку:

«Русская красавица стоит на поляне.

В зеленой кофточке, в белом сарафане» (береза).

- Правильно (показываю карточку). А теперь назовите мне, какие вы знаете деревья?

- Молодцы, слушайте вторую загадку:

«В луговой траве стрекочет,

В руки к нам идти не хочет.

Скачет он на длинных ножках

Через луг, через дорожки» (кузнечик)

- Верно (показываю картинку). Назовите насекомых, которых вы знаете?

- Третья загадка:

«На шесте дворец,

Во дворце певец.

А зовут певца…? (скворец)

- Верно (показываю картинку). Назовите, пожалуйста, известных вам птиц?

На какие группы можно разделить птиц?

Игра «Кто, где живет?» (Классификация животных: дикие и домашние; совершенствование грамматического строя речи: употребление существительных с суффиксами –онок-, -енок-.)
На лугу оказались вместе домашние и дикие животные. Одни хотят домой в деревню, другие в лес. Животным нужна ваша помощь. Возьмите по одной игрушке, назовите животное и его детеныша и помогите перебраться или в деревню, или в лес.
1-й ребенок: Корова. У коровы – теленок, они живут в деревне.
2-й ребенок: Медведь. У медведя – медвежонок, живет в лесу.
3-й ребенок: Свинья. У свиньи – поросенок, живет в деревне.
4-й ребенок: Собака. У собаки – щенок – это домашнее животное.
5-й ребенок: Волк. У волка – волчонок, волк живет в лесу. 
6-й ребенок: Лошадь. У лошади – жеребенок, живет в деревне.
 7-й ребенок Белка. У белки – бельчонок, белка живет в лесу.
8-й ребенок Заяц. У зайца – зайчонок, заяц живет в лесу.

Ребята, как надо вести себя в лесу? 
1,2, 3, вокруг себя обернись,
В городе окажись.

5

4

5

Дети строятся в2 шеренги : 1- цифры, 2- карточки с предметами.

Выполняют движения по тексту

«Золушка»

«Лисичка-сестричка и серый волк»

«Три поросенка»

«Царевна-лягушка»

«Волк и семеро козлят»

«Заюшкина избушка».

Береза

Дети перечисляют: дуб, тополь, клен, осина, черемуха, ель и т.д.

Кузнечик

Кузнечик

Дети перечисляют: комар, муха, оса, пчела, стрекоза, бабочка, жуки, пауки и т.д.

Скворец

Дети перечисляют: ласточка, грач, воробей, орел, соловей, голубь и т.д.

Зимующие и перелетные

Нельзя в лесу жечь костер, ветки ломать, не разорять гнезда, животных и насекомых обижать

Рефлесивтік-коррекциялаушы

Рефлексивно-

корригирующий

Вот мы с вами и в группе.

Вам понравилось наше путешествие?

Что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии?

Какие задания были для вас сложными?

Вам понравилось наше путешествие?

Но вы большие молодцы, справились со всеми заданиями. Мы хорошо поработали, теперь можно подкрепиться. (Угощение)