Занятие по развитию речи в детском саду: «Колючий недотрога»

Тема:

«Колючий недотрога»

Интегрируемые образовательные области:

Познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие

Цель:

Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальной активности, художественной деятельности.

Задачи:

Обучающие: продолжать знакомить детей с жизнью ежа, узнавать его на картинке, называть характерные признаки; учить детей высказывать свои впечатления по поводу содержания картины, составлять (с помощью воспитателя) небольшой рассказ; учить детей задавать вопросы, отвечать на вопросы предложением. Активизировать словарь детей.
Развивающие: развивать творческие способности детей; согласовывать свои действия в работе; способствовать развитию мелкой моторики рук.
Воспитательные: воспитывать эмоционально-положительное отношение к объектам природы, разъяснить необходимость охраны животных и среды их обитания; воспитывать доброту, отзывчивость, толерантность и социально- коммуникативное развитие ( умение договариваться, работая в парах и микрогруппах,) воспитывать умение работать в коллективе.

Реализуем ФГОС

Педагогическое мероприятие построено на основе системно-деятельностного подхода, на методике работы детей в паре или в микрогруппах.

Методические приемы:

Создание проблемной ситуации
Показ наглядности
Беседа
Сравнение, обобщение,
Загадка, вопросы к детям
Показ воспитателя, выполнения работы
Поощрение

Оборудование и материалы:

Картина “Ежи”,
картинки с изображением диких животных,
картинки с изображением лакомств для ежа,
ежи из пластилина,
семена подсолнуха на подносах,
маска-еж,
медальоны-мыши, обруч, доска, указка.

Предварительная работа с детьми:

Беседа о жизни диких животных, чтение коротких рассказов, сказок, рассматривание картинок и иллюстраций, разучивание игр.

Подготовительная работа воспитателя:

Изготовление ежей из пластилина
Изготовление «медальоны-мыши», маски – еж.
подготовка картинок с изображением диких животных и лакомств для ежа.

Словарная работа:

Название лесных обитателей; колючий, коротенькие.
Дикие и домашние животные

П осадка детей, размещение

Введение

Совместная

деятельность

Рефлексия. Итог Итог..Итог.

Работа с родителями

Консультация педагога «Знакомьте детей с лесными обитателями».
Чтение художественной литературы.
Просмотр телепередач про диких животных.

Последующая работа

Создать проект для детей 2 младшей группы дошкольного возраста «Мир животных»

Дети входят в группу, садятся полукругом на стульчики.
1. Воспитатель загадывает загадку:
“Колючий недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки ни одной.”

– О ком эта загадка? (О еже.)
– Как вы догадались?
– Где живет еж? (В лесу под елкой.)
– Это дикое или домашнее животное? (Дикое.)
– Посмотрите на картинки. Найдите ежа среди других диких животных.
– Чем отличается еж от других животных? (Он колючий.)
–Есения, спроси ежа, зачем ему иголки.
(Несколько детей задают ежу вопрос: “Ежик, зачем тебе иголки?”)
– Амир, а как ты думаешь, зачем ежу иголки.
“Что ж ты еж такой колючий?
– Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи”.
– От каких врагов защищают ежа иголки? (От лисы и волка.)
2. Пальчиковая игра.
“Ежик, ежик колкий,
Покажи иголки.
Вот они, вот они, вот они!
Ежик, ежик колкий,
Спрячь свои иголки.
Вот и нет иголок!”
– При встрече с опасным зверьком ежик сворачивается клубком. Он становится круглым, как мяч, – ни головы, ни ножек не видно. Зверь покрутит, повертит ежа, исколет себе лапы и уходит.
– Попробуем и мы, как еж, свернуться клубком.
– Получается? (Нет, ноги мешают – очень длинные.) – Какие же лапки у ежа? (Коротенькие, их легко спрятать под брюхо.)
3. Рассматривание картины “Ежи”.
– Кого мы видим на картине? (Ежиха с ежатами.) – Куда пришли ежи? (На лесную полянку.) – Какая мама? (Большая.) – Какие детеныши? (Маленькие.) – Чем покрыта спинка ежа? (Иголками.) – Зачем пришли ежи на лесную полянку? (Они пришли поохотиться.) – Чем питаются ежи? (Мышами, улитками, червями и т. д.)
4. Составление рассказа по картине.
– А теперь вместе составим рассказ по картине. Я буду начинать предложение, а вы заканчивать.
– На лесную полянку вышли … (ежи).
– Это мама … (ежиха), она … (большая).
– А это … (ежата), они … (маленькие).
– На спине у ежей … (колючки – иголки).
– Ежи пришли на полянку … (поохотиться).
– Они нашли … (улитку и жука).
5. Дидактическая игра “Выбери лакомство для ежа”.
На столе лежат картинки.
Дети по очереди подходят, берут лакомство, которое любит еж и прикрепляют на доску.
6.Подвижная игра “Еж и мыши”.
Еж (ребенок в шапочке ежа) стоит в кругу и выполняет движения согласно тексту. Дети-мыши, взявшись за руки, идут по кругу со словами:
“Ежик ножками туп-туп!
Ежик глазками луп-луп!
Слышит ежик – всюду тишь,
Чу! Скребется где-то мышь!”
Дети присаживаются, скребут пальцами по полу, затем тихонечко бегут по кругу и пищат: пи-пи-пи. Ежик в это время прислушивается и приглядывается. Затем мышки присаживаются на корточки – прячутся. Выбегает на носочках из круга еж, сложив ручки на груди, ищет мышек.
Воспитатель: “Беги, беги, ежик,
Не жалей ты ножек,
Ты лови себе мышей,
Не лови наших детей!”
Еж, не найдя мышек, возвращается в норку. (Игра повторяется 2 раза.)
7. Дидактическое упражнение “Закончи предложение”.
– Заяц пушистый, а еж … (колючий).
– Еж спит днем, а охотится … (ночью).
– Медведь большой, а еж … (маленький).
– Белка живет в дупле, а еж … (в норе).
– У лисы лисята, а у ежихи … (ежата)

Совместная работа

8. Продуктивная деятельность.
– Давайте подойдем к столам и посмотрим на этих ежат. Чего у них не хватает? (Колючек.)
– Поможем ежатам сделать колючки на спину, чтобы они смогли защититься от лисы и волка. (Дети, стоя, втыкают семена подсолнуха в пластилин.)

- Дети выполняют работы. Звучит спокойная музыка (звуки леса). Готовые поделки выставляют на общий фон «зеленая трава».

Рефлексия. Итог.

9. Итог.
- Ребята, посмотрите, какая красота у нас получилась!
Ребята, вам большое спасибо!
Скажите, а что вы нового сегодня узнали?
А кому вы расскажете, когда придете домой? Ребята, я предлагаю вам сегодня забрать своих ежиков домой и подарить их любимым мамам и папам. А дома, вы расскажите, как мы делали ежиков и вы всей семьёй сделаете новых, чтобы у вас получилась большая дружная семейка ежей.
Всем спасибо!