Теория и методика математического развития

Документ представляет собой описание занятия по теории и методике математического развития для детей с ограниченными возможностями, проходящего в Реутовском реабилитационном центре «Родничок». Основное внимание уделяется воспитанию интереса к математике и развитию математических представлений. Цели занятия заключаются в том, чтобы помочь детям в возрасте 4-5 лет научиться сопоставлять предметы и сравнивать их величину, используя понятия больше, меньше и поровну.

В рамках занятия предусмотрены разнообразные методы работы с детьми, включая игровые подходы и словесное объяснение. Воспитатель создает развивающую атмосферу, в которой каждый ребенок может активно участвовать в обучении. Основные этапы занятия включают организационный момент, основной этап, где проходят практические упражнения, и рефлексию, время для обсуждения впечатлений детей после занятия.

Занятие строится на зрительных и тактильных материалах, таких как шишки и бумажные листья, что делает его интерактивным и запоминающимся. Важно создавать условия для эмоционального комфорта и доверия, что способствует более эффективному обучению. В документе также указаны задачи, которые должны быть выполнены в ходе занятия, а также методы и приемы работы с детьми, которые помогут им закрепить новые знания.