Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Рекомендации для педагогов по работе с детьми с ОВЗ

Рекомендации для педагогов по работе с детьми с ОВЗ

Коваль Елена Валерьевна
Коваль Елена Валерьевна
DOCX
95
0

В нашем материале представлены важные рекомендации для педагогов, которые работают с детьми с особыми образовательными потребностями (ОВЗ). Понимание особенностей этих детей и применение различных подходов в обучении помогают создать атмосферу, способствующую их развитию. Успех в обучении детей с ОВЗ зависит от множества факторов, таких как индивидуальный подход, внимание к их потребностям и создание комфортного образовательного пространства.

В процессе обучения нужно учитывать, что каждый ребенок уникален, и именно поэтому важно поддерживать их уверенность в своих силах. В этом контексте важно продвигать реализацию задач, которые соответствуют уровню подготовки ребенка. Мы рекомендуем обеспечивать постепенное увеличение сложности заданий, чтобы у детей была возможность успешно преодолевать трудности и достигать успеха.

Педагогам стоит понимать, что если ребенок не успевает ответить на вопрос мгновенно, это нормально. Дайте ему время на обдумывание, это важно для формирования его критического мышления и самоконтроля. Мы советуем активно включать в образовательный процесс различные методы, которые стимулируют познавательную активность, включая зрительные опоры и активные игровые элементы. Грамотное использование таких методов позволит детям легче усваивать материал.

Обратная связь, получаемая от детей, имеет огромное значение. Педагоги должны активно слушать детей и предоставлять им возможность самостоятельно находить и исправлять свои ошибки, что поможет развивать их самоконтроль и уверенность. Важно, чтобы каждая образовательная активность проходила в безопасной и доброжелательной обстановке, что также повлияет на успехи учащихся.

Рекомендуется учитывать особенности каждого ребенка, применять индивидуальный подход и создавать такие условия, в которых ребенок будет чувствовать себя уверенно и комфортно. В конечном итоге, только внимательное отношение к каждому индивидууму способствует созданию продуктивной и уютной атмосферы, в которой обучение становится не только полезным, но и интересным.

Предпросмотр

Рекомендациидляпедагогов

  • Необходимопостоянноподдерживатьуверенностьвсвоихсилах,обеспечитьребёнкусубъективноепереживаниеуспехаприопределённыхусилиях.Трудностьзаданийдолжнавозрастатьпостепенно,пропорциональновозможностямребёнка.

  • Ненужнотребоватьнемедленноговключениявработу.Вкаждойобразовательнойдеятельностиобязательновводитьорганизационныймомент,т.к.даннаякатегориядетейструдомпереключаетсяспредыдущейдеятельности.

  • Ненужноставитьребёнкавситуациюнеожиданноговопросаибыстрогоответа,обязательнодатьнекотороевремядляобдумывания.

  • Нерекомендуетсядаватьдляусвоениявограниченныйпромежутоквременибольшойисложныйматериал,необходиморазделятьегонаотдельныечастиидаватьихпостепенно.

  • Нетребоватьотребёнкаизменениянеудачногоответа,лучшепопроситьответитьегочерезнекотороевремя.

  • Вмоментвыполнениязаданиянедопустимоотвлекатьребёнканакакие-либодополнения,уточнения,инструкции,т.к.процесспереключенияунихоченьснижен.

  • Старатьсяоблегчитьпознавательнуюдеятельностьиспользованиемзрительныхопор (картин,схем,таблиц),нонеувлекатьсяслишком,т.к.объёмвосприятияснижен.

  • Активизироватьработувсеханализаторов (двигательного,зрительного,слухового,кинестетического).Детидолжныслушать,смотреть,проговаривать.

  • Необходиматщательнаяподготовкапередкаждымуровнем.Важнанебыстротаиколичествосделанного,атщательностьиправильностьвыполнениясамыхпростыхзаданий.

  • Педагогнедолжензабыватьобособенностяхразвитиятакихдетей,даватькратковременнуювозможностьдляотдыхасцельюпредупрежденияпереутомления,проводитьравномерныевключениявобразовательныйпроцессдинамическихпауз (через 10 минут).

  • Необходиморазвиватьсамоконтроль,даватьвозможностьсамостоятельнонаходитьошибкиусебяиутоварищей,ноделатьэтотактично,используяигровыеприемы.

  • Вработестаратьсяактивизироватьнестолькомеханическую,сколькосмысловуюпамять.Необходимоприбегатькдополнительнойситуации ( похвала,соревнования,жетоны,фишки,наклейкиидр.).

  • Создаватьмаксимальноспокойнуюобстановку,поддерживатьатмосферудоброжелательности.

  • Темпподачиматериаладолженбытьспокойным,ровным,медленным,смногократнымповторомосновныхмоментов

  • ВсеприемыиметодыдолжнысоответствоватьвозможностямдетейсОВЗиихособенностям.Детидолжныиспытыватьчувствоудовлетворённостиичувствоуверенностивсвоихсилах.

  • Необходимоосуществлятьиндивидуальныйподходккаждомуребёнкувовремяобщеобразовательногоцикла,такивовремяспециальныхзанятий.


МАДОУ 46 «Катенька»



РекомендациипедагогампоработесдетьмисОВЗ.


Подготовила:
педагог-психологЕ.В.Коваль


2017г.