Приметы зимы: Учите детей замечать красоту зимней природы
Зима – это волшебное время года, полное чудес и удивительных явлений. В этом документе представлена образовательная программа, которая поможет детям узнать о зимних изменениях в природе и сформировать понимание о красоте зимних пейзажей. Начнем с утренней гимнастики и беседы о зиме, что создаст позитивное настроение на весь день.
В процессе занятий дети познакомятся с зимними традициями, приметами и особенностями природы в этот холодный период. Программа включает в себя множество образовательных действий: от читательской деятельности - например, чтения стихов о зиме, до активных игр на свежем воздухе, которые развивают мелкую моторику и координацию движения.
Одним из ключевых аспектов обучения станет знакомство с животными зимой. Дети проявят любознательность, изучая, как меняются животные в зависимости от времени года, и поймут, как они подстраиваются под зимние условия. В настольных играх и совместных занятиях возникнут моменты для обсуждения и анализа. Образование становится увлекательным!
В конце зимнего цикла дети узнают о значении зимы для природы и человека, важности заботы о животных зимой. Мы организуем мероприятия, в которых дети смогут не только получать знания, но и демонстрировать полученные навыки через игры и совместные проекты. Давайте вместе сделаем знание о зиме интересным и незабываемым!
Тема недели: «Мы встречаем зиму».
Тема дня: «Приметы зимы».
Цель: знакомить детей с сезонными изменениями в природе, замечать красоту природы.
День недели, дата, режимный момент | Образовательная деятельность | Образовательная область | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
4 декабря понедельник
УТРО | 1. Утренняя гимнастика. 2.Беседа о зиме. Цель: формировать у детей знания о времени года «Зима» 3. Новогодний калейдоскоп стихов. Цель: вспомнить стихотворения, посвященные Новому году, выразительно читать их. 4. Пальчиковая гимнастика: «Снег – снежок». Цель: развитие мелкой моторики. | Д/и с пирамидками. Цель: развивать умение собирать пирамидки по убывающей (Ярослав П, Лера Т). | Рассматривание иллюстраций зимней природы. |
ФР РР ПР СКР | Иллюстрации зимней природы. | Памятка: «Одежда детей зимой». |
ООД | 1. Физическое развитие по плану физ. рука. 2. РР: Д/И на произношение звуков м-мь, п-пь, б-бь. Цель: формировать умение четко произносить звуки м-мь, п-пь, б-бь в звукосочетаниях (В.В. Гербова стр. 56). |
| РР ФР |
|
| |
ПРОГУЛКА | 1. Наблюдение за прохожими. Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи между погодой и тем, как одеты прохожие. 2. П/И с прыжками «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. П/И «Угадай, что делали». Цель: учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. П/И «Два мороза». Цель: совершенствовать навыки развития речи, скорость бега. | Ходьба через предметы. Цель: упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы (Настя П). | Труд: расчистка дорожек от снега. | ПР СКР РР ФР ХЭР | Лопатки. |
|
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна. 1. С/Р «Собираемся в гости». Цель: воспитывать культуру поведения в гостях. 2. Д/И: «Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь». Цель: знакомить с зимними видами одежды.
| Разучивание хоровода к новому году. | Предложить разрезные картинки для игр. | СКР ФР ПР |
Атрибуты для С/Р. Корригирующие коврики, музыкальное сопровождение.
|
|
ПРОГУЛКА | 1. П/И «Птицы в гнездышках». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; 2. Наблюдение за небом. Цель: учить отмечать что может быть разного цвета. | Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми. | Сам. игры спортивных уголках. | РР ФР ПР |
|
|
Тема дня: «Животные зимой».
Цель:формировать знания об особенностях внешнего вида и поведения животных в зимнее время.
День недели, дата, режимный момент | Образовательная деятельность | Образовательная область | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
5 декабря вторник УТРО | 1. Утренняя гимнастика. 2. Рассматривание иллюстраций с животными. Цель: учить сравнивать внешний вид животных летом и зимой. 3.Рассказ Л. Воронковой «Снег идёт». Цель: прививать любовь к художественной литературе. 4.Экологическая игра: «Чего не стало?». Цель: развивать зрительную память, закреплять знания о овощах и фруктах. | Повторение стихов и песен к утреннику. | Сам. игры в игровых уголках. | ФР ПР РР СКР
| Иллюстрации с животными. Муляжи овощей и фруктов. |
|
ООД | 1.Музыкальное по плану муз. рука. 2. ПР: «У кормушки». Цель: дать детям элементарные представления о кормушках для птиц. (О.А. Соломенникова стр. 24). | ПР ХЭР | Кормушка для птиц, конверт с письмом, корм для птиц. |
| ||
ПРОГУЛКА | 1. Наблюдение за птицами, прилетающими к скворечнику. Цель: знакомить с птицами, которые остаются с нами зимовать. 2. П/И «Дружные пары», «Разойдись - не упади». Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку. | Артикуляционная гимнастика (Лиза С, Илья Р). | Труд: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. | ПР СКР ФР
|
|
|
ВЕЧЕР |
Гимнастика после сна. 1. С/ р игра «Накорми малышей». Цель: развивать у детей умение объединяться для совместных игр. 2.Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку».
| Разучивание хоровода к новому году. | Предложить детям шнуровку, вкладыши – на развитие мелкой моторики рук. | СКР ПР | Корригирующие коврики, музыкальное сопровождение. Атрибуты к С/Р.
|
|
ПРОГУЛКА | 1. П/И «Снег кружится» Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. 2. Чтение потешек: «Ой, мороз, мороз», И. Никитин «Жгуч мороз трескучий»
| И/Р по развитию движений: прыжки, (через игру: «Мой весёлый звонкий мяч»)- Макар Т, Ксюша Е. | Сам. игры, по выбору детей. | ХЭР РР ПР | Мяч, скакалка. |
|
Тема дня: «Ой, мороз, щиплет щеки, щиплет нос».
Цель: продолжать знакомить с приметами зимы.
День недели, дата, режимный момент | Образовательная деятельность | Образовательная область | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
6 декабря среда
УТРО | 1. Утренняя гимнастика. 2. Д/И «Снежинки». Цель: учить группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки) сенсорное развитие. 3. Повторение новогоднего хоровода. 4. Рассматривание иллюстраций «Дорожные знаки». Цель: знакомить с элементарными правилами безопасности на дороге. | Формирование КГН: учить доставать уличную обувь. Приучать словесно, выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате. | Сам. игры в игровых уголках.
|
ФР РР ПР СКР ХЭР | Картинки: «Дорожные знаки». | Рекомендовать родителям: совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (зима, зимние забавы).
|
ООД | 1. Музыкальное по плану муз. рука. 2. Рисование: «Падающий снег» (Д.Н. Колдина. занятие № 7) Цель:продолжать учить детей рисовать пальчиками точки, распределяя их по всему листу. Учить передавать слова стихотворения с помощью соответствующих движений. Развивать внимание. | Поручить 2 детям (под руководством пом.воспитателя) разложить синий картон на столы.
| ХЭР
| Блюдце с мелкими кусочками белых салфеток. Белая гуашь, разбавленная водой; тряпочка; синий цветной картон с нарисованными или наклеенными сугробами. |
| |
ПРОГУЛКА | 1. Наблюдение за изменениями в природе. Предложить самостоятельно найти признаки зимы. 2. Д/И «Зима какая?» (учить подбирать прилагательные). 3. П/И «Лови и бросай, упасть не давай». Цель: развивать умение бросать мяч двумя руками воспитателю. ИМП «По тропинке» Цель: Развивать координацию, учить двигаться по заданной траектории, дожидаться своей очереди. | «Как мы играем на улице» - разговор о правилах поведения, важные для охраны здоровья и безопасности (Степа С, Егор М). |
«Волшебный снежок» - рисование палочкой на снегу. | ПР ФР СКР
| Мяч, скакалка.
|
|
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна. 1. Игра-ситуация: «Построим башенку для принцессы» (Н.Ф. Губанова стр. 22). Цель: формировать умение задумать постройку и выполнять ее, добиваться намеченного результата. 2. Игра малой подвижности: «Собери снежки». 3. Пальчиковая гимнастика с массажными мячами. | Зрительная гимнастика: «Елка» (Милена А, Тимофей А). | Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь. | ПР РР СКР | Массажные мячики. Корригирующие коврики, музыкальное сопровождение. Строительный материал. |
|
ПРОГУЛКА | 1. П/И «Ворона и собачка». Цель: учить подражать движениям и голосам птиц; учить передвигаться, не мешая друг другу. 2. Экспериментирование: «Угадай, что спряталось в ведерке?» Материал: ведерко со снегом, закрытое салфеткой.
| Разучивание считалки по выбору воспитателя. | Сам. игры в спортивных уголках. | ПР ФР |
|
|
Тема дня: «Красота зимней природы».
Цель: формировать первоначальные представления детей о типичных зимних явлениях в неживой природе.
День недели, дата, режимный момент | Образовательная деятельность | Образовательная область | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
7 декабря четверг
УТРО | 1. Утренняя гимнастика. 2. Рассматривание картины «Зимой на прогулке». Цель: Учить детей рассматривать картину, дать представления о зиме. Активизировать в речи детей употребление слов: (зима, снег, лед, снежинка, санки, холодно, морозно). 3. Пальчиковая игра: «Маша варежку надела». Цель: создать радостное настроение, развивать моторику. 4. Чтение стихотворения И. Суриковой «Белый снег». | Игровое упражнение «Пройдем тихо, как мышки» (Настя П, Илья Я). | Напомнить, детям после завтрака убирать стульчики на свои места. Стул несу перед собой! Он хороший, стульчик мой! Крепко ручками держу! Всем свой стульчик покажу! | ФР РР ПР ХЭР | Картина «Зимой на прогулке». |
|
ООД | 1. РР: Инсценирование сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу» (В.В. Гербова стр. 57). Цель: познакомить детей с новым произведением. 2.Физкультура по плану физ. рук. |
| ПР ФР
|
|
| |
ПРОГУЛКА | 1. Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: обратить внимание детей на сезонные изменения в природе. 2. П/И «Пузырь». Цель: учить строится в круг. П/И «Мыши и кот». Цель: учить выполнять игровые действия по сигналу |
Пальчиковая гимнастика «Зима» (разучивание) (Василиса Ш., Артём С., Саша Х).
| Трудовое поручение: сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.
| ПР ФР СКР ХЭР
|
|
|
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна. 1. Игра-ситуация: «Лошадки бегут по снегу». Цель: побуждать детей к двигательной импровизации.(Н.Ф. Губанова стр. 57). 2.Д/ И «Отгадай, что звучит». Цель: развитие слухового внимания. 3. Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями. | КГН. Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.
| Совместное пение знакомых песенок. Цель: создать радостное настроение.
| РР ХЭР
|
Корригирующие коврики, музыкальное сопровождение.Бубен, бумага, колокольчики. Лошадка (игрушка).
|
|
ПРОГУЛКА | 1. Наблюдение за синицей. Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым. 2. Разучивание чистоговорок. | Развитие двигательных навыков. | П/И по выбору детей. | ФР ПР
| Физкультурный инвентарь. |
|
Тема дня: «Чем нас радует зима».
Цель: продолжать знакомить с зимними явлениями природы.
День недели, дата, режимный момент | Образовательная деятельность | Обр. обл. | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
8 декабря пятница
УТРО | 1. Утренняя гимнастика. 2. Чтение И. Гурина «Зимние забавы». 3. Игра: «Вежливый медвежонок». Цель: формировать нравственные качества (вежливость и внимательность), учить проявлять заботу (Н.Ф. Губанова стр. 104). 4. Слушание музыкального произведения «Зима» (муз. П. Чайковского, сл. А. Плещеева). | Приучать после игры убирать игрушки, аккуратно складывая их на место. | Сам. игры в игровых уголках.
|
ФР РР ПР СКР ХЭР
|
Музыкальное сопровождение. Игрушка-медвежонок.
| Консультация: «Безопасность зимних прогулок». |
ООД | 1. Лепка: «Нос для снеговика». Цель: продолжать учить детей скатывать шар круговыми движениями ладоней; раскатывать толстый столбик, а затем с одного конца заузить столбик в конус, передавая удлиненную форму морковки. (Д.Н. Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет». Занятие № 10). 2. Физкультура по плану физ. рук. (на прогулке). |
| ХЭР ФР
| Натуральная морковь. Пластилин оранжевого цвета, вырезанный из картона снеговик без носа, дощечка для моделирования. |
| |
ПРОГУЛКА | 1. Наблюдение за снегопадом Цель:познакомить детей с таким природным явлением, как снегопад. 2. МПИ «Угадай, кто позвал». Цель: воспитание слухового внимания, чувство товарищества. П/И «Зимний хоровод», П/И «Два мороза». Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. | П/И «Кто бросит дальше?» Цель: Развивать ловкость, меткость, быстроту реакции Ярослав П, Саша Л). | Труд: сгребания снега к корням деревьев.
| ПР ФР СКР
|
|
|
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна. 1. Игра-ситуация: «Одеваем куклу-ведем гулять-кормим».(Н.Ф. Губанова стр. 12). Цель: знакомить с зимними предметами одежды. Развивать игровые действия. 2. Д/И «Чудесный мешочек». Цель: развивать у детей тактильные ощущения. 3.Наблюдение за работой помощника воспитателя. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. | Загадывание загадок по лексической теме: «Зима, зимние забавы». | Внести материал для рассматривание: зимние забавы. Предложить настольно - печатные игры.
| ПР РР СКР
|
Корригирующие коврики, музыкальное сопровождение.
Наглядный материал на тему: зимние забавы.
|
|
ПРОГУЛКА |
1.МПИ «Заморожу». Цель: способствовать развитию быстроты движений. 2. Наблюдение за зимними деревьями. Цель: расширять представление о деревьях в зимнее время года. 3. Самомассаж: «Ой мороз, мороз». | Проговаривание скороговорок. | «Угадай, что я слепил?». Цель: вызвать у детей желание лепить из снега. | ПР ФР |
|
|