Помоги Маше: Конспект занятия по ФЭМП в детском саду
Этот конспект занятия в старшей группе детского сада №21 «Теегин айс» предлагает увлекательную образовательную программу для детей. Ребята познакомятся с геометрическими фигурами, закрепят знания о днях недели и научатся решать логические задачи, помогая героине известной сказки Маше. В процессе занятия дети не только развлекутся, но и получат полезные знания, которые пригодятся им в школе.
Занятие начинается с загадки, которая вводит детей в игровую атмосферу. Маша и Медведь, как всегда, стоят на фоне веселых приключений, и до детей доходит, что за героем из сказки сегодня «скучает» именно эта веселая девочка. Воспитатель вовлекает детей в обсуждение, учит их работать в команде и поможет каждому проявить свои знания и умения в практических задачах.
На протяжении занятия дети последовательно выполняют различные задания и игры, такие как «Врединка», где они учатся находить антонимы, и строительство домиков из счетных палочек. Эти активности не только развивают детскую логику и креативность, но и помогают им улучшить мелкую моторику. Когда дети работают вместе, они учатся общаться, высказывать свое мнение и действовать сообща, что важно для их социального развития.
Игра с геометрическими фигурами и задания от Маши сделают занятия интересными и познавательными. Ребята выполняют задания, соотносят знаки с количеством, изучают различные формы и фигуры, что способствует активному усвоению материала. В конце занятия происходит анализ проделанной работы, где воспитатель подводит итоги и отмечает достижения каждого ребенка.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №21 «Теегин айс»
Конспект занятия
по ФЭМП
в старшей группе
«Помоги Маше»
Подготовила воспитатель:
Клименко Р.Н.
Задачи:
Образовательные:
Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах. Продолжать учить называть дни недели. Соотносить цифры с количеством предметов. Формировать умение решать логические задачи.
Воспитательные:
Воспитывать навык культуры поведения
Развивающие:
Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, логическое мышление.
Демонстрационный материал:
Кукла Маша, геометрические фигуры,
Раздаточный материал:
Геометрические фигуры,
Ход занятия:
Воспитатель: - Дети сегодня к нам на занятие пришла очень интересная гостья. Узнаем и увидим мы и её, только когда отгадаем загадку.
Слушайте внимательно:
Сидит в корзинке девочка
У Мишки за спиной
Он сам того не ведая
Несет ее домой.
Воспитатель: - Из какой сказки гостья, ребята?
Ответы детей: - Маша и Медведь.
Воспитатель: - Да, действительно, эта сказка называется Маша и Медведь. А вот и она. Маша мне рассказала, что скучно им стало в лесу, и она решила прийти к ребятам в детский сад и поиграть с вами. Дело в том, что Маша и Медведь очень любят у себя в лесном домике заниматься математикой. Но есть у Маши и такие задания, с которыми они справиться не могут. Дети, давайте мы им поможем? Согласны?
Ответы детей: - Да.
Воспитатель: - У Маши есть конверты, в котором написаны задания. Берем конверт, открываем и читаем:
У вас на столах лежат геометрические фигуры. На листок надо выложить геометрическую фигуру которая похожая на предметы, которые я буду называть, например, тарелка , какой формы? Круглая, значит выкладываем круг. А дальше думайте сами. (Дверь, крыша дома, огурец, кубик).
- Какие геометрические фигуры выложил Эрдня?
- Какие фигуры выложил Данзан, Ваня?
- Сколько всего фигур?
Молодцы, как быстро вы справились с заданием.
- А теперь возьмем второй конверт у Маши. Открываем его, и тут написано, что Маша совсем не знает названия дней недели , поможем ей?
- Сколько дней в неделе? Давайте вместе назовем дни недели.
- Сегодня у нас третий день недели. (Третий день недели среда,). А какой будет завтра день недели? А вчера какой был день недели?
Воспитатель: - Очень хорошо, ребята. Маше очень понравились ваши ответы.
Воспитатель: - Возьмем еще конверт у Маши?
Открываю: Маша приглашает вас поиграть. Она встретила оленя в лесу и он научил ее интересной игре. Мы её тоже знаем.
У оленя дом большой
Он глядит в своё окошко
Заяц по лесу бежит
В дверь к нему стучится: «Стук-стук, дверь открой
Там в лесу охотник злой!»
«Заяц, заяц, забегай! Лапу мне давай»
На каждую фразу стиха выполняется своё движение:
У оленя (руки вверх к голове, как рога оленя)
Дом большой (руки над головой «домиком»)
Он глядит (правую руку над глазами)
В своё окошко (двумя руками сначала вертикально, потом горизонтально изображается окно)
Заяц (ладони к голове, как уши зайца)
по лесу бежит (руки сжать в кулаках, локти согнуть, изобразить бег)
В дверь к нему стучится: (кулаком «постучаться»)
«Стук-стук Дверь открой (изобразить, как открывается дверь)
Там в лесу (показать большим пальцем назад через плечо) Охотник злой!» (сердитое лицо)
«Заяц, заяц, забегай (опять изобразить зайца)
Лапу мне давай!» (подать руку)
Воспитатель: - Хорошо отдохнули.
Можно у Маши взять еще конвертик, да?
Читаю: Поиграйте в игру «Врединка».
Игра «Врединка». Дети встают в круг воспитатель называет слова (прилагательные, наречия, существительные), а дети называют антонимы слов. Я вам буду называть слова, а вы будите говорить наоборот (слова антонимы).
Большой – маленький; День – ночь; Короткий – длинный т.д.
- Все верно назвали. Молодцы.
- Я смотрю, у Маши еще один конвертик, откроем?
Маша просит вас выложить из счетных палочек два домика: маленький для Маши и большой для Медведя. (Образец на доске).
- Сколько палочек использовалаГерел для домика Маши?
- Сколько палочек использовал Илья для домика Медведя?
Какие красивые домики у вас получились.
Анализ занятия:
Воспитатель: - Ребята, а кто был у нас в гостях, из какой сказки?
Что мы делали сегодня на занятии? (играли в игру «Врединка», строили домики из счетных палочек, считали дни недели, ходили по лабиринту. Все вы сегодня молодцы, справились с заданием и помогли Маше понять, как надо делать задания.
