Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Планирование воспитательно-образовательной работы на тему «Квартира, мебель, материалы»

Планирование воспитательно-образовательной работы на тему «Квартира, мебель, материалы»

Зинина Ирина Сергеевна
Зинина Ирина Сергеевна
DOCX
150
1

Планирование воспитательно-образовательной работы – это важный процесс, обеспечивающий гармоничное развитие детей в дошкольном возрасте. Тематика «Квартира, мебель, материалы» направлена на формирование у детей осознанного отношения к окружающему миру, понимания места, где они живут, и вещей, которые их окружают.

В первую очередь, занятия включают утренние встречи, гимнастику, осмотр помещений и общение с родителями, что создает уютную атмосферу для детей. В процессе деятельности дети знакомятся с различными элементами квартиры, обсуждают, что представляют собой мебель и какие материалы используются для их изготовления.

Кроме того, в план включены игровые занятия, направленные на активизацию речи, развитие логического мышления и моторики. Например, можно организовать группу игр, где дети будут строить свои дома из конструктора или участвовать в сюжетных играх с мебелью.

Такое воспитание не только способствует интеллектуальному развитию, но и помогает формировать навыки социализации, обучая детей правилам общения и сотрудничества с другими. Специальные занятия с родителями также играют значительную роль, так как они помогают наладить связь между домом и детским садом.

Таким образом, этот план охватывает ключевые аспекты воспитательно-образовательной работы и рассчитан на то, чтобы сделать обучение детей увлекательным и информативным.

Предпросмотр

Планирование воспитательно-образовательной работы
Понедельник     04.12.2017 г.
Тема недели:«Квартира, мебель, материалы ».
 

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

 Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика по плану

Рассматривание картинок с изображением квартиры, с ее составными частями. Цель: расширить представления детей о своей квартире.

 Худ.лит. Л. Носова «А дома лучше»

Работа в уголке сенсорного развития: сравнение предметов по величине.

Цель:  учить различать величину предметов, подбирать соответствующие характеристики (большой, маленький, больше, меньше).

(София, Гоша, Ярослав)

Строительные игры: Строим дом.

Цель:  учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.

 

Посоветовать родителям, считать с ребенком предметы вокруг, сравнивать их количество – развивать математические и коммуникативные умения.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.25  – 9.40

Физическая культура (по плану специалиста).

Познавательное развитие ФЦКМ  О. В. Дыбина «Хорошо у нас в детском саду»

 Задачи: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

Прогулка

10.10 – 12.05

 Наблюдение за снегомЦель:расширять представления детей о свойствах снега, учить рассказывать о «превращениях» снега.

«Где что можно делать?» Цель: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия  по интересам.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

 Учить детей во время еды правильно держать ложку. 

 

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке .Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.

Худ.лит.Ю.Мориц «Дом гнома - гном дома»

 «Найди такой же»

Цель: Закрепление знания геометри­ческих фигур круг и квадрат. (Вика, Артемий, Серёжа.)

 

Настольно-печатные игры

Цель:поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

 

Прогулка

16.30 – 18.00

 

 

 

18.00 – 19.00

 Трудовая деятельность: Сгребание снега в определенное место. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.Подвижные игры:«Автомобили».Цели:приучать соблюдать правила дорожного движения;закреплять знания о грузовых машинах.«Встречные перебежки». Цели: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

 

Возвращение с прогулки. Ужин.

Д/и «Столько- сколько» .Самостоятельные игры.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

На тему:

«Одежда детей по сезону»

 
                                
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                Планирование воспитательно-образовательной работы
Вторник 05.12.2017 г.
Тема недели: «Квартира, мебель, материалы ».
 

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая / Индивидуальная работа

Утро

7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика по плану

Беседа: «Мебель» Цель: ознакомление  с частями, из которых состоит предмет мебели.

Худ. лит-ра С .Михалков «А что у вас?»

Отгадывание загадок о предметах мебели(Саша Б., Саша К., Изя, Кирилл Г, Федя)

Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры  (выбор игр детьми  по интересам).

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Консультация: «Приучаем к труду»

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.25  – 9.40

Музыка (по плану специалиста)

Развитие речи В.В. Гербов астр. 51 Цель .Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»).

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за изменениями в природе. Цель: понаблюдать вместе с детьми за приметами наступившей зимы, воспитывать наблюдательность, эстетические чувства.

 

«Да или нет»                   Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы. (Лиза, Оля, Кирилл Е.,Коля.)

Помощь в уборке участка. Цель:Учить детей оказывать посильную помощь.

П/и «Кто дальше бросит?»

Задачи: Знакомить детей с техникой броска вдаль, развивать крупную моторику

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Развитие КГН.

Цель: Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Обучающая ситуация «Я учусь раздеваться самостоятельно»

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно раздеваться. Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему виду.

Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.

Работа в уголке природы: моем комнатные растения. Цель:    продолжать ознакомление с различными приемами мытья растений (тряпочкой, кистью, опрыскиванием).Уточнить строение комнатных растений, различать и называть стебель, лист, цветок.                   Худ. лит-ра.:К.И.Чуковский «Федорино горе»

«Скажи ласково»          Цель:   образование существительных (предметов мебели) с уменьшительно- ласкательным значением.(Саша К., Вика, София, Артемий)

Сюжетно-ролевая игра Игра-драматизация «Три поросёнка»

Цель:    развитие умения взаимодействовать

в коллективной игре.

Прогулка

16.30 – 18.00

 

 

 

 

 

18.00 – 19.00 

Наблюдения за льдом «Лужи покрылись льдом»Цель: познакомить детей со свойствами льда: твердый, хрупкий, гладкий, скользкий.

Воспитатель рассматривает с детьми лед на дорожках, на лужах, объясняет, что стало холоднее, поэтому вода замерзла. Читает отрывок из ст. В Ланцетти «Снег на улице и стужа. Крепким льдом забита лужа.»

Возвращение с прогулки. Ужин.

 Игры с большим конструктором: постройка гаража.

Задачи: Учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально.

.17.30

Родительское собрание.

«Подумаем вместе» (решение совместно с родителями педагогических задач)

                                
 
Планирование воспитательно-образовательной работы
Среда 06.12.2017 г.
Тема недели: «Квартира, мебель, материалы ».
 

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика по плану.

 Беседа с детьми «Моя комната». Цель: Формировать умение детей совместно с педагогом составлять небольшой рассказ о своей комнате. Развивать память, речь. Закреплять название мебели, ее назначение.

«Сравни предметы мебели»Цель: развивать умение сравнивать предметы по сходным признакам. (Артём, Севина, Коля, Варя)

 

Строительные игры Цель: учить детей анализировать готовую постройку, усваивать последовательный ход работы.

Консультация «Навыки самообслуживания»

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15

 

9.25  – 9.40

Физическая культура ( по плану специалиста)

Художественное творчество. Аппликация. С. Т. Комарова стр.76 «Красивая салфеточка»

 Программное содержание. Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за птицами. Цель: Учить замечать птиц в ближайшем окружении: на деревьях, крыше, заборе, на дорожках, в небе. Учить замечать птиц, которые садятся на кормушку или ожидают корма вблизи нее. Вызвать интерес к их поведению, учить выделять отдельные действия (прыгают, вспорхнули, улетели, клюют и т.д.) Начать учить детей различать птиц – ворон, воробьев, голубей.

 

«Угадай и догони»        Цель:развитие внимания, ловкости. (Вася, Серёжа, Оля, Никита)

Игры с выносным материалом.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Развитие КГН.

Цель: Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Беседа «Поведение за столом» Задачи: учить детей организованно занимать свои места за столом, учить аккуратно и самостоятельно есть.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представление о необходимости закаливания.

Худ. лит-ра.  Я. Аким «Очень чисто на полу»

«Говори правильно»    Цель: учить детей повторять слова за воспитателем, меняя тембр и громкость, отчетливо произносить многосложные слова. (Вика, Артём С., Федя ).

Самостоятельная игровая деятельность детей, настольно-печатные игры, игры с конструктором, сюжетные игры  (выбор игр детьми  по интересам).

Прогулка

16.30 – 18.00

 

 

 

18.00 – 19.00

Трудовая деятельность: Подмести на веранде, убрать крупные сухие веточки. Цель:  учить правильно держать веник, содержать в чистоте веранду. Подвижные игры: «Воробушки и Кот» Цель: учить бегать не задевая друг друга, быстро убегать,  находить свое место.«Вейся, венок» Цель: учить водить хоровод.

 Возвращение с прогулки. Ужин.

 

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

 
 
 
 
Планирование воспитательно-образовательной работы
Четверг  07.12. 2017 г.
Тема недели: «Квартира, мебель, материалы ».
 

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика по плану.

 Беседа с детьми «Такая разная посуда». Цель: Дать детям знания о разнообразии посуды. Познакомить с чайной и столовой посудой. Развивать познавательный интерес; внимание, память

Сюжетная игра «Ждем гостей. Накрываем на стол». Цель: Формировать умение детей накрывать на стол. Закреплять знания детей о посуде. Развивать творческое воображение, умение играть рядом. Обогащать игровой опыт. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Дидактическая игра «Собери картинку. Посуда». Цель: Формировать умение детей собирать картинку из трех, четырех частей. Развивать логическое мышление, моторику рук. Закреплять знания детей о посуде.

 

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.25  – 9.40

Математика. И. А. Помораева  В. А. Позина

 • Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько.
   • Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный – короткий, длиннее – короче.

Физическая культура(улица)1. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в правой руке. Поднять руки через стороны вверх, передать кольцо в левую руку. Опустить руки через стороны вниз. Поднять руки через стороны вверх, передать кольцо в правую руку. Опустить руки через стороны вниз (4–5 раз). 2. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в согнутых руках у груди. Присесть, кольцо вынести вперед, руки прямые. Встать, вернуться в исходное положение (4–5 раз). 3. И. п. – стойка на коленях, кольцо в правой руке. Поворот вправо, положить кольцо у носка правой ноги, выпрямиться. Поворот вправо, взять кольцо, выпрямиться, кольцо в левую руку. То же влево (по 3 раза). 4. И. п. – ноги слегка расставлены, руки произвольно, кольцо на полу у ног. Прыжки на двух ногах вокруг кольца в обе стороны; между серией прыжков небольшая пауза (по 2 раза).

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за снегом. Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами снега: только что выпавший снег рыхлый, на нем остаются следы от ног (большие – от взрослых, маленькие – от детских,  длинные полоски – это следы от санок). На утоптанном снегу следов не видно.

«Кто какие звуки издает?»Цель:  упражнять в правильном произношении слов, обозначающих действия.  (Гоша, Саша, Севина, Лиза)

Самостоятельная двигательная деятельность

Цель:  учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия  по интересам

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Развитие КГН.

Цель: Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

 

Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: : формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению, массаж укрепляет здоровье, воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Чтение по выбору детей.

«Какой предмет лишний» Цель: учить классифицировать предметы и явления по принципу связи с определенными сезонами. (Саша, Серёжа Оля, Изя.)

Настольно-печатные игры                      «Парные картинки», «Домино», «Пазлы» - Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Прогулка

16.30 – 18.00

 

 

 

 

18.00 – 19.00

Трудовая деятельность: Побеждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений (уборка игрушек перед уходом с прогулки). Подвижные игры:  «Попади в круг» Цель: умение бросать предметы в определенное место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. «Мы веселые ребята». Цель:  учить бегать в прямом направлении, видеть бегущего впереди и рядом, согласовывать свои действия с действиями других детей.

Возвращение с прогулки. Ужин.  Рассматривание репродукции картины И. А. Попова «Первый снег»

Задачи: Учить детей рассказывать о том , что изображено на картине. Развивать связную речь детей.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

                               
 
                                 Планирование воспитательно-образовательной работы
Пятница  08. 12.2017 г.
Тема недели: «Квартира, мебель, материалы ».
 

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Беседа: "Машины"                    Цель:Формировать у детей представления о том, какие бывают машины и каково их значение в жизни человека.             Худ.лит-ра. Э. Фарджен «Маленький дом»

Сюжетная игра «Мебельный магазин».Цель: Продолжать расширять знания детей о мебели, о ее предназначении и свойствах, из чего она сделана. Обогащать игровой опыт. ( Вася, Катя, Артемий, Матвей)

 

Рассматривание иллюстраций «Мебель». Цель: Расширять знания детей о мебели.

 

 Советы родителям
 «Что читать детям?»

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.25  – 9.40

Музыка (по плану специалиста).

Рисование  «Снежные комочки, большие и маленькие» («Ватные комочки»)
   Программное содержание. Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

 

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за снегом .Цель: Показать детям, что в теплую погоду снег становиться липким, из него можно лепить снежки, вылепить снежную бабу. Воспитатель лепит с детьми снежки, учит их бросать.

 

 

 

Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожек.  Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;

побуждать оказывать взрослым помощь.

Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели:

учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; быть осторожными.

Выносной материал

Лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.

 

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Развитие КГН.

Цель: Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Постепенный подъем детей.

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке Цель: формировать представление о необходимости закаливания.

Работа в уголке природы: моем комнатные растения. Цель:продолжать ознакомление с различными приемами мытья растений (тряпочкой, кистью, опрыскиванием).Уточнить строение комнатных растений, различать и называть стебель, лист, цветок.                  

Дидактическая игра «Собери картинку. Мебель». Цель: Формировать умение детей собирать картинку из трех, четырех частей. Развивать логическое мышление, моторику рук. Закреплять знания детей о посуде.

 

 

Прогулка

16.30 – 18.00 

 

 

 

 

18.00 – 19.00

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА РАБОТОЙ ДВОРНИКА Цель: Расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

Игровое упражнение «Встречные перебежки» Цель: Повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Возвращение с прогулки. Ужин.   Д/и «Можно-нельзя» Задачи: Учить детей использовать слова «можно». «нельзя» в соответствии с ситуацией, пояснять своё мнение.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.