- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Планирование воспитательно-образовательной работы на тему «Квартира, мебель, материалы»
- →
Планирование воспитательно-образовательной работы на тему «Квартира, мебель, материалы»
Планирование воспитательно-образовательной работы – это важный процесс, обеспечивающий гармоничное развитие детей в дошкольном возрасте. Тематика «Квартира, мебель, материалы» направлена на формирование у детей осознанного отношения к окружающему миру, понимания места, где они живут, и вещей, которые их окружают.
В первую очередь, занятия включают утренние встречи, гимнастику, осмотр помещений и общение с родителями, что создает уютную атмосферу для детей. В процессе деятельности дети знакомятся с различными элементами квартиры, обсуждают, что представляют собой мебель и какие материалы используются для их изготовления.
Кроме того, в план включены игровые занятия, направленные на активизацию речи, развитие логического мышления и моторики. Например, можно организовать группу игр, где дети будут строить свои дома из конструктора или участвовать в сюжетных играх с мебелью.
Такое воспитание не только способствует интеллектуальному развитию, но и помогает формировать навыки социализации, обучая детей правилам общения и сотрудничества с другими. Специальные занятия с родителями также играют значительную роль, так как они помогают наладить связь между домом и детским садом.
Таким образом, этот план охватывает ключевые аспекты воспитательно-образовательной работы и рассчитан на то, чтобы сделать обучение детей увлекательным и информативным.
Планирование воспитательно-образовательной работы
Понедельник 04.12.2017 г.
Тема недели:«Квартира, мебель, материалы ».
| Время | Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
| Утро 7.00 – 9.00 | Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану Рассматривание картинок с изображением квартиры, с ее составными частями. Цель: расширить представления детей о своей квартире. Худ.лит. Л. Носова «А дома лучше» | Работа в уголке сенсорного развития: сравнение предметов по величине. Цель: учить различать величину предметов, подбирать соответствующие характеристики (большой, маленький, больше, меньше). (София, Гоша, Ярослав) | Строительные игры: Строим дом. Цель: учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.
| Посоветовать родителям, считать с ребенком предметы вокруг, сравнивать их количество – развивать математические и коммуникативные умения. | |
| Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.15 9.25 – 9.40 | Физическая культура (по плану специалиста). | ||||
| Познавательное развитие ФЦКМ О. В. Дыбина «Хорошо у нас в детском саду» Задачи: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. | |||||
| Прогулка 10.10 – 12.05 | Наблюдение за снегомЦель:расширять представления детей о свойствах снега, учить рассказывать о «превращениях» снега. | «Где что можно делать?» Цель: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам. | |||
| Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00 | Учить детей во время еды правильно держать ложку.
| Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | |||
| Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30 | Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке .Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению. Худ.лит.Ю.Мориц «Дом гнома - гном дома» | «Найди такой же» Цель: Закрепление знания геометрических фигур круг и квадрат. (Вика, Артемий, Серёжа.)
| Настольно-печатные игры Цель:поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. |
| |
| Прогулка 16.30 – 18.00
18.00 – 19.00 | Трудовая деятельность: Сгребание снега в определенное место. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.Подвижные игры:«Автомобили».Цели:приучать соблюдать правила дорожного движения;закреплять знания о грузовых машинах.«Встречные перебежки». Цели: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.
Возвращение с прогулки. Ужин. Д/и «Столько- сколько» .Самостоятельные игры. | Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. На тему: «Одежда детей по сезону» | |||
Планирование воспитательно-образовательной работы
Вторник 05.12.2017 г.
Тема недели: «Квартира, мебель, материалы ».
| Время | Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |
| Групповая, подгрупповая / Индивидуальная работа | ||||
| Утро 7.00 – 9.00 | Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану Беседа: «Мебель» Цель: ознакомление с частями, из которых состоит предмет мебели. Худ. лит-ра С .Михалков «А что у вас?» | Отгадывание загадок о предметах мебели(Саша Б., Саша К., Изя, Кирилл Г, Федя) | Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам). | Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Консультация: «Приучаем к труду» |
| Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.15 9.25 – 9.40 | Музыка (по плану специалиста) | |||
| Развитие речи В.В. Гербов астр. 51 Цель .Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»). | ||||
| Прогулка 10.10 – 12.05 | Наблюдение за изменениями в природе. Цель: понаблюдать вместе с детьми за приметами наступившей зимы, воспитывать наблюдательность, эстетические чувства.
| «Да или нет» Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы. (Лиза, Оля, Кирилл Е.,Коля.) | Помощь в уборке участка. Цель:Учить детей оказывать посильную помощь. П/и «Кто дальше бросит?» Задачи: Знакомить детей с техникой броска вдаль, развивать крупную моторику | |
| Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00 | Развитие КГН. Цель: Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой. | Обучающая ситуация «Я учусь раздеваться самостоятельно» Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно раздеваться. Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему виду. | ||
| Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30 | Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению. Работа в уголке природы: моем комнатные растения. Цель: продолжать ознакомление с различными приемами мытья растений (тряпочкой, кистью, опрыскиванием).Уточнить строение комнатных растений, различать и называть стебель, лист, цветок. Худ. лит-ра.:К.И.Чуковский «Федорино горе» | «Скажи ласково» Цель: образование существительных (предметов мебели) с уменьшительно- ласкательным значением.(Саша К., Вика, София, Артемий) | Сюжетно-ролевая игра Игра-драматизация «Три поросёнка» Цель: развитие умения взаимодействовать в коллективной игре. | |
| Прогулка 16.30 – 18.00
18.00 – 19.00 | Наблюдения за льдом «Лужи покрылись льдом»Цель: познакомить детей со свойствами льда: твердый, хрупкий, гладкий, скользкий. Воспитатель рассматривает с детьми лед на дорожках, на лужах, объясняет, что стало холоднее, поэтому вода замерзла. Читает отрывок из ст. В Ланцетти «Снег на улице и стужа. Крепким льдом забита лужа.» Возвращение с прогулки. Ужин. Игры с большим конструктором: постройка гаража. Задачи: Учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально. | .17.30 Родительское собрание. «Подумаем вместе» (решение совместно с родителями педагогических задач) | ||
Планирование воспитательно-образовательной работы
Среда 06.12.2017 г.
Тема недели: «Квартира, мебель, материалы ».
| Время | Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||
| Утро 7.00 – 9.00 | Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану. Беседа с детьми «Моя комната». Цель: Формировать умение детей совместно с педагогом составлять небольшой рассказ о своей комнате. Развивать память, речь. Закреплять название мебели, ее назначение. | «Сравни предметы мебели»Цель: развивать умение сравнивать предметы по сходным признакам. (Артём, Севина, Коля, Варя)
| Строительные игры Цель: учить детей анализировать готовую постройку, усваивать последовательный ход работы. | Консультация «Навыки самообслуживания» |
| Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.15
9.25 – 9.40 | Физическая культура ( по плану специалиста) | |||
| Художественное творчество. Аппликация. С. Т. Комарова стр.76 «Красивая салфеточка» Программное содержание. Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства. | ||||
| Прогулка 10.10 – 12.05 | Наблюдение за птицами. Цель: Учить замечать птиц в ближайшем окружении: на деревьях, крыше, заборе, на дорожках, в небе. Учить замечать птиц, которые садятся на кормушку или ожидают корма вблизи нее. Вызвать интерес к их поведению, учить выделять отдельные действия (прыгают, вспорхнули, улетели, клюют и т.д.) Начать учить детей различать птиц – ворон, воробьев, голубей.
| «Угадай и догони» Цель:развитие внимания, ловкости. (Вася, Серёжа, Оля, Никита) | Игры с выносным материалом. | |
| Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00 | Развитие КГН. Цель: Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой. Беседа «Поведение за столом» Задачи: учить детей организованно занимать свои места за столом, учить аккуратно и самостоятельно есть. | Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | ||
| Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30 | Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представление о необходимости закаливания. Худ. лит-ра. Я. Аким «Очень чисто на полу» | «Говори правильно» Цель: учить детей повторять слова за воспитателем, меняя тембр и громкость, отчетливо произносить многосложные слова. (Вика, Артём С., Федя ). Самостоятельная игровая деятельность детей, настольно-печатные игры, игры с конструктором, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам). | ||
| Прогулка 16.30 – 18.00
18.00 – 19.00 | Трудовая деятельность: Подмести на веранде, убрать крупные сухие веточки. Цель: учить правильно держать веник, содержать в чистоте веранду. Подвижные игры: «Воробушки и Кот» Цель: учить бегать не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место.«Вейся, венок» Цель: учить водить хоровод. Возвращение с прогулки. Ужин.
| Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. | ||
Планирование воспитательно-образовательной работы
Четверг 07.12. 2017 г.
Тема недели: «Квартира, мебель, материалы ».
| Время | Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||
| Утро 7.00 – 9.00 | Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану. Беседа с детьми «Такая разная посуда». Цель: Дать детям знания о разнообразии посуды. Познакомить с чайной и столовой посудой. Развивать познавательный интерес; внимание, память | Сюжетная игра «Ждем гостей. Накрываем на стол». Цель: Формировать умение детей накрывать на стол. Закреплять знания детей о посуде. Развивать творческое воображение, умение играть рядом. Обогащать игровой опыт. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | Дидактическая игра «Собери картинку. Посуда». Цель: Формировать умение детей собирать картинку из трех, четырех частей. Развивать логическое мышление, моторику рук. Закреплять знания детей о посуде.
| Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей |
| Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.15 9.25 – 9.40 | Математика. И. А. Помораева В. А. Позина • Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько. | |||
| Физическая культура(улица)1. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в правой руке. Поднять руки через стороны вверх, передать кольцо в левую руку. Опустить руки через стороны вниз. Поднять руки через стороны вверх, передать кольцо в правую руку. Опустить руки через стороны вниз (4–5 раз). 2. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в согнутых руках у груди. Присесть, кольцо вынести вперед, руки прямые. Встать, вернуться в исходное положение (4–5 раз). 3. И. п. – стойка на коленях, кольцо в правой руке. Поворот вправо, положить кольцо у носка правой ноги, выпрямиться. Поворот вправо, взять кольцо, выпрямиться, кольцо в левую руку. То же влево (по 3 раза). 4. И. п. – ноги слегка расставлены, руки произвольно, кольцо на полу у ног. Прыжки на двух ногах вокруг кольца в обе стороны; между серией прыжков небольшая пауза (по 2 раза). | ||||
| Прогулка 10.10 – 12.05 | Наблюдение за снегом. Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами снега: только что выпавший снег рыхлый, на нем остаются следы от ног (большие – от взрослых, маленькие – от детских, длинные полоски – это следы от санок). На утоптанном снегу следов не видно. | «Кто какие звуки издает?»Цель: упражнять в правильном произношении слов, обозначающих действия. (Гоша, Саша, Севина, Лиза) | Самостоятельная двигательная деятельность Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам | |
| Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00 | Развитие КГН. Цель: Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой. | Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. |
| |
| Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30 | Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: : формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению, массаж укрепляет здоровье, воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна. Чтение по выбору детей. | «Какой предмет лишний» Цель: учить классифицировать предметы и явления по принципу связи с определенными сезонами. (Саша, Серёжа Оля, Изя.) | Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы» - Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам. | |
| Прогулка 16.30 – 18.00
18.00 – 19.00 | Трудовая деятельность: Побеждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений (уборка игрушек перед уходом с прогулки). Подвижные игры: «Попади в круг» Цель: умение бросать предметы в определенное место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. «Мы веселые ребята». Цель: учить бегать в прямом направлении, видеть бегущего впереди и рядом, согласовывать свои действия с действиями других детей. Возвращение с прогулки. Ужин. Рассматривание репродукции картины И. А. Попова «Первый снег» Задачи: Учить детей рассказывать о том , что изображено на картине. Развивать связную речь детей. | Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. | ||
Планирование воспитательно-образовательной работы
Пятница 08. 12.2017 г.
Тема недели: «Квартира, мебель, материалы ».
| Время | Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
| Утро 7.00 – 9.00 | Беседа: "Машины" Цель:Формировать у детей представления о том, какие бывают машины и каково их значение в жизни человека. Худ.лит-ра. Э. Фарджен «Маленький дом» | Сюжетная игра «Мебельный магазин».Цель: Продолжать расширять знания детей о мебели, о ее предназначении и свойствах, из чего она сделана. Обогащать игровой опыт. ( Вася, Катя, Артемий, Матвей)
| Рассматривание иллюстраций «Мебель». Цель: Расширять знания детей о мебели.
| Советы родителям | |
| Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.15 9.25 – 9.40 | Музыка (по плану специалиста). | ||||
| Рисование «Снежные комочки, большие и маленькие» («Ватные комочки»)
| |||||
| Прогулка 10.10 – 12.05 | Наблюдение за снегом .Цель: Показать детям, что в теплую погоду снег становиться липким, из него можно лепить снежки, вылепить снежную бабу. Воспитатель лепит с детьми снежки, учит их бросать.
| Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожек. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; быть осторожными. | Выносной материал Лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.
| ||
| Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00 | Развитие КГН. Цель: Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой. | Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | |||
| Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30 | Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке Цель: формировать представление о необходимости закаливания. Работа в уголке природы: моем комнатные растения. Цель:продолжать ознакомление с различными приемами мытья растений (тряпочкой, кистью, опрыскиванием).Уточнить строение комнатных растений, различать и называть стебель, лист, цветок. | Дидактическая игра «Собери картинку. Мебель». Цель: Формировать умение детей собирать картинку из трех, четырех частей. Развивать логическое мышление, моторику рук. Закреплять знания детей о посуде.
|
| ||
| Прогулка 16.30 – 18.00
18.00 – 19.00 | НАБЛЮДЕНИЕ ЗА РАБОТОЙ ДВОРНИКА Цель: Расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Игровое упражнение «Встречные перебежки» Цель: Повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость. Возвращение с прогулки. Ужин. Д/и «Можно-нельзя» Задачи: Учить детей использовать слова «можно». «нельзя» в соответствии с ситуацией, пояснять своё мнение. | Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. | |||
