Занятие по развитию познавательной активности детей с интерактивной доской

Цель: развитие познавательной активности детей в совместной организованной образовательной деятельности с использованием интерактивной доски.
Задачи:
Образовательные: закрепить знания детей о приметах осени, о временных представлениях (времена года); упражнять в решении математических примеров; закрепление знаний о геометрических фигурах; учить выявлять и устанавливать закономерность расположения фигур;закреплять умение классифицировать, анализировать и обобщать.
Развивающие: развивать умение определять место звука в слове;развивать фонематический слух; развивать психические процессы: внимание, память, мышление.                                                                                               Воспитательные: воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками, желание прийти на помощь тому, кто в ней нуждается.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Приемы: проблемная ситуация, игровой, словесная инструкция, ИКТ.                                                Оборудование и материалы: медиакомплект, презентация, письмо от Снежной королевы, конверты с заданиями, «осколки зеркала», мольберт, книга.   
Длительность: 30 минут.
                                                                                                                                                                                         Ход занятия:                                                                                                                          Дети заходят в зал.                                                                                                          Воспитатель: Дети, посмотрите, сколько к нам сегодня гостей пришло! Давайте с ними поздороваемся!                                                                                          Дети: Здравствуйте!                                                                                                                Раздается стук в дверь.                                                                                   Воспитатель: А кто еще к нам в гости спешит?                                                             Заходит Фея, здоровается с ребятами, в руке у нее письмо.                                                                                                 Фея: Ребята, я шла к вам в гости в детский сад и нашла вот это письмо, адресованное вам. Хотите узнать, от кого оно?                                                             Дети: Да.                                                                                                                                     Фея (открывает конверт и читает письмо): «Дети, я знаю, что вы очень любите зиму и давно ждете ее в гости, чтобы кататься на горке, на лыжах и коньках, строить снежную бабу и играть в снежки. Я помогу вам быстрее с ней встретиться, если вы выполните одну мою просьбу. Мое любимое зеркало разбилось на несколько осколков, и я не могу теперь видеть свою красоту. Если вы найдете все осколки и соберете зеркало, тогда я обещаю, что позову зиму и она обязательно придет к вам в гости. Снежная королева.»                                                                                                                                                                                                                                                                                       Воспитатель: Ребята, что же будем делать?                                                            Дети: Надо помочь Снежной королеве, чтобы зима быстрей наступила.                      Фея: Но путь предстоит неблизкий, вы побываете во всех временах года, пройдёте испытания, которые встретятся у вас на пути. Направление пути вам покажет карта. Следуйте точно по ней, выполняйте правильно все задания и тогда сможете найти все осколки и собрать зеркало.                                                                       Воспитатель: Отправляемся в путь! А Фея будет помогать вам.                        Дети рассматривают карту на интерактивной доске и определяют время года, в котором нужно выполнить первое задание.
Первое задание «Собери цветы в корзину»: на слайде цветочная полянка (в серединке цветочка цифра) и корзинки с написанными на них примерами (дети решают примеры и находят подходящий ответ); дети выполняют задание на интерактивной доске.                                                                                                                                                          Фея:Молодцы, дети! Справились с первым заданием! За это получите  первый осколок.                                                                                                                                                                                                              
Ребята, а давайте и мы с вами сейчас превратимся в весенние цветы и покачаемся на ветру (Дыхательное упражнение «Цветочки на ветру»).
Воспитатель: Ребята, не будем медлить и отправимся дальше в путь.          Дети рассматривают карту и определяют, куда идти дальше.
На доске появляется слайд: время года – лето и второе задание «Помоги гусеничке стать цветной»: на слайде гусеница с разноцветными кольцами, а все последующие не раскрашены(дети раскрашивают гусеницу в определенном порядке, правильно чередуя цвета); один ребенок выполняет задание на интерактивной доске, а другие дети, это же задание, выполняют за столами с раздаточным материалом.                                     
Фея: Молодцы! И с этим заданием справились! Вот вам второй осколок. Ребята, я вижу, что наши глазки немного устали и им надо отдохнуть, выходите все ко мне и посмотрим, что же у нас происходит на летней полянке (Гимнастика для глаз).                                                                                                                 Воспитатель: Дети, посмотрите на карту, куда нам идти дальше.                                  Дети снова смотрят на карту и определяют путь.
На доске появляется слайд: время года – осень и третье задание «Найди  приметы осени»: на слайде появляются картинки с приметами времен года (дети среди всех картинок выбирают только те, которые относятся к осеннему времени года); дети выполняют задание на интерактивной доске.                                                                                    Фея: Справились, дети, и с третьим заданием! Получите третий осколок. Воспитатель: Ребята, осталось совсем немного, но я вижу вы устали, давайте отдохнем.                                                                                                      Физкультминутка.                                                                                  Воспитатель: А теперь посмотрите на карту и отправляйтесь дальше в путь.                                                                                                 На доске появляется четвертый слайд: время года – зима и четвертое задание «Кто в домике живет?»: на слайде появляются три домика с «адресами» на них (схема звукового анализа слова) и картинки – дикие животные(дети определяют место звука в словах и правильно распределяют картинки по домам); один-два ребенка выполняют задание на интерактивной доске, а другие дети, это же задание, выполняют за столами с раздаточным материалом.                                                                                                                                                                  Фея: Дети, вы справились с четвертым заданием. Вот вам еще один осколок.              Воспитатель: Ребята, вам удалось выполнить все задания и найти все осколки зеркала. Теперь осталось собрать само зеркало и порадовать Снежную королеву.                                                                                                  Дети на мольберте выполняют последнее задание «Собери зеркало» (ребята собирают целое зеркало из частей и называют геометрические фигуры, из которых оно состоит); дети выполняют задание на мольберте.                                                                                       Ребята, собирая зеркало из ледяных осколков я чувствую, что наши ручки замерзли, и чтобы они согрелись мы с вами немножко поиграем (Упражнение на развитие фонематического слуха «Хлопни в ладоши, если услышишь звук Ж»).                                                                           Воспитатель: Молодцы, дети! Вот и само зеркало собрали! Выполнили просьбу Снежной королевы. Теперь зима обязательно наступит, белоснежная, пушистая, сказочная!                                                                      Фея: Снежная королева благодарит вас, ребята, и дарит вам книгу, которая так и называется «Снежная королева», чтоб вы про нее не забывали и в гости к ней заходили. А мне пора возвращаться в свою сказочную страну. До свидания!                                                                                                                                 Дети: До свидания! Приходите еще в гости!                                        Воспитатель: И нам дети пора возвращаться к себе в группу. Давайте попрощаемся с нашими гостями. До свидания!