Нравственное воспитание: формирование духовно развитой личности
Нравственное воспитание – это одна из основных составляющих формирования личности в современном обществе. Оно связано с освоением моральных ценностей, выработкой нравственных качеств и способностью ориентироваться на идеал. Важно понимать, что наличие объективных условий для воспитания еще не гарантирует его результативность. Нужна организация систематического процесса, который учитывает законы развития личности.
Воспитание растущего человека требует особого подхода и тщательных усилий со стороны общества. Без этих усилий невозможно преодолеть отчуждение человека от его подлинной сущности и сформировать индивидуальность, отвечающую современным требованиям. Путь к духовно развитой личности включает в себя как материальные, так и духовные ресурсы, которые необходимо использовать для достижения успешного результата.
Цель нравственного воспитания заключается в превращении моральных норм во внутренние убеждения личности. Процесс этот двусторонний: воспитатель выступает в роли «соавтора», а воспитуемый – активного участника. Важно уметь не только сообщать информацию о должном поведении, но и развивать ответственность за свои поступки, основываясь на знаниях о том, как действовать в различных условиях.
Усвоение моральных норм происходит в повседневной жизни, и задача нравственного воспитания состоит в том, чтобы сделать этот процесс целенаправленным и системным. Этическое просвещение становится ключевым инструментом для достижения этой цели. Тем не менее, средства нравственного воспитания требуют постоянного развития и совершенствования для того, чтобы остаться актуальными в меняющемся обществе.
Статья. Нравственное воспитание - одна из важнейших сторон многогранного процесса становления личности.
Нравственное воспитание - одна из важнейших сторон многогранного процесса становления личности, освоение индивидом моральных ценностей, выработка им нравственных качеств, способности ориентироваться на идеал, жить согласно принципам, нормам и правилам морали, когда убеждения и представления о должном воплощаются в реальных поступках и поведении.
Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества. Преодоление отчуждения человека от его подлинной сущности, формирование духовно развитой личности в процессе исторического развития общества не совершается автоматически. Оно требует усилий со стороны людей, и эти усилия направляются как на создание материальных возможностей, объективных социальных условий, так и на реализацию открывающихся на каждом историческом этапе новых возможностей для духовно-нравственного совершенствования человека. В этом двуедином процессе реальная возможность развития человека как личности обеспечивается всей совокупностью материальных и духовных ресурсов общества.
Однако наличие объективных условий само по себе еще не решает задачу формирования развитой личности. Необходима организация систематического, базирующегося на знании и учете объективных закономерностей развития личности процесса воспитания, который служит необходимой и всеобщей формой этого развития.
Цель нравственного воспитания реализуется всем содержанием воспитательной деятельности, которая представляет собой двусторонний процесс отношений субъекта и объекта воспитания. Сама же воспитательная деятельность предполагает процесс превращения моральных норм во внутренние убеждения личности, установки к действию при этом как воспитатель выступает «соавтором» и «поставщиком» воздействия общества на личность с помощью используемых им специфических воспитательных средств и приемов, так и объект воспитания является активным участником процесса воспитания: избирательно относится к восприятию направленных на него общественных воздействий и поэтому в известном смысле сам выступает субъектом воспитания.
Нравственное воспитание как определенный процесс включает в свое содержание прежде всего сообщение воспитуемым определенной информации о должном поведении. Ответственность за поведение вырабатывается на основе знания о том, как надлежит человеку поступать в определенных условиях. Усвоение моральных норм осуществляется стихийно в повседневном общении людей. Нравственное воспитание придает этому процессу целевую направленность, систематичность с помощью этического просвещения. Как бы ни варьировались его формы, принципиальным является то, что данное средство нравственного воспитания нуждается в развитии и совершенствовании.
