Экологический проект «Сказочная кормушка» в детском саду №99
Проект «Сказочная кормушка», реализуемый в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида №99», фокусируется на формировании у детей экологического мышления. Этот проект проходит в течение четырех недель и нацелен на то, чтобы дети научились бережно относиться к природе, познавая её beauty через активные и увлекательные формы взаимодействия.
Актуальность этого проекта не вызывает сомнений. В условиях обостряющихся экологических проблем в стране, очень важно начинать формировать экологическую культуру у подрастающего поколения с раннего возраста. Дошкольный этап является краеугольным в становлении личности, и именно на этом этапе закладываются основные установки на заботу о природе и нейтрализацию негативных факторов, способных угрожать экологии.
Среди задач проекта выделяется формирование интереса к миру растений и животных, а также умения осознавать важность природного баланса. Дети будут знакомиться с различными видами птиц, изучая, чем они питаются и как выживают в сложных зимних условиях. Одним из ключевых аспектов проекта станет использование индивидуальных и коллективных методов: экскурсии на свежем воздухе, наблюдения за птицами, создание кормушек и участие в конкурсе, что сделает обучение более значимым и запоминающимся.
Пробуждение у детей интереса к природе через позитивные эмоции и активные действия является приоритетной задачей. Формы работы по проекту включают не только наблюдения и развивающие игры, но и чтение книг, просмотр видео и совместное творчество с родителями, что способствует развитию социализации и командного духа. В конечном итоге, проект «Сказочная кормушка» не только способствует развитию экологического сознания, но и сближает детей и взрослых в стремлении сохранить природу.
Администрация Петрозаводского городского округа
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Петрозаводского городского округа
«Детский сад комбинированного вида №99 «Голубая важенка»
МДОУ «Детский сад №99»
_______________________________________________________
Экологический проект
« Сказочная кормушка»
Гуща Антонины Валерьевны
Тема проекта: « Сказочная кормушка»
Срок проведение проекта: 4 недели
Цель проекта: формирование экологического мышления дошкольников.
Актуальность:Обострение экологической проблемы в стране диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у населения экологического сознания, культуры природопользования. Эта работа начинается в детском саду – первом звене системы непрерывного образования.
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям. Основным содержанием экологического воспитания является формирование у ребенка осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его и с которыми он знакомится в дошкольном детстве.
Самое главное – в процессе экологического образования у детей развивается познавательный интерес к миру природы, любознательность, творческая активность, т. е. личностные качества ребенка, которые представлены как целевые ориентиры в ФГОС ДО.
Наиболее эффективными формами взаимодействия педагога с детьми по экологическому образованию считаются такие формы, в которых дошкольники получают возможностьнепосредственного контакта с природой. В этом случае у детей формируются не только экологические знания, но и опыт использования этих знаний в практической деятельности. К таким формам взаимодействия можно отнести экскурсии, прогулки, экспериментирование, наблюдения.
Задачи проекта:
- формирование бережного, эмоционально – положительного отношения к миру природы;
- воспитывать любовь к природе, желание ее оберегать;
- формирование любознательности, творческой активности.
- дети знакомятся с конкретными видами птиц своего региона, узнают их названия, характерные особенности внешнего облика, поведения.
Формы и методы работы:
• Наблюдения;
• Развивающие игры;
• Просмотр познавательного видео;
• Чтение художественной литературы;
• Рассматривание иллюстраций;
• Рисование;
• Аппликации.
Ожидаемый результат:
•формирование основ экологической грамотности у детей;
• воспитание ответственности за свои действия по отношению к окружающей среде;
• развитие у детей коммуникативных навыков;
• развитие творческих способностей;
•дети выяснят, чем питаются, как приспособлены к наземно-воздушному образу жизни, к сезонно меняющимся условиям неживой природы. Узнают, что зима очень трудный период для птиц: мало корма, нет насекомых, холодно, короткий день (в светлое время птицы не успевают прокормиться), разные птицы по-разному приспособились к жизни в зимнее время;
•дети будут проявлять интерес к жизни птиц, коллективно и самостоятельно наблюдать за ними.
План мероприятий по реализации экологического проекта
Подготовительный этап
Деятельность педагога:
1.Собраны иллюстрации по теме проекта;
2.Отобрана художественная литература по интересующей теме;
3.Папка-передвижка « Как и из чего можно сделать кормушку»;
4.Индивидуальные беседы: « Обсуждаете ли вы дома эту тему?»;
5. Беседа на тему: «Перелётные и зимующие птицы»;
6. Беседа на тему: «Чем кормить птиц зимой».
Деятельность детей:
7.Рассматривание иллюстративного материала.
8. Задавать интересующие вопросы по теме.
9. Совместная работа родителей и детей дома.
Основной этап
1.Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах;
2.Конкурс кормушек (участники родители и дети);
3.Выставка кормушек в фойе детского сада, оценка работ с привлечением воспитанников других групп;
4.Подкормка и наблюдение за птицами;
5. Рефлексивные круги на тему: « Чем кормить детей зимой», « Где лучше повесить кормушку»,
« Кто заботится о птицах»;
6. Продуктивна деятельность: оригами ( птица на ветке); аппликация «Кормушка».
7. Папка-передвижка « Из чего можно сделать кормушку».
Заключительный этап
Подведение итогов проекта:
Дети и родители творчески и креативно подошли к реализации поставленной задачи. Данный проект ещё более сблизил их.
Также дети стали более отзывчивыми к природе, проявили активный интерес и участие в подкормке птиц зимой, узнали, какой корм необходим зимующим птицам.
