Театр вокруг рояля: раскрытие творческого потенциала детей
Воспитание одарённых детей является одной из главных задач современного образования. В этом контексте театрализованные игры представляют собой уникальную форму обучения, позволяющую детям не только развивать свои таланты, но и ознакамливаться с окружающим миром. Эти игры позволяют детям учиться через эмоции, создавать образы, выражать свои чувства и понимать людей вокруг.
В рамках музыкально-театрализованной студии «Соловушка» в дошкольном учреждении «Жемчужинка» дети не просто играют роли, они становятся участниками настоящего творческого процесса. Здесь каждый ребёнок может увидеть, как важно искусство в жизни, и как много радости оно приносит. Синтез театра и музыки позволяет раскрывать не только эмоциональный мир ребёнка, но и его способности к культурному самовыражению.
Одной из основ педагогической технологии «Арт-Фантазия» является идея, что занятия искусством развивают не только музыкальность и артистизм, но и такие качества, как внимательность, логика и воображение. Музыкальные постановки и театрализованные номера дают возможность детям испытать радость творчества, что, безусловно, влияет на их всестороннее развитие.
Важной частью обучения является работа над спектаклями, которая не только развивает артистические навыки, но и учит детей работать в команде, делиться эмоциями и принимать разные роли. Кроме того, музыкальная деятельность формирует духовную сферу ребёнка, а достижения в вокально-хоровом мастерстве укрепляют уверенность в себе.
Премьеры спектаклей, такие как мюзикл «Волшебный мешок», становятся настоящими праздниками для воспитанников. Дети не только выступают, но и готовы к качественному восприятию искусства, что формирует эстетический вкус, становясь основой для их будущего культурного развития.
Таким образом, театрализованные игры и музыкальная деятельность в дошкольных учреждениях играют важную роль в формировании гармоничной, творческой личности. Они создают условия для реализации творческого потенциала и помогают ребятам адаптироваться в социальной среде, что делает их важными элементами современного образования.
«Театр вокруг рояля».
О развитии одарённости ребёнка с ранних лет в наше время ведётся немало дискуссий, создано множество инновационных методик и педагогических технологий, базирующихся
как на традиционных, так и на развивающих подходах. В Государственном образовательном стандарте дошкольника РК, в образовательной области « Творчество», сделаны акценты на художественно- эстетическую компетентность, которая предполагает от ребёнка понимания образного содержания произведения искусства ( литературного, художественного, музыкального), а также умения применять в самостоятельной творческой деятельности знания и навыки, перенося их в новую ситуацию.
Вицепрезидент комитета по образованию одарённых детей при совете Европы Д. В. Ушаков считает, что « наилучшее воспитание ребёнка заключается не столько в том, чтобы дать ему большое количество информации, сколько в том, чтобы создать условия для проявления его способностей, в первую очередь – творческих».
Как раз такой формой воспитания является театрализованная игра. В такой игре ребёнок не только получает информацию об окружающем мире, законах общества, красоте человеческих отношений , но и учится жить в этом мире , строить свои отношения , а это требует творческой активности личности ( внимания, логики, воображения, эмоциональной памяти, хорошо развитой речи, мимики).
Поэтому большое и разностороннее влияние театрализованных игр на личность ребёнка позволяет использовать их как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство.
Неотъемлемой частью театрализованной игры является музыкальная деятельность. Музыка - верный спутник на пути развития духовной сферы ребёнка. Мелодия придаёт особую выразительность действиям персонажей, иногда предвосхищает появление кого-либо характерным лейтмотивом. В ходе развёртывания музыка эмоционально характеризует игровые образы, углубляет по ходу содержания различные, возникающие у детей настроения: тревоги, жалости, радости и т. д. Поэтому от музыкального исполнения и сопровождения требуется высокая эстетическая выразительность, а это- результат кропотливой, но интересной работы по развитию вокально– хорового мастерства. Музыкально-театрализованная деятельность- это та благодатная почва, в которой прорастают ростки всех базовых музыкальных способностей.
Синтез театра, игры и музыки раскрывает духовный и творческий потенциал ребёнка и даёт реальную возможность адаптироваться в социальной среде.
В дошкольном учреждении «Жемчужинка», являющимся подразделением ГУ «НИСЦ школа РО «Восток» для одарённых детей», на протяжении 12 лет существует музыкально-театрализованная студия «Соловушка».
В работе по музыкально- театрализованной деятельности педагоги опираются на авторскую педагогическую технологию «Арт-Фантазия» ( автор Г. Г. Чурилова). Опыт показывает, что данная технология очень актуальна и отражает требования современной педагогики как по содержанию, так и по основным целям и задачам, поставленным в ней. Ведь наряду с развитием сферы чувств, музыкальности, активизации мыслительных процессов, воспитания эстетического вкуса,оставлена такая глобальная задача, как «формирование думающего, чувствующего, активного человека, готового к творческой деятельности в любой области».
Эта технология является интегративной, т. е. проникающей в такие виды деятельности, как развитие речи, изо, познание мира, художественная литература, риторика.
Музыкально – театрализованная студия включена в вариативный блок учебного плана, насчитывает 45 участников в возрасте 4-6 лет, занятия проводятся 1 раз в неделю, составлено перспективное планирование на год. Структура занятий варьируется, присутствуют следующие виды деятельности:
« Театральная игра» Она направлена на развитие игрового поведения, способности творчески относиться к любому делу.
« Вокальная техника.» Включает в себя комплекс вокальных упражнений, распевок, считалок, и т. д.
«Ритмопластика» Состоит из набора ритмических, музыкально- пластических игр и упражнений, призванных обеспечить развитие естественных психо- моторных способностей.
«Основы театральной культуры.» Призван обеспечить условия для овладения дошкольниками элементарными знаниями и понятиями театрального искусства.
«Работа над спектаклем» – заключительный этап, базирующийся на авторских сценариях. (Работа над сценическим мастерством, выразительностью монологической и диалогической речи, распределение ролей, создание театральной атмосферы, изготовление программок, декораций совместно с детьми и преподавателем ИЗО).
В репертуарном списке студии- 12 спектаклей, разнообразных по жанру и образному содержанию: это музыкальные сказки, водевили, мюзиклы, детские оперы.
В этом году состоялась премьера мюзикла «Волшебный мешок» (автор В.Бровко).
Непередаваемое чувство волнения, радости и творчества царило в зале. Затаив дыхание маленькие зрители слушали сольные партии в виртуозном исполнении Вайс Кати, Рябец Никиты, Фоминой Вики , любовались весёлым ярким танцем «Ярмарка».А после исполнения финальной песни, дети и родители теплыми аплодисментами приветствовали юных артистов!
Отрадно отметить, что многие выпускники « Соловушки », вылетая из стен детского сада, становятся учащимися музыкальных школ, школ искусств, вокальных студий города, успешно развивают свои способности и преумножают привитые в дошкольном возрасте любовь к музыке и понимание прекрасного.
Графская С.Г. музыкальный руководитель
д\у «Жемчужинка» ГУ НИСЦ школа РО
«Восток» для одарённых детей.
