Конкурс детского творчества "Транспорт моей мечты"

ПОНЕДЕЛЬНИК 11 декабря 2017 г.

Тема: Водный и воздушный транспорт

Итоговое мероприятие: конкурс детского творчества "Транспорт моей мечты".

Режим, интеграция

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД

РППС

Групповая

подгрупповая

Режимные моменты в ОД

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика № 7.

Беседа «Транспорт нашего города»

Цель: расширить представления детей о видах водного и воздушного транспорта, существующих в нашем городе.

Песенное творчество: Т. Бырченко «Самолет»: учить детей понимать язык песенного творчества, способствовать его освоению детьми.

Ситуативный разговор «Как вести себя в транспорте»

Цель: рассказать, что в транспорте нельзя бегать, прыгать, так как можно упасть и пораниться.

Д.и. «Пересчет различных видов транспорта»

(согласование числительных с существительными): Матвей, Яромир, Амина, Савелий Р.

Предложить трафареты с изображением воздушного транспорта: развивать образное мышление.

НОД

Приобщение к социокультурным ценностям ФЦКМ Богданова стр. 61 «Транспорт. Профессии людей, связанных с работой на различных видах транспорта».

Расширить обобщенные представления детей о транспорте, его назначении. Познакомить с профессиями людей, работающих на различных видах транспорта.

Физическая культура Пензулаева, стр. 50, Занятие 3.

Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность.

ЧХЛ П. Бажов «Серебряное копытце»: помочь понять мотивы поступков героев.

Прогулка

Наблюдение за разгрузкой продуктов: продолжать знакомить детей с работой шофера, грузчика, обогащать представления о том, какие продукты привозят в столовую детского сада.

П.и. «Ловишки с ленточками».

Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве.

Трудовые поручения: очистка дорожек от снега.

Актуализировать трудовые навыки, освоенные детьми ранее, учить договариваться о совместной работе.

Индивидуальная работа по закреплению прямого счёта в пределах 10 с Настей, Машей и Варей.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Формировать у детей начала досуговых компетенций, учить организовывать игры.

ЧХЛ

Чтение Ю. Синицына« С человеком беда».

Вечер

Гимнастика после сна.

С.р.и. «Моряки» сюжет «Далёкое плавание»

Учить подчиняться правилам в групповых играх.

Д.и. «Угадай, на чём поедем?»: Побуждать детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, закреплять в речи названия различных видов транспорта.

Трудовые поручения - предложить детям просмотреть все книги в книжным уголке и выбрать те, которые необходимо подклеить.

Цель: продолжать формировать трудовые навыки детей.

Д.и. «Отгадай-ка».

Учить детей описывать предметы различных категорий по определенному плану, выделять существенные признаки. (Мирон, Кирилл, Савелий С., Ваня)

Настольно – печатные игры: собираем мозайку – кораблик на волнах.

Развивать моторику рук.

Прогулка

Наблюдение: цвет неба.

Предложить детям ответить на вопросы: «С какой стороны небо темнее, почему?», «Где садится солнце?», «Каков цвет неба с той стороны, где садится солнце?», «Что можно увидеть на темнеющем небе в ясный день?» Организовать составление детьми коллективного рассказа «Небо на закате».

П.и. «Перебрось снежок».

Учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность. Развивать координацию движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Трудовые поручения: очистка игрушек от снега.

Взаимодействие с родителями: Поговорить с родителями о самочувствии детей в выходные дни.

ВТОРНИК 12 декабря 2017 г.

Режим, интеграция

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД

РППС

Групповая

подгрупповая

Режимные моменты в ОД

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика № 7.

Беседа «Как нам помогают корабли»: развивать связную речь.

Дыхательное упражнение «Накачаем лодку, заведем мотор»: закрепить технику выполнения упражнения,

активизировать работу мышц ног.

Дежурство в уголке природы: полив растений.

Задачи. Учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы.

Д.и. «Потому что…».

Цель: развивать умение строить связные высказывания («автобус остановился, потому что…»): Соня, Дилана, Карина, Мирон.

Игра с крупным строительным материалом «Мосты».

Учить детей использовать освоенные ими навыки для сооружения разных по протяженности мостов, использовать всевозможные варианты оформления мостов.

НОД

ФЭМП Помораева, стр. 32, занятие 3.

Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и вадах; совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов, познакомить с цифрой 3, познакомить с названиями дней недели.

Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение: признаки наступившей зимы.

Предложить детям разделиться на команды и принять участие в соревновании «Кто найдет больше признаков зимы».

П.и. «Самолеты»: развивать двигательную активность детей.

Проблемная ситуация «Чужой на улице».

Воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила.

Разучивание стихотворения С.Я. Маршака «Песенка друзей»  с Ромой, Гришей, Яромиром и Надей: развитие памяти детей.

Игры с выносным материалом.

ЧХЛ

Чтение В. Сутеева «Кораблик»

Вечер

Гимнастика после сна.

Заучивание стихотворения

С.Михалкова  «Должен помнить пешеход: перекресток-переход»

Артикуляционная гимнастика «Самосвал».

Тренировать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем боковых краев языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка.

Проблемная ситуация «Что было до кораблей»

Цель: познакомить детей с историей появления современных кораблей»

Д.и. «Кто больше увидит и назовет».

Учить детей давать словесные характеристики игрушечному транспорту, развивать наблюдательность, вербальное воображение. (Денис, Кирилл, Георгий, Вадим).

Настольно – печатные игры: «Лото», «Пазлы»

По теме «Транспорт»

Развивать логическое мышление.

Прогулка

Распознающее наблюдение: шерстяные вещи.

Учить детей различать, из чего сделаны предметы одежды, рассказать о том, как получают шерсть.

Игра с пением «Игра в козла», муз. народная, описание движений А.Й. Бурениной.

Учить детей эмоционально-образно выполнять движения козликов, ориентироваться в пространстве.

Трудовые поручения: очистка крыльца группы от снега.

Взаимодействие с родителями: предложить родителям вместе с детьми поучаствовать в конкурсе рисунков «Транспорт моей мечты».

СРЕДА 13 декабря 2017 г.

Режим, интеграция

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД

РППС

Групповая

подгрупповая

Режимные моменты в ОД

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика № 7.

Беседа «Зачем нужен воздушный транспорт»: развивать связную речь.

Чтение голландской песенки «Счастливого пути!» в обработке И. Токмаковой.

Учить детей целостно воспринимать произведение, понимать его основную мысль.

Дежурство в уголке природы.

Формировать желание заботиться о растениях обитателях уголка природы. Воспитывать бережное отношение, трудолюбие, учить доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Закреплять у детей умение сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал; формировать представление о том, что число предметов не зависит от площади, которую они занимают. Настя,  Надя, Ваня).

Настольно – печатные игры: «Домино», «Часть и целое», «Мозаика»

Цель: мотивирование детей на занятость.

НОД

Развитие речи Гербова, стр. 60, занятие 3 Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»

Помочь детям понятьь и запомнить содержание сказки, учить пересказывать её.

Рисование «Пароход»  Комарова, стр. 47, тема 27.

Учить детей изображать отдельные виды транспорта, передавать форму основных частей, деталей, их величинуи расположение; учить красиво размещать изображение на листе.

Физическая культура Пензулаева, стр. 51, занятие 4.

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, передвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.

Прогулка

Наблюдение зимних явлений природы: появление сосулек.

Предложить детям ответить на вопрос о том, где можно найти сосульки, и проверить их догадки.

П.и. «Быстро возьми, быстро положи».: Способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий.

Труд в природе: уборка снега на групповом участке.

Учить детей делиться на бригады, распределять фронт работы, сравнивать результаты, полученные каждой из бригад.

Д.и. «Что за предмет?»

Учить описывать предметы по определенному плану; выделять их характерные признаки; указывать материал, из которого они сделаны,, кто и для чего их использует. (Варя, Олеся, Гриша, Карина).

Катание на ледянках.

ЧХЛ

Чтение С. Михалкова «От кареты до ракеты»

Вечер

Гимнастика после сна.

Отгадывание загадок о водном и воздушном транспорте: развивать логическое мышление.

Работа в уголке физического воспитания.

Напомнить детям правила безопасности в игре со скакалкой, учить выполнять тренировочные упражнения с ней.

Самообслуживание: учимся следить за своим внешним видом.

Учить детей относиться к своему внешнему виду критически: следить за порядком в прическе, одежде, устранять недостатки самостоятельно или при помощи взрослых. Воспитывать опрятность и аккуратность.

Д.и. «Скажи, какой?»

Учить детей выделять признаки предмета, использовать в речи качественные прилагательные. (Амина, Кирилл, Варя, Олеся).

Творческая мастерская «Рисуем самолеты»

Развивать творческие навыки. (восковые мелки, фломастеры).

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Учить детей самостоятельно наблюдать и рассказывать о состоянии погоды, точно называть и правильно фиксировать при помощи знаков основные характеристики погоды (облачность, температура, ветер, осадки).

П.и. «Путешественники».

Повышение речевой и двигательной активности детей, развитие быстроты реакции на сигнал, формирование умения выступать в качестве водящего и ведущего игры.

Трудовые поручения: строим водяной канал из снега.

Взаимодействие с родителями: предложить родителям совместно с детьми рассмотреть дома прдметные картинки с изображениями водного транспорта, поговорить с детьми о его значимости.

ЧЕТВЕРГ 14 декабря 2017 г.

Режим, интеграция

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД

РППС

Групповая

подгрупповая

Режимные моменты в ОД

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика № 7.

Беседа «Мой сказочный транспорт»: развивать воображение и связную речь детей.

С.р.и. Шоферы»: сюжет «Поломка».

Учить детей соблюдать ролевые соподчинения, вести ролевые диалоги, используя знания по данной теме.

Ситуативный разговор «Вредные и полезные привычки»

Побуждать детей заботиться о своем здоровье.

Настольно-печатная игра «Который час?»

Учить детей правильно называть части суток, ориентируясь на деятельность людей, явления природы, поведение животных. (Карина, Маша, Соня, Яромир).

Игры со строительным материалом: постройки по замыслу.

Формировать умение: задумывать постройки, выполнять их.

НОД

Познание предметного мира Санкина, стр. 31 «Транспрт».

Формировать у детей обобщеннее  понятие «транспорт»; развивать умение различать и называть виды транспорта, прфессии людей, связанных с транспортом; воспитывать познавательный интерес.

Аппликация «Самолет»  Комарова, стр.  77, Тема 68.

Учить детей передавать характерные особенности формы самолета, дополнять изображение характерными деталями.

Физическая культура на прогулке Пензулаева, стр. 52, Занятие 5.

Прыжки попеременно на правой и левой ноге на расстояние 5 м, 2 раза, прокатывание набивного мяча.

Прогулка

Наблюдение явлений природы: иней.

Обратить внимание детей на красоту зимнего пейзажа, предположить, как образуется иней.

П.и. «Хитрая лиса».

Упражнять детей в беге, формировать умение быстро реагировать на сигнал.

Трудовая деятельность – уборка территории участка от крупного мусора, подметание дорожек.

Цель: продолжать учить детей трудиться подгруппой, формировать положительное отношение к труду.

Практическое упражнение «Попади в цель» с Диланой, Надей, Мироном, Ваней.

Цель: отработка и совершенствование навыка броска мяча в цель, развитие двигательной активности и подвижности.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Подвижные игры по запросу детей.

Помочь детям в организации игр в свободной деятельности

ЧХЛ

Чтение сказки «Как Незнайка катался на газированном автомобиле».

Вечер

Гимнастика после сна.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций и чтение произведений о почте (С.Я. Маршак «Почта», «Почта военная»)

Обогатить знания детей о работе почтальона, способствовать перенесению новых знаний в сюжетно-ролевую игру.

Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Зубная щетка в гостях у Тюбика».

Учить детей правильно чистить зубы, углубить знания о том, почему необходимо поддерживать чистоту полости рта.

Д.и. «Живая неделя».

Закреплять знания детей о последовательности дней недели, рассмотреть происхождение их названий (Варя, Вадим, Мирон, Кирилл).

С.р.и. «Шоферы»

Привлечение детей к игре, умение брать на себя роль шофера и пассажира.

Прогулка

Наблюдение за вороной.

Учить детей отличать эту птицу от других по внешнему виду и голосу; отметить особенности ее поведения в зимний период.

П.и. «Карусель».

Учить детей точно и четко проговаривать слова, действовать по сигналу. Повышать двигательную активность, развивать функциональные возможности организма.

Трудовые поручения: прибираемся на веранде.

Взаимодействие с родителями: предложить родителям совместно с детьми рассмотреть дома прдметные картинки с изображениями воздушного транспорта, поговорить с детьми о его значимости.

ПЯТНИЦА 15 декабря 2017 г.

Режим, интеграция

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД

РППС

Групповая

подгрупповая

Режимные моменты в ОД

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика № 8.

Беседа о профессии пилота и моряка, различение водного и воздушного транспорта.

Цель: расширение представлений детей о разных видах транспорта.

Аппликация «Самолеты» -

 закреплять знания формы, закреплять умение срезать углы, совершенствовать умение складывать бумагу.

Ситуативный разговор «После туалета мой руки с мылом» - формирование КГН.

Д.и. «Летает, не летает».

Развивать слуховое восприятие, внимание, выдержку. (Рома, Матвей, Савелий Р., Денис).

Рассматривание иллюстраций с изображением водного и воздушного транспорта.

Развивать наблюдательность, связную речь.

НОД

Развитие речи Гербова, стр. 63, Занятие 5 Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце»

Познакомить детей с сказкой П. Бажова «Серебряное копытце».

Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя.

Конструирование Самолет (из бумаги).

Учить складывать бумагу по схеме, развивать моторику рук.

Прогулка

Наблюдение: изменение высоты снежного покрова.

Научить детей измерять высоту снежного покрова при помощи метровой линейки, сравнивать при помощи палочек.

П.и. «С кочки на кочку»

Упражнять детей в беге, умении ориентироваться в пространстве.

Труд в природе: уборка снега с построек.

Индивидуальная работа по развитию речи.

Упражнять детей в подборе слов - действий  по теме водный и воздушный транспорт.

Обогащать словарный запас детей. (Дилана, Гриша, Олеся, Мирон).

Игры со снегом «Горка для кукол».

В процессе изготовления построек из снега знакомить детей с

его свойствами, учить выполнять постройки из снега для последующей

игры с ними.

ЧХЛ

Чтение Г.Снегирев «Отважный пингвиненок»

Вечер

Гимнастика после сна.

Логопедический досуг по теме «Транспорт».

Развивать интерес к окружающему миру, учить использовать впечатления из собственного жизненного опыта.

Рассматривание выставки рисунков «Транспорт моей мечты»: выбрать вместе с детьми лучшие работы.

Игровая ситуация «Чудесные расчески».

Формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде. С помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их.

Д.и. «Из чего сделаны транспортные средства?»

Развивать логическое мышление с Савелием С., Вадимом, Яромиром, Ваней.

Настольно-печатные игры «Лото», Пазлы» по теме «Транспорт»

Размещение коллекции водного и воздушного транспорта.

Прогулка

Наблюдение за транспортом.

Продолжать закреплять представления о транспорте.

П.и. «Воробушки автомобиль»

Развитие двигательной активности, ловкости и внимания.

Трудовая деятельность: приобщение к соблюдению порядка на участке.

Взаимодействие с родителями: выразить родителям благодарность за участие в создании выставки детских творческих работ «Транспорт моей мечты»; посоветовать совместно с детьми пофантазировать, куда можно отправиться на таком транспорте.