Технологическая карта обучения для II группы: «Любимая игрушка»
Данная технологическая карта организованного учебного процесса направлена на развитие навыков общения у детей II группы через изучение темы «Любимая игрушка». В рамках занятия воспитатель предлагает детям рассмотреть различные игрушки, уточнить их характеристики и научиться описывать любимые предметы игры.
Основной целью подобного занятия является формирование у детей умения изменять темп речи с помощью скороговорок, а также способствовать развитию речевых навыков и словарного запаса. В процессе занятия используются игрушки, такие как мяч и пирамидка, а также специализированные методики преподавания, включающие элементы игры и творчества.
Вику с использованием метода «На что похоже?» дети изучают различные формы, цвета и текстуры игрушек. Упражнения на развитие речи и физминутки позволяют создать положительный эмоциональный фон и поддерживать интерес к занятиям. Применение bilingvalных компонентов, таких как «доп-мяч» и «круг», способствует расширению языковых навыков детей, развивая их когнитивные способности.
Завершает занятие этап рефлексии, где обсуждаются увиденные игрушки, их функции и место в детском мире. Этот подход способствует созданию полноценной образовательной атмосферы и помогает детям глубже понять важность окружающих предметов. Таким образом, технологическая карта обучения становится не только инструментом для развития речевых навыков, но и средством формирования социального взаимодействия среди детей.
ІІ кіші тобына арналған ұйымдастырылған оқу қызметінің
технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Қатынас».
Бөлім: «Тіл дамыту».
Тақырып: «Любимая игрушка».
Бағдарламаның міндеттері: развивать умение изменять темп речи с помощью скороговорки; учить называть игрушки, их отдельные, качества, части; учить детей составлять описательный рассказ по плану.
Жабдықтар және материалдар: корзина, игрушки, мяч.
Сөздік сөздер: корзина, пирамидка.
Билингвальды компонент: доп-мяч, дөңгелек – круг, үлкен – большой.
| Іс-әрекет кезеңі | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
|
Мотивациялық -қозғаушылық
| -Какая ваша самая игрушка?
Появляется корзина с игрушками.
Достать из корзины игрушки: 2 пирамидки, 2 мяча разные по размеру. | Называют любимую игрушку. Рассказывают, какие игрушки у них есть дома. Проявляют радость, интерес, рассматривают содержимое корзины. Предполагают и рассказывают, что может в ней находиться. Рассматривают. |
| Ұйымдас-тырушылық – ізденістік | Д/И «На что похоже?» -Посмотрите, какой мяч? Чем отличаются мячи? Этот мяч какой? А этот? -Как можно играть мячом?
Разучивание скороговорки: Круглый, гладкий колобок Покатился, как клубок. Физминутка. Мой весёлый, звонкий мяч Ты куда помчался вскачь. Синий, красный, голубой Не угнаться за тобой.
-А теперь расскажите о соей любимой игрушке по плану: 1 Что это? 2 Какая, какой? 3 Как с ней можно играть. -Сначала составим рассказ все вместе. Что это? -Какой?
-А теперь составьте свой рассказ.
|
Круглый. Большой мяч. Маленький мяч. Бросать, катать.
Повторяют скороговорку, стараются запомнить. Прыгают на двух ногах по группе.
Убегают на стулья.
Мяч. Он круглый, гладкий, синего цвета, резиновый. Его можно бросать, катать, хлопать. Рассказывают об игрушке. |
|
Рефлексиялық-түзетушілік | -Что нам принесли в корзине? Для чего нужны игрушки? Какие игрушки мы рассматривали? | Ответы детей. |
Күтілетін нәтиже:
Жасайды/Воспроизводят:описательный рассказ об игрушке по плану.
Түсінеді / Понимают:цвет, форму игрушек.
Қолданады /Применяют:умение находить сходство предметов с геометрическими фигурами.
