Путешествие на ковре-самолете в страну чудес
Данный конспект НОД предназначен для старшей группы детей в детском саду и нацелен на познавательное развитие через увлекательные игры и задания. Тема занятия – «Путешествие на ковре-самолете в страну чудес» - вводит детей в мир творчества и знания, позволяя им не только учиться, но и развлекаться.
Конспект включает в себя образовательные области: познавательное, речевое, физическое и социально-коммуникативное развитие. На протяжении занятия дети получают возможность закрепить навыки счета в пределах десяти, знакомятся с основами геометрии и развивают свою изобретательность. Каждый этап урока помогает раскрыть творческий потенциал ребенка и формирует базовые учебные навыки.
В ходе занятия дети «отправляются в путешествие» на ковре-самолете, где они взаимодействуют и играют, выполняя различные задания и вопросы от воспитателя. Например, дети учатся считать предметы, определять цвет и форму. Это создает игровой процесс, который помогает усваивать материал более эффективно.
Во время занятия используются различные наглядные материалы, такие как карточки с числами и предметами, цветные фишки и геометрические фигуры. Все эти инструменты делают урок не только познавательным, но и интересным. Ребята участвуют в активных играх, что стимулирует их мотивацию и желание учиться.
Занятие завершается подведением итогов, где дети могут обсудить, что они узнали и чему научились. Такой подход формирует в них чувство общности и командной работы, что очень важно в их социальном развитии. Кроме того, это способствует развитию их навыков самооценки и критического мышления.
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МДОУ «Детский сад № 219 «Колокольчик»
___________ И.В. Титаренко
Конспект НОД по познавательному развитию
(модуль ФЭМП)
«Путешествие на ковре-самолете в страну чудес»
старшая группа
Подготовила и провела: воспитатель первой квалификационной категории Егорова И.А.
Саратов 2017
Тема НОД: «Путешествие на ковре-самолете в страну чудес»
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Программное содержание:
Закреплять умение считать в пределах 10. Продолжать формировать навыки счета по порядку. Закреплять названия дней недели, развивать умение ориентироваться на листе бумаги, названия геометрических фигур.
Развивать нестандартное мышление, изобретательность, логику.
Воспитывать умение радоваться успехам других, желание помочь, стремление найти выход из затруднительного положения.
Материал:
Карточки с предметами от 1 до 10, карточки с числами от 1 до 10 на каждого ребенка, фишки, мяч, наборы с разноцветными цветами, квадрат зеленого цвета, 10 цветов разного цвета, наборы геометрических фигур на каждого ребенка.
Ход занятия:
- Ребята, сегодня на занятии по математике мы с вами отправимся в путешествие. На чем мы отправимся в путь?
На пароходе – глубоко,
Пешком – как? (долго)
На поезде – как? (шумно)
А знаете что, давайте полетим на ковре-самолете?
- Вот он раскинулся. Посмотрите какой он необычный.
1,2,3,4,5 – мы готовимся взлетать,
Но при этом все фигуры мы должны пересчитать
(Дети берут с ковра по карточке с предметами от 1 до 10. Считают.)
Потихонечку садитесь, осторожно, шевелитесь:
Вот летим мы над полями
Вот и море перед нами
Вижу лодку, рыбака
Море шире… иль река?
(море шире, река уже)
1,2,3,4 – ну, конечно, море шире
Вот под нами темный лес
Ветки тянет до небес.
В нем дровишек целый груз.
Выше дерево иль куст?
(дерево выше, а куст ниже)
1,2,3,4,5 – не ошиблись вы опять
Вот и остров перед нами
Интересно, куда мы попали?
Мы попали в страну Чудес, на сказочную полянку.
- Давайте на этой полянке поиграем в игру «Живые числа»
(каждый ребенок берет карточку с числом. По сигналу воспитателя дети встают по порядку и говорят: «Я – цифра один, я – цифра два, я больше тебя на единицу и т.д.)
- Давайте прогуляемся дальше по стране Чудес.
(подходят к столам. Там лежат конверты с цветами.)
- Ребята, мы с вами пришли на поляну цветов, но на ней нет ни одного цветка. Что же случилось? Давайте поможем полянке. Посадим цветы.
(Дети по заданию воспитателя раскладывают цветы на квадрате. Большой розовый цветок в середину поляны, маленький белый – в левый верхний угол и т.д.)
- А теперь давайте сосчитаем мои цветы.
(счет на доске порядковый)
1. Сколько цветов выросло на моей полянке? (10)
2. Какого они цвета
3. На каком по счету месте синий цветок? Желтый? Голубой? И т.д.
- А теперь немного разомнемся и поиграем в мяч. (воспитатель бросает мяч и задает вопросы):
1. Сколько глаз у светофора?
2. Сколько хвостов у 4 котов?
3. Сколько ног у воробья?
4. Сколько шей у 5 журавлей?
5. Сколько лап у 2 медвежат?
6. Сколько в комнате углов?
7. Сколько ушей у 2 мышей?
8. Сколько лап у 2 ежат?
9. Сколько хвостов у 2 котов?
10.Под кустом у реки жили майские жуки. Дочка, сын, отец и мать. Кто успел их сосчитать?
11.Вдруг упал Сережка, а за ним – Алешка, а за ним –Игнат. Сколько здесь всего ребят?
12. У стены стоят кадушки, в каждой кадушке ровно по лягушке. Если было 5 кадушек, сколько было в них лягушек?
- Ой, а, что это за конверты лежат? (геометрические фигуры)
- Садитесь за столы.
- Задания:
1. Отложите большие красные фигуры и назовите их.
2. Отложите маленькие фигуры, назовите их.
3. Отложите все четырехугольники и назовите их.
4. Отложите все треугольники.
5. Назовите разные фигуры.
- Молодцы.
- А сейчас я буду вам задавать вопросы за правильный ответ вы будете получать фишку.
1. Сколько дней в неделе?
2. Назовите их по порядку.
3. Какой день недели наступит после четверга?
4. Какой день недели между понедельником и средой?
5. В какие дни мы посещаем детский сад?
6. В какие дни мы отдыхаем?
- Сколько у кого фишек?
- Наше путешествие по стране Чудес было очень интересным, но нам пора возвращаться назад.
- Садимся на ковер-самолет.
1,2,3,4,5 – мы готовимся взлетать,
Потихонечку садитесь,
Осторожно шевелитесь.
Вот летим мы над полями
Вот и море перед нами
Вот под нами темный лес
Ветки тянет до небес
Вот и садик наш родной
Прилетели мы домой.
- Понравилось путешествие?
- Что мы видели?
- Чем занимались?
Установка на следующий вид деятельности.
