Рисование птиц: черный стриж в детском саду
Занятие является увлекательным и познавательным опытом для детей средней группы детского сада. Целью данного конспекта является знакомство малышей с процессом рисования птицы, акцентируя внимание на черном стриже. На протяжении занятия юные художники узнают о геометрических формах, которые помогают создать целостное изображение. Это важное умение формирует у детей навыки компоновки элементов на листе бумаги и передает пропорции и объем. Воспитатель будет направлять участников процесса, помогая развивать их мелкую моторику рук и цветовосприятие.
Занятие включает в себя разнообразные элементы, такие как беседа о красоте стрижа и о его особенностях. Дети не только научатся рисовать, но и обогатят свои знания о жизни данного вида птиц. Рассматривание иллюстраций, анализ образцов и физкультминутки сделают процесс обучения более увлекательным. Это помогает развивать не только творческие навыки, но и социальные: участники будут работать вместе, обсуждая свои впечатления и делясь своими работами.
В качестве материалов используются альбомы, карандаши, гуашь и кисти, что позволяет детям экспериментировать с цветами и текстурами. Воспитатель поможет им в этом процессе, рассказывая о смешивании цветов и показывая техники нанесения краски. В конце занятия запланирована выставка детских рисунков, что станет отличным поводом для обсуждения достижений и успехов каждого ребенка. Данный конспект станет отличной основой для развития творческих способностей детей и их любви к изобразительному искусству.
Поташкина Нина Андреевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад «Березка» с.Засосна».
Конспект по изодеятельности в средней группе по теме:
«Рисование птиц. Черный стриж».
Цель: познакомить с этапами получения целостного изображения птицы посредством геометрических форм, обучать принципу компоновки элементов рисунка на листе бумаги. Закрепить методы передачи пропорций птицы. Передача объема тоном и цветом. Развитие мелкой моторики рук, цветовосприятия, пространственного мышления. Беседа о красоте стрижа.
Задачи образовательная: познакомить с этапами получения целостного изображения птицы посредством геометрических форм, формировать умения компоновать элементы рисунка на листе бумаги закрепить знания основных цветов в изобразительном искусстве;
воспитательные: воспитывать любовь к изобразительной деятельности, заботливому отношению к птицам;
развивающие: развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного, творческое отношение к работе, способствовать формированию навыка правильного расположения рисунка на листе бумаги, внимание, память, мышление, мелкую моторику рук.
Материалы и оборудование:
альбом, простые карандаши, ластик, гуашь, кисти, баночка для воды, иллюстрации с изображением стрижа, кисточки пони №3 и №1,палитра.
Приемы и методы обучения:
По источнику передачи и восприятия материала: наглядный, словесный, практический;
по особенностям поисковой деятельности: объяснительно-иллюстративный.
Наглядный: рассматривание иллюстраций: педагог обращает внимание на особенности птиц -размер, окраску, длину ног, форму клюва.
Словесный: педагог советует какие цвета смешивать, для получения нужного и более достоверно передать окраску.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций с изображением стрижа.
Ход занятия:
-знакомство с темой занятия ,отгадывание загадки
анализ образца рисунка
Физминутка.
Самостоятельная работа детей.
Анализ работ детей, выставка детских рисунков.
Итог занятия.
Уборка рабочих мест.
Загадка.
Воздух режут без усилья,
Как серпы кривые крылья.
Промелькнет – не разглядишь,
Так летает только ... (Стриж.)
Воспитатель: Я неспроста загадала загадку о птице стриж, потому что скоро 1 апреля «Международный день птиц» . Посмотрите какая красивая птица у нас в гостях. (Воспитатель выставляет иллюстрации с изображением стрижа) Может быть вы видели их на нашем участке или в парке? (ответы детей )
Ознакомительный материал.
Черный стриж .
Внешний вид.
17 см в длину. Похож на ласточку, нижняя сторона тела темная. Хвост вильчатый, окраска тускло-черная или бурая. Весь черный со светлым горлом. Один из самых ловких и быстрых летунов. На земле совершенно беспомощен.
Местообитания.
Обитает в городах и поселках, реже в высокоствольных лесах.
Питание. Питается летающими насекомыми.
Места гнездования. В средней полосе нашей страны чаще всего гнездится по мелким населенным пунктам и городам, используя для гнездовья различного рода высокие строения и сооружения, а в парках и лесах — высокие деревья.
Месторасположение гнезда. Гнездо устраивает под карнизами, крышами, в щелях каменных зданий, преимущественно на башнях, колокольнях, иногда за наличниками окон, а изредка в высоко расположенных дуплах дятлов.
Строительный материал гнезда. Гнездо построено из соломинок, мелких листочков, комочков растительного пуха, тряпочек, ниток, волос, шерсти и пр. Все это стриж складывает в небольшую плоскую кучу и склеивает обильно выделяемой тягучей слюной, которая тотчас же высыхает на воздухе и цементирует всю захваченную мелочь.
Особенности кладки. Кладка из 2-4 белых, без крапинок, яиц.
Сроки гнездования. Прилетает около середины мая. В первой половине июня откладывает яйца. Птенцы появляются в конце июня.
Зимовка. Зимует в Африке. В Центральной Европе — с начала мая до августа-сентября.
Хозяйственное значение. В Москве и других больших городах черный стриж — практически единственная птица, истребляющая комаров, тополевую моль и других мелких насекомых.
Воспитатель: рассмотрите пожалуйста стрижа и назовите сходства и различия с другими птицами которых вы знаете, (сходства- есть туловище, голова, хвост и т.д. ; различия- окраска оперения). Мы с вами уже рисовали птицу карандашом. Сегодня мы будем рисовать еще и красками. Давайте вспомним схему рисования птиц. На середине листа намечаем линию наклона птицы. На этой линии отмечаем середину, от нее в разные стороны еще две точки(одинакового размера от центра). Это будет туловище. Вдоль линии между этими точками рисуем овал. Сверху овала рисуем круг ( это будет голова).
Снизу узкий, длинный прямоугольник ( хвост). С левой стороны круга полоской отмечаем клюв, прорисовываем глаза. Вспоминая и объясняя методику рисования, педагог одновременно показывает на доске как это нужно делать, дети у себя на листах.
Посмотрите пожалуйста на доску какую же птичку мы нарисовали ? (ответы.). А вы хотели бы полетать как птицы? (ответы). Тогда вставайте из-за столов и идите ко мне.
Физминутка под мелодичную мелодию.
«Стая птиц летит на юг.
Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг
(дети машут руками, словно крыльями)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать.
(дети машут руками интенсивнее)
В небе ясном солнце светит
Космонавт летит в ракете
(потягивание- руки вверх)
А внизу леса, поля-
Расстилается земля.
(низкий наклон вперед, руки разводят в сторону)
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь
Надо птичкам отдохнуть.
(дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
И опять пора в дорогу
Пролететь нам надо много
(дети встают и машут «крыльями»)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземлятся нам пора
(дети садятся за стол)
Воспитатель.А теперь дети я предлагаю вам разукрасить наших стрижей. (Дети работают с гуашью, в процессе занятия воспитатель в индивидуальном порядке помогает детям с возникшими трудностями по необходимости советует какие краски лучше смешать между собой для получения нужного оттенка. Работая самостоятельно у детей появляется возможность экспериментировать).
Итог занятия:
Молодцы, ребята, Вы сегодня очень хорошо поработали. С каждым занятием Ваши работы становятся лучше и лучше!
