Достопримечательности Подольска и народные промыслы
С 9 по 13 октября в Подольске пройдет познавательная неделя, посвященная достопримечательностям города и народным промыслам. Это уникальная возможность для детей узнать о своей малой родине, ее культурном наследии и значимых местах. В рамках мероприятий дети будут активно участвовать в различных образовательных играх и занятиях, которые помогут им не только развить свои навыки, но и расширить кругозор.
Первый день начнется с утренней гимнастики и беседы о Подольске, где воспитатель познакомит детей с историей города, расскажет о его символах и известных местах. Обсуждение продолжится в виде дидактической игры, что сделает процесс более увлекательным и интерактивным. Важно, чтобы дети поняли свою связь с родным городом и его культурой.
Во второй день запланированы экскурсии и подвижные игры на свежем воздухе, где ребята будут наблюдать за природой и изучать ее. Особое внимание будет уделено экологическим аспектам, что поможет нам привить любовь к природе и понимание её значимости. Такие занятия не только развивают физическую активность, но и обогащают внутренний мир ребенка.
На протяжении всей недели в расписание входят творческие мастер-классы по народным промыслам. Дети смогут узнать о традиционных ремеслах, таких как роспись, вышивка и другие виды творчества. Способствуя их развитию, мы поможем детям освоить навыки, которые возможно станут основой для увлечения на всю жизнь.
Основное внимание будет уделено совместной деятельности, где родительские и педагогические инициативы помогут создать комфортную развивающую среду для детей. Мы уверенны, что эта неделя станет не только полезной, но и запоминающейся для всех участников!
Тема недели: Достопримечательности Подольска, Народные промыслы Дата: 9-13 октября
|
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||
| Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности Групповая,подгрупповая. | индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
|
Понедельник | Утро: игры, дежурство, индивид, работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры. | Утренняя гимнастика Беседа «Моя малая Родина — город Подольск». Цель: Ознакомить детей с историей родного края. Расширять и углублять знания детей о «малой родине», опираясь на непосредственный опыт.
| Дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами». Цель: Активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных. | Азбука общения «Как вести себя за столом?», уроки вежливости и этикета. Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. | Дидактическая игра «Что изменилось» Задачи: -Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине (Материал: Набор блоков Дьенеша.) |
| Непосредственно образовательная деятельность
| 1. 09.00 - 09.25 Рисование Знакомство с городецкой росписью. Учить:– выделять яркий, народный колорит, композицию узора, мазки, точки, черточки-оживки;– рисовать элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. 2. 09.35 - 09.55 ФЦКМ История моего города Расширить представление о понятии «город». Уточнить знание достопримечательностей родного города. Закрепить знания об улице, на которой живешь. Учить правильно и точно называть свой домашний адрес 3. 16.00-16.20 Физкультура | ||||
| Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Наблюдение за березой. Продолжать упражнять в умении выделять и описывать характерные особенности знакомых растений, различать деревья по листьям и стволам; приучать детей любоваться красотой русской природы. Подвижные игры: «Воробушки и кот» .Цели: - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; | Д/И ««Чей голос?» Цель: различать взрослых животных и детенышей по звукоподражаниям, соотносить названия взрослого животного и его детеныша. | Трудовая деятельность: Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается. Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе. | Выносной материал Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, совочки, машинки. Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности
| |
| Возвращение с прогулки,КГН, обед, работа передсном | Чтение потешки «А куда поедем днем, перед сном.» | ||||
| Вечер: оздоровит, и закалив, процедуры, КГН, полдник, игры самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа | Гимнастика пробуждения. П/и «Найди сокровище» с опорой на карту. Отметить и закрепить на контурной карте Город Братск (раскрасить в цвете). Сюжетно-ролевая игра “Юные исследователи окружающей среды”. Цель: Предоставить возможность выбрать роль в несложном, предложенном сюжете, продолжать знакомить с фауной и флорой годного города. | Д/И «Поезд» Цель: закреплять умение соотносить слово с действием, которое оно обозначает. | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навык аккуратного приема и тщательного пережевывания пищи, самостоятельно пользоваться салфеткой. Ситуация общения «Если гости к нам пришли». Цель: Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь. | Игры со строительным материалом «Расставим мебель» Цель: продолжать учить детей обыгрывать постройки, объединяя их по сюжету. Беседа и рассматривание фотографий «Мой город Подольск». Цель: продолжать знакомить с родным городом его достопримечательностями | |
|
Прогулка
| Наблюдение за легковым автомобилем Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло). Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры.«Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». 5-6 раз Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. «Цветные автомобили».Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках. | ||||
Тема недели: Достопримечательности Подольска, Народные промыслы Дата: 9-13 октября
|
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||
| Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности Групповая,подгрупповая. | индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
|
Вторник | Утро: игры, дежурство, индивид, работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры. | Утренняя гимнастика Экологическая игра «Животные и растения нашего города занесенные в Красную книгу ». Цель: познакомить с животными и растениями нашего города, занесенными в красную книгу. «Знаете ли деревья, растущие в нашем крае?» Цель: закрепить знания о деревьях Московской области; воспитывать бережное отношение к деревьям. | Д/И «Догадайся, что звучит». Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.
| Город мой родной. Цель: Уточнить и закреплять знания детей о своем городе как о населенном пункте; умение называть памятные места достопримечательности. Расширять словарь детей. Воспитывать любовь к родному городу.
| Иллюстрации деревьев, растущие в нашем крае, животных и растения нашего города занесенные в Красную книгу ». «Собери грибы в корзинку». Цель: развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал, формирование знаний о правилах сбора грибов. Поисково-исследовательская с природным материалом. Цель: учить использовать природный материал в играх |
| Непосредственно образовательная деятельность
| 1. 09.00 - 09.20 Развитие речи Пересказ. В. Чаплина «Лес осенью» Развивать умение составлять рассказ. Упражнять в подборе синонимов и антонимов, прилагательных и наречий в сравнительной степени. Обогащать речь существительными, обозначающими растения. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи. 2. 09.30 - 10.30 Клубный час. Свободный 3. 12.00 - 12.25 Музыка | ||||
| Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Наблюдение за деревьями Цели: наблюдение за елью, сосной для уточнения знаний о хвойных деревьях; сравнение с другими хвойными деревьями на участке детского сада. Подвижная игра «Листопад». (3- 4 раза) Цель: Закрепить названия деревьев. «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре. | Бросание предметов в цель. Цель: закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой. | Трудовая деятельность. Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье П.и «Летает-не летает» «Совушка»
| |
| Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Использование потешек. Куда пошли колготки? Чтение потешки «А куда поедем днем, перед сном».
| ||||
| Вечер: оздоровит, и закалив, процедуры, КГН, полдник, игры самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа | Оздоровительная гимнастика. С/р «Машины на нашей улице» Цели: развивать воображение, игровой диалог, творчество; воспитывать умение играть дружно, договариваться, справедливо распределять роли, при сочинении сюжета дослушивать товарища до конца, не перебивать; самостоятельно разрешать конфликтные ситуации. Д/И «Учимся составлять план улицы» Цель: познакомить с графическим изображением зданий на улице.
| Д/И «Покормим птенчиков» Цель: Развивать речевой аппарат детей.
| Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна.
| Добавление в игровой уголок материалов для конструирования. Рассматривание понравившихся книг. Чтение книги по выбору детей. Рассматривание изделий народных промыслов. Напомнить, как надо обращаться с книгами, игрушками. Д/И «Угадай, где я нахожусь?» Цель: упражнять в умении ориентироваться по плану. Внести новые настольные игры: «Круглый год», «Календарь природы». Организация детей для деятельности по конструированию из природного материала. Д/и «Кто где живет?»Игры – перевоплощения «Если бы ты был животным?» | |
|
Прогулка
| Самостоятельная деятельность детей. П/И «Ловля рыб» закреплять знания детей о различных видах рыб, совершенствовать умение действовать по правилам. «Шалтай-болтай» развивать творческую фантазию, умение вживаться в образ, передовая характерные движения, выполнять движения одновременно с текстом. | ||||
Тема недели: Достопримечательности Подольска, Народные промыслы Дата: 9-13 октября
|
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||
| Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности Групповая,подгрупповая. | индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
|
Среда | Утро: игры, дежурство, индивид, работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры. | Составление рассказов из личного опыта: «Моя прогулка по городу», «Что тебя заинтересовало на экскурсии…?». Рассматривание иллюстративного материала с изображением, предприятий, достопримечательностей, городских пейзажей в разное время года (время суток). Д/и «Прогулка по городу», «Найди улицу» | Д/И «Отзовись» Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность | Ситуативный разговор «Чистота- залог здоровья». Закреплять знания о личной гигиене. Использование потешек «Мы умеем чисто мыться»; | Раскрашивание раскрасок «Семья», «Дом». Фотогаллерея» Вот где я живу» Свободная деятельность в ИЗО центре «Мой город» Цель: закрепить умение рисовать многоэтажные дома, разные машины. Внести конструкторы «Лего» для постройки многоэтажных зданий по схеме.
| |
| Непосредственно образовательная деятельность
| 1.09.00 - 09.20 ФЭМП Учить считать до 7 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 6 и 6, 6 и 7, 7 и 7. Уточнять представления о независимости чисел от пространственно-количественных признаков: величины, формы; расположения и направления счета 2. 10.50-11.15 / Физкультура 11.25-11.50 (бассейн) по подгруппам. 3. 15.50-16.Лепка Красивые птички. Развивать эстетическое восприятие. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание .Развивать творчество | |||||
| Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Наблюдение за клумбами и травой, рассматривание строение цветка и травки. Учить сравнивать растения и находить отличие и сходство «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». (3-4 раза) Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. | дидактическая игра «Собери картинку». Цель: учить детей собирать целую картинку и нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, речь детей, мелкую моторику. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца. | Х.с. «Облако» (закреплять времена года).Показать, как надо одеваться в определенной последовательности, называя при этом вещи.
Трудовая деятельность: сбор семян цветов.Цель: формировать умение аккуратно собирать семена в бумажные пакетики. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности С/р «Машины на нашей улице» Цели: развивать воображение, игровой диалог, творчество; воспитывать умение играть дружно, договариваться, справедливо распределять роли, при сочинении сюжета дослушивать товарища до конца, не перебивать; самостоятельно разрешать конфликтные ситуации | ||
| Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | Пальчиковая игра: «Кто живет в моей квартире?»(приложение) | |||||
| Вечер: оздоровит, и закалив, процедуры, КГН, полдник, игры самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа | Игры со строительным материалом: «Мы - строители». Цель: Уточнять представления о деталях, способах соединения. Знакомить детей с профессиями взрослых. Совместная деятельность: мытьё строительного материала.Подвижные игры «Солнышко и дождь». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; | Д/И «Чего на стало?» Цель: упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных. | Азбука общения «Как вести себя за столом?», уроки вежливости и этикета Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного | Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости .Настольные игры внесение мелкого конструктора, изготовление построек. | ||
|
Прогулка
| Наблюдение за птицами. Цель: учить различать характерные особенности внешнего вида птицы. Правила поведения на природе Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много в вашей местности. Подвижные игры Салки - выручалки”. (4-5 раз) Цель: Развивать умения подпрыгивать как можно выше. «Не упади». (4-5 раз) Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками | |||||
Тема недели: Достопримечательности Подольска, Народные промыслы Дата: 9-13 октября
|
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||
| Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности Групповая,подгрупповая. | индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
|
Четверг | Утро: игры, дежурство, индивид, работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры. | Утренняя гимнастика Подвижная игра «Сделай фигуру». Цель: формировать потребность в двигательной активности. Артикуляционная гимнастика «Трубочка». Цель: укреплять мышцы речевого аппарата Просмотр презентации «Город мой родной». Цель: Познакомить детей с природой своей местности. Показать, какие ценные, охраняемые виды растений и животных произрастают и живут в нашем крае. | Индивидуальные беседы: «Что я видел по дороге в детский сад» | Беседа по картине «Улица города». Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта, о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить детей с определением «малая родина». Рассказать об истории возникновения нашего 11-го микрорайона.
| Игры детей в игровых уголках с разнообразными игрушками Деятельность в различных центрах по интересам детей Атрибуты для с/р игры, д/и. Игры в центре конструирования «Я строю город» Цель: развивать воображение, конструктивные способности. |
| Непосредственно образовательная деятельность
| 1. 09.00 - 09.25 Развитие речи Составление рассказа из опыта «Много у бабушки с нами хлопот» Совершенствовать умение составлять короткий рассказ о членах своей семьи Отрабатывать интонационную выразительность речи.Учить произносить фразу с разной интонацией (вопрос, удивление, обида, недовольство).Упражнять в произношении чистоговорок и скороговорок на звуки [с], [ц], [ш], [щ’] в разном темпе и с разной силой голоса. 2. 10.20 – 10.40 Музыка 3. 15.50 – 16.15 Познавательно-исследовательская деятельность. Экспериментирование с водой (у воды нет запаха) Закрепить свойства воды. Уточнять представления:– о свойствах воды; – о том, что чистая вода не имеет запаха;– правилах безопасности при проведении эксперимента с водой. Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения. Познакомить с тем, что водопроводную воду очищают специальными веществами, чтобы она была безопасной для здоровья человека | ||||
| Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Наблюдение за рябиной Цели: закреплять знания о строении дерева; формировать представление об изменении природы в августе. Подвижные игры П.и. "Мяч водящему". Цель: закреплять умение действовать с мячом в игре. Командная игра "Смени флажок". Цель: формировать умение играть в командах. | Д/и «Что, где растёт? » - закреплять знания о месте произрастания овощей и фруктов | Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
| Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности Проблемная ситуация "Придумай новое правило к подвижной игре". Цель: расширять представления о подвижных играх, развивать внимание. | |
| Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | Чтение художественной литературы «Азбука природы» Цель: поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге, литературно-художественный вкус. | ||||
| Вечер: оздоровит, и закалив, процедуры, КГН, полдник, игры самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа | «Строительная игра «Домик лесника». Цель: Развивать навыки коллективного труда, навыки работы с конструктором, вертикального и горизонтального расположения деталей, строительства по замыслу, распределения работы.. Д/и «Теремок» Цель: учить детей различать дорожные знаки, знать их назначение для пешехода, водителей автотранспорта и велосипедистов. Воспитывать внимание, ориентировку в пространстве. | дидактическое упражнение «Больше или меньше». Цель: закреплять умение сравнивать группы предметов посредством их сосчитывания. | Общение «Загрязнение окружающей среды» Цель: Рассказать детям, что чистота окружающей среды зависит главным образом от нас. Познакомить детей с проблемами загрязнения окружающей среды, объяснить как ухудшение экологических условий сказываются на человеке и живой природе | В центр творчества поместить трафареты листьев. С/р игра «Семья», «Школа»
Рассматривание предметных картинок, иллюстраций, книг по теме Настольная игра «Назови всех животных» Цель: закрепить знания о флоре и фауне нашей родины. | |
|
Прогулка
| Наблюдение за разными видами транспорта. Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека. Трудовая деятельностьКоллективный труд на участке по уборке территории. Цель: учить трудиться сообща. Подвижные игры«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». (2-3 раза)Цель: учить быстро, действовать при потере равновесия. | ||||
Тема недели: Достопримечательности Подольска, Народные промыслы Дата: 9-13 октября
|
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||
| Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности Групповая,подгрупповая. | индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
|
Пятница | Утро: игры, дежурство, индивид, работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры. | Дидактическая игра «Где живут витамины?» Цель: формировать представление о пользе и значении витаминов в жизни человека, мотивировать детей к здоровому образу жизни. Утренняя гимнастика Сюжетно-дидактическая игра «Нам на улице не страшно» Цель: расширять знания о правилах поведения на улице; развивать игровую деятельность, предложив различные варианты сюжета. Артикуляционная гимнастика «Часики». Цель: укреплять мышцы языка. | Чтение стихов о днях недели. Цель: продолжить знакомство с последовательностью дней недели. | Беседа "Я и мои права". Цель: способствовать формированию образа Я. | Экологическая игра « Чей детеныш» Цель: закрепить знания о детёнышах диких животных.
| |
| Непосредственно образовательная деятельность
| 1. 09.00 - 09.25 Физкультура 2. 09.35 -09.55 Рисование Городецкая роспись Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета. | |||||
| Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Наблюдение за вороной. Цель: Расширять знания о вороне. Развивать любознательность и интерес к жизни птиц. Подвижные игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». (2-3 раза) Цель: учить быстро действовать при потере равновесия. С.р. игра "Ярмарка". Цель: учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли. | Дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: закрепить знания детей о деревьях и кустарниках. | Трудовая деятельность Коллективный труд. Уборка подметание дорожек. формировать желание трудиться, умение выполнять основные трудовые процессы.
| Атрибуты для с/р игры, д/и, Вынести атрибуты к п/и «Цветные автомобили»: цветные рули(желтые, красные, зеленые), 3 флажка(желтый, красный, зеленый). | ||
| Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | Чтение художественной литературы: В. Орлов «Дом под крышей голубой» Цель: Создать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес у детей к новому произведению.Учить понятно, логично отвечать на вопросы по содержанию. | |||||
| Вечер: оздоровит, и закалив, процедуры, КГН, полдник, игры самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа | Гимнастика пробуждения. «Веселые сочинялки». Цель: побуждать детей сочинять несложные истории, героями которых, являются дети; воспитывать чувство юмора, способствовать повышению самооценки детей, развивать связную (диалогическую ) речь детей. С/Р игра «Путешествие по городу Подольску» Цель: закрепить представления о городском транспорте, воспитывать правила поведения в общественном транспорте, закрепить знания о достопримечательностях нашего города. Артикуляционная гимнастика «Язык здоровается с подбородком» | дидактическая игра «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета. | Проблемная ситуация "Ты встретил незнакомца". Цель: продолжить формирование основ безопасности. Ситуативный разговор «Знаете ли деревья, растущие в нашем крае?» Цель: закрепить знания о деревьях Ульяновской области; воспитывать бережное отношение к деревьям.
| Атрибуты для с/р игры, Д/И, иллюстрации видов родного города, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости Настольная игра «Собери картинку» Цель: развивать умение собирать пазлы | ||
|
Прогулка
| Наблюдение за перелетными птицами. Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма. Подвижные игры. «Салки - догонялки», «Совушка - сова». (4-5 раз) Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.
| |||||
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,художественными школами, общеобразовательными учреждениями)
| |
| Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательнымиучреждениями). | Домашнее чтение русских народных сказок, потешек, прибауток с обсуждением характера героев, их поступков, отношениях друг с другом; Предложить родителям собрать иллюстрации и фото по теме «Моя малая родина» Составление схемы «Я иду в свой детский сад» (дорога из дома в детский сад). Консультация для родителей «Изучаем край родной» |
| Фотовыставка «Люби и знай, город, в котором ты живешь» | |
|
| |
Физкультминутка «Наш город»
Утром рано мы встаём (руки вверх, опустить через стороны)
Город виден за окном (руками показывают окно)
Он проснулся , он живет (руки на пояс, пружинка)
Нас на улицу зовет ( хотьба на месте)
Мы живём, мы растем в нашем городе родном( подняться на носки, руки вверх)
Для кого-то небольшой (руками показать маленький предмет)
А для нас огромный (круговое движение руками)
Пусть растет, пусть цветет (пружинки)
Городок наш скромный (руки в стороны).
