Путешествие в осенний лес: образовательное занятие для детей
Данный материал предлагает уникальный подход к образовательной деятельности для старшей группы детского сада, посвящённый теме «Прогулка в осенний лес». Занятие запланировано так, чтобы познакомить детей с правилами поведения в лесу, что очень важно для их безопасного и ответственного отношения к природе. Задачи занятия включают развитие трудолюбия и коммуникативности, а также стимулирование творческих способностей через игры и познавательные методы.
Каждое занятие начинается с эмоционального вовлечения детей. Воспитатель читает стихотворение о лесной осени, которое помогает детям погрузиться в атмосферу осеннего леса. Затем они обсуждают изменения, происходящие в природе, как погода меняется и какие признаки осени они могут наблюдать. Это позволяет создать основу для дальнейшего исследования окружающего мира и воспитать в детях чувство ответственности за природу.
Важной частью урока становятся игры и практические занятия. Дети учатся собирать ягоды и грибы, используя для этого традиционные русские корзинки - лукошки. Это не только развивает их моторику, но и укрепляет понимание необходимости заботы о природе, так как они собирают только то, что действительно можно использовать и не нарушают экосистему.
Также в программе предусмотрено обсуждение важнейших правил поведения в лесу, таких как запрет на разведение костров и мусор в лесу. Воспитатель наглядно демонстрирует эти правила через фотографии и игру, где дети активно участвуют в обсуждении и формулировании правил. Это помогает им усвоить ценности защиты природы и своей ответственности за сохранение экологии.
Занятие завершается активной игрой, где дети должны правильно распознать и сортировать листья по цвету и форме, что развивает их внимание и наблюдательность. Итогом становится обсуждение, что именно им понравилось, что они запомнили и какие правила они готовы применять в жизни, что подчеркивает важность усвоенных знаний. Такое занятие не только обучает, но и воспитывает любовь к природе у юных участников.
Непосредственно образовательная деятельность для детей старшей группы «Прогулка в осенний лес».
Цель: знакомство с правилами поведения в лесу
Задачи: познакомить с правилами поведения в лесу. Закрепить знания детей об осени и ее признаках. Воспитание трудолюбия, коммуникативности. Развивать фантазию, творческие способности.
Оборудование: нарисованный костер, мусор, мусорные мешки, 2 корзинки, письмо от лесных жителей с фотографиями (фотографии «Лесной пожар», «Мусор в лесу», «Поломанные деревья»). Запрещающие знаки с изображением того, что нельзя делать в лесу. Карточки с временами года и ее признаками (осень).
Словарная работа: обогатить словарь словами лукошко, непотушенный.
Методы и приемы: наглядные (фотографии, карточки с временами года и признаками), словесные, игровые, познавательные.
Ход занятия.
Вводная часть:
Воспитатель: Ребята, я сейчас вам прочту стихотворение, которое написал А.Твардовский, послушайте его и представьте все, о чем в нем говорится:
Меж редеющих верхушек
Показалась синева.
Зашумела у опушек
Ярко – желтая листва.
Птиц не слышно. Треснет мелкий
Обломившийся сучок,
И, хвостом мелькая, белка
Легкий делает прыжок.
Стала ель в лесу заметней –
Бережет густую тень.
Подосиновик последний
Сдвинул шапку набекрень.
Воспитатель: Ребята, скажите о каком времени года говорится в стихотворении? ( ответы детей). Стихотворение называется «Лес осенью».
Как красива осень, посмотрите (показываем картины осени). Какой разной бывает осень. А какие изменения в природе происходят осенью? Какие приметы осени вы знаете? Дни становятся короче, а ночи длиннее, листья желтеют и опадают, трава сохнет, животные готовятся к зиме, перелетные птицы улетают в теплые края, насекомые прячутся и засыпают.
В.: Какие же погодные явления характерны для этого времени года? Давайте вспомним (Вызвать 3 – 4 ребят, которые выбирают признаки осени из предложенных карточек). Называем погодные явления, характерные для осени. Вот какая погода бывает осенью.
В.: Сегодня мы с вами отправимся в осенний лес.
Физминутка.
Мы в лесок сейчас пойдем,
Встанем, глубоко вдохнём.
Руки в стороны, вперёд,
А потом наоборот.
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели
И лучи детей согрели.
Чудеса у нас на свете-
Стали маленькими дети,
А потом все дружно встали
И большими разом стали.
Посмотрите, какая красота! Выразим восхищение: о - о - о!
Прислушаемся к шуму листьев (ш - ш - ш)
Вдруг подул ветерок (легкий выдох с округлением губ)
Ветер утих.
- Ребята посмотрите, я с собой в лес взяла корзинки, вы знаете, как их в старину называли? (ответы детей).
- Корзинку называли лукошко.
- Как вы думаете, зачем я их взяла с собой? (ответы детей).
- Чтобы собирать туда грибы и ягоды. Вот мы и сейчас проверим, есть ли в нашем лесу грибы и ягоды. Девочки будут собирать ягоды, а мальчики грибы.
- Кто больше найдет.
Подводим итог.
Воспитатель : посмотрите, как много собрали и ягод и грибов, давайте посчитаем 1, 2, 3…
Воспитатель: ой ребята, а пока вы собирали, грибы и ягоды я нашла, какой - то конверт. Здесь написано «Письмо от лесных жителей»
- «Ребята помогите и спасите лесных жителей!!!»
Воспитатель: что же внутри?
- Здесь фотографии.
Воспитатель вместе с детьми рассматривает фотографии.
Воспитатель: первая фотография «Пожар в лесу»
- Почему загорелся лес?
- Как его потушить?
- Какой вред он приносит лесным жителям?
- Какое у нас с вами будет первое правило?
- Нельзя разводить костры в лесу.
Рядом с фотографией вешаем значок « разводить костры в лесу запрещено»
Следующая фотография.
«Ломают ветки деревьев»
- можно ломать ветки? (ответы детей)
- почему нельзя? (ответы детей).
- Следующее правило. Вешаем значок «Ломать ветки запрещено»
- следующая фотография «мусор в лесу»
- можно ли мусорить в лесу?
- почему нельзя? Вот у нас и третье правило «Мусорить в лесу запрещено». Вешаем значок.
Давайте выделим наши правила.
1. «Разводить костер запрещено»
2. «Ломать ветки запрещено»
3. «Мусорить запрещено»
- А что можно делать в лесу? (ответы детей).
А сейчас игра на внимание: я буду называть свои действия, а вы, если я буду поступать хорошо, говорите: «Да!», если плохо - говорите: «Нет!». Слушайте внимательно:
Я пойду сейчас в лесок
И сорву ромашку. (Нет!)
Съем я вкусный пирожок
И выброшу бумажку. (Нет!)
Лишний хлебушка кусок
На пеньке оставлю. (Да!)
Ветку ели подвяжу,
Колышек поставлю. (Да!)
Разведу большой костёр
И тушить не буду. (Нет!)
Сильно-сильно насорю
И убрать забуду. (Нет!)
Мусор весь я уберу,
Банку закопаю. (Да!)
Я люблю свой край родной,
Природу оберегаю! (Да!)
Воспитатель: посмотрите, что происходит в лесу! Разве так можно поступать?
Поможем лесным жителям? (ответы детей).
Информационно - проблемная часть: Ребята видят мусор, грязь.
Воспитатель: ребята, смотрите, кто - то насорил в лесу. Какое правило, мы с вами знаем? (ответы детей).
- Кто же это смог сделать?
- Ответы детей…
Воспитатель: давайте соберем мусор. (2 человека убирают мусор).
Ребята видят непогашенный костер (нарисованный).
Воспитатель: ребята посмотрите костер.
Что делает костер? (ответы детей). – горит, трещит, потрескивает, светится, дымится….
- Ребята, костер не потушили, как можно сказать про него, костер какой?
- Непотушенный. Непогашенный!
- Это хорошо, что костер горит? (ответы детей).
- Что нам надо сделать? (ответы детей).
- Чем можно потушить костер в лесу?
Затем дети имитируют тушение костра.
Костер погас.
Посмотрите, сколько листьев! Назовите, какого цвета вы здесь видите листья? (красные, желтые, зеленые и т. д.) Молодцы.
А с каких деревьев упали листочки? (С дуба, клена, березы)
Сейчас мы поиграем в игру, но у нас должно вырасти 3 дерева: береза, дуб и клен ( выбрать трех желающих, которые держат картинки деревьев).
А скажите мне:
Лист с дуба – Какой (Дубовый)
Лист с клена - … (Кленовый)
Лист с березы _ (березовый)
А теперь мы с вами поиграем в игру «Разные листочки»
Возьмите каждый в руки по одному листочку.
Когда звучит бубен, листочки летают по полянке. Хлопок - листочки летят к своим листочкам: дубовые – летят дубу, кленовые – к клену, а березовые к березе. Посмотрим, какие листочки самые шустрые. (игра проводится 2-3 раза)
Молодцы листочки! Мы с вами разделились на 3 группы: дубовые, кленовые, березовые листочки, т. е. по названию деревьев с которых они упали. А как еще можно разделиться наши листочки на группы? (По цвету) Оранжевые, желтые, зеленые, красные. Теперь давайте поиграем также, только в группы будем объединяться по цвету.
А сколько листочков Желтых?
А сколько листочков зеленых? Красных? Оранжевых?
Молодцы ребята!
Давайте присядем на стульчики – пенечки. Ребятки, какое путешествие у нас сегодня получилось! Что вам запомнилось, понравилось больше всего?
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида №16 «Колокольчик»
Конспект занятия для старшей группы на тему:
«Путешествие в осенний лес»
Подготовлено воспитателем детского сада №16 «Колокольчик»
Барковской Е.Ю.
г. Подольск
2013г.
