Здоровьесбережение для детей: как защититься от микробов
В данном документе представлено интегрированное занятие в старшей группе, посвященное здоровьесбережению. Основная цель занятия – сформировать у детей представление о микробах и их влиянии на здоровье. Педагог рассказывает интересные факты о микробах через увлекательную сказку, что пробуждает интерес детей к учебному материалу.
На занятии используются стихотворения и частушки, которые делают процесс обучения более доступным и ярким. Ребята учатся различать полезные и вредные продукты, осваивают правила гигиены, такие как мытье рук перед едой и необходимость употребления только качественных фруктов и овощей. Уроки включают дидактические игры, связанные с темой питания.
Важно обратить внимание на то, как легко микробы могут попасть в организм и вызвать заболевания. Это понимание помогает детям осознать важность соблюдения простых правил гигиены. Занятие также подчеркивает необходимость обращения к врачу при появлении симптомов болезни. Чем больше информации о здоровых привычках, тем меньше шансов на распространение инфекций среди детей.
Заключительным аккордом занятия становятся рекомендации по укреплению иммунитета и профилактики заболеваний. Дети понимают, что часто простые советы, такие как соблюдение режима питания и активные игры на свежем воздухе, могут помочь в поддержании здоровья. Занятие создает фундаментальные знания о здоровье, которые обязательно пригодятся им в будущем.
Интегрированное занятие в старшей группе по здоровьесбережению.
В. Читает стихотворение:
Микроб – это очень опасный злодей,
Не жалко ему ни зверей, ни людей.
Всех страшных болезней причина – микроб,
А разглядишь его лишь в микроскоп.
- Ребята, как вы думаете, почему люди болеют? (простывают и т.д.)
В. – В организм попадают микробы – очень мелкие живые существа, которые можно увидеть только через микроскоп. Они – то и вызывают болезнь. Как же они попадают в наш организм? Я расскажу вам сказку.
Жил - был один микроб. Жил он в огромной луже, но очень хотелось ему весь мир посмотреть. Однажды около лужи присела муха. Микроб быстренько забрался на нее и крепко уцепился. Муха отдохнула и полетела дальше по своим мушиным делам. Залетела в комнату, а там на столе лежало красивое яблоко. Муха села на яблоко, а микроб – прыг и тоже оказался на нем. Недолго пришлось ему ждать. Пришла девочка Маша, взяла яблоко и съела. Микроб сначала испугался, когда попал в желудок к девочке, а потом освоился и зажил себе припеваючи. А у девочки поднялась температура, разболелась голова и живот. Мама вызвала врача. Врач выписал лекарство, тут и конец пришел микробу, а девочка выздоровела.
- Почему девочка заболела?
- Что нужно делать, чтобы микробы не попали к вам в рот? (мыть руки с мылом, тщательно мыть фрукты и овощи).
- Может ли больной человек заразить здорового? (да,если чихнет на него). Что нужно предпринять, чтобы этого избежать? (носить маску).
- Ребята, что нужно делать, если ты заболел? (вызвать врача).
- Нужно ли пить лекарства? Почему? (они убивают микробы).
- А можно ли пить лекарства без разрешения взрослых? (Нет.)
- Конечно, нельзя! Ведь не все полезно, что в рот полезло!
- А что, действительно, полезно? (фрукты, овощи, витамины)
Вам, мальчишки и девчушки,
Прочитаю я частушки.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
На неправильный совет
Вы потопайте – нет, нет!
Постоянно нужно есть,
Для здоровья важно,
Фрукты, овощи, омлет,
Творог, простоквашу.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
Не грызите лист капустный,
Он совсем, совсем невкусный,
Лучше съешьте шоколад,
Вафли, сахар, мармелад.
Это правильный совет?
Зубы вы почистили
И идете спать.
Захватите булочку
Сладкую в кровать.
Это правильный совет?
- О каких правилах питания говорится в стихотворении?
- А какие правила вы еще знаете? ( не ешь на ходу; не ешь очень холодную или очень горячую пищу; сладкого ешь в меру; ешь полезные продукты; никогда не переедай; мой руки перед едой)
Дидактическая игра: «Полезные продукты»
Цели: закрепить знания о том, какие продукты полезны; подвести к пониманию, что не все вкусное полезно.
Детям предлагается разложить предметные картинки на три стола: полезные продукты, не очень полезные, вредные.
- Молодцы, ребята, справились с заданием!
- Повторим – кА еще раз правила правильного питания!
